高考文言文复习备考策略

.比较稳定，它所占的分值比重也越来越大。但是，只要基础较好，肯花时间，有效复习，注重积累，文言文部分增分又相对容易，这应引起老师们的高度注意。这里不说历史传承，不讲文化熏染，只从高考的角度谈一谈文言文备考的方略。一、明确对文言文考查的要求每年《考试说明》公布以后，解读文章触目皆是，此不赘述。实际。文试题进行研究，看看有哪些新苗头、新趋势，因为各省、市、区的试题是会相互影响，相互借鉴学习的，其它省、市、区去年的亮点有以“对本省历年的考题进行认真研究”为例，我们把四川2006年独立命题以来的8...点：20092、客观类试题分值逐年减少，而主观类试题分值在逐年加大。3、考点、题型在稳定中调整出新。实词、虚词、翻译、对文本2008年放弃了虚词，设置了一道选择“全部2013年的新课标卷，考点、题型都有创新，主观题由3个减为2个，实词、虚词、翻译题保留，对文本的理解这个选择题被舍弃，设置了个给闻言短文断句的主观题。分值也由19分增加到23分。三、制定有效的复习策略。（一）树立正确的教材观，注重积累和梳理。在文言文阅复习过程中，对教材作用的认识，历来有两种倾向，一种是教材全能观，认为只要把教材上的篇目熟读、背诵、理解好，复习课文；一种是教材无用观，认为所考选文既然来自课外，与教材读练习。其实，这都是错误的。鉴于此，我们应对教材有一个客观清醒的认识。...识点都与此相仿、相似，由此拓展、生发。况且，语言的习得，需要定的量的积累。阅读一定数量，特别是精读一定的篇目，是学习文言位大师的意思都很明确：学习文言文是需要一些语言材料来做基础的，背诵三五十篇是必要的。我想，王力先生的“但要学得精些”和最好变成自己的东西。然后，在对课外选文的阅读中，不管是通假、活用，还是一词多义、古今异义或是特殊句式，均可以背诵、积累的地。辨识、句意的理解、段落的疏通，以及实词的各种现象、虚词的多种用法和意义、典型的句式等方面下足下好功夫。以下方面值得注意。1、高频率的通假字。把课内外出现的通假字收集、储存，尤其通“非”等等。...3、注意同一篇目内和不同篇目间的比较梳理。1）区区（a感君区区怀—真挚/b/b及时相遣归嬉戏莫相忘誓天不相负—表示动作偏指一方/c儿已薄禄相—相貌，模样谢家来贵门—辞别/b阿母谢媒人—推辞，拒绝/c4）见（a府吏见丁宁—称代自己，相当于“我”b渐见愁煎复习《劝学》一文时，应把虚词“而”的用法和意义认真归纳如下：“青，取之于蓝，而（表转折连词）青于蓝”“君子博学而（表递进连词）日参省乎己，则知明而（表递进或因果的连词）行无过矣”词）神明自得”再结合《廉颇》文中的句子进一步归纳：“秦以城求璧而（表假设的连词）赵不许，曲在赵”...如此就比较完善了。在复习《游褒禅山记》一文时，其中第二段是：其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。这段文中“其”字较多，再结合后文“其孰能讥之乎？”和《烛字的用法和意义应该很有裨益。4、注意一词多义，也要关注多词同（近）义。业”是例证。5、通过梳理归纳，并作适当的补充，了解必要的古代文化常识，...以免过于陌生造成不必要的阅读障碍或误判。如：表时间的：曩、向、朔、望、既望、晦、继而、俄而、少顷；左“通政使司通政使”；表职官任命、黜贬、升迁、调动的：荐、除、征、辟、拜、授、赏、封，简；迁、擢、拔、陟、加、升；贬、谪、出、罢、黜、夺、放、去、革；转、调、徙、改、移。下车、视事、用事、执事、当路、退、致仕、乞骸骨等词语的意思也要积累掌握。（二）精选真题，高效训练。度很高的高考真题，陈旧题型尽量不做；二是在训练是一要定时，二要用好。的实词、虚词、文言句式，以及其它值得我们学习、积累的知识应该很多，老师要指导学生认真做好。比如2013...都是值得积累的实词，这样，对我们课外阅读能力的强化很有好处。三、几个需要注意的问题。1、高考考查的实词的范围，考纲规定了120个，很多复习工具书和老师都一再强调，这就是实词考查的范围或主要内容，谬矣！据120川如此，全国皆然。所以，在复习时要尽量多地掌握实词的意义，多多益善。中常用、而现代汉语中不用或不常用的义项上。/3、虚词的用法和意义，要讲清楚“用法”和“意义”各是什么。“用法”是就词类而言的，指一个词作什么词类，副词、连词、介词还是代词、助词语气词。意义则是这个词在该句中是什么意思。有时，一个虚词的用法有两可现象，则需要全面综合分析、审查、判定。加之文字的特性，并不非此即彼、是非分明，有时可能会有貌似两个“正确”或两个“错误”的情形，这时，一要找最“正确”的或最“错误”的，二要揣摩命题人的意图。当然这不好把握，需要在熟能生巧的基础上去领悟。...四、我省新课标文言文卷中的概括题、断句题的应对策略。1、对于概括题，关键是要把作为考试材料的文言文读懂：写的什便不在话下。2、文言断句题，是考查考生的“句读”能力，即对一段文言白文初懂的能力。练习时，应先通读全文，了解大意。老师也应交给学生一些基本的、必要的技巧。常停顿。如20132）利用句意和结构上的对称断句。如2013年高考四川卷“因民是从句意的角度判定句读的；而江苏卷“