2023年数学培优辅差新学期计划

Word-17-数学培优辅差新学期计划

数学培优辅差新学期方案篇1

一、指导思想：

每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上获得提升进展，体悟学习的欢乐，量力性原则在年级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提升同学素养的目的，体现因材施教，共同成长、分享欢乐。

二、优、差生状况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多.他们的特征是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思量问题，踊跃发言。对这些学生除学好课本学问外，对他们举行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题协助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开辟他们的思路，进展他们的本事，使优生更优。

对于同学困难生特征是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶达到共同提升的目的。

三、“培优补差”工作措施

1．课上潜能生板演，中等生纠正，优等生解决难题。支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。

2.不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。日常对学习有困难的同学耐心细致地协助，上课时多留意，多关爱，下课催促他们准时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。

3对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地举行所学学问的小检测，对同学学问的掌控状况举行准时的反馈，随时调节教学计划。

四、在培优补差中注重几点：

１．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

2．课外辅导，通过时光组织同学加以辅导训练。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、要考究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提升优生率。

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激活他们的求知欲，使每位学生在德、智、体、美等方面均能获得全面进展。

数学培优辅差新学期方案篇2

为了顺当完成本学年的教学目标，提升本学期的教学质量，按照一班级同学的实际状况，围绕教学任务，除了仔细备课、听课、批改作业、定期评估同学成果、高质量地完成每节课的教学外，还应实行措施培养优秀的课内外同学，并制定培养优秀同学的方案，从而投入到紧急的教学中，以高度的责任感弥补差生，努力取得好成果。

一.工作任务。

1、细心挑选好培养的对象。

培训对象:王__、袁__、刘__、张__、李__、朱__、郭__、李__(8人)。

化妆对象:赵__、李__、纪__、王__、朱__、南__、马__、魏__、李__、林__(10人)。

2、仔细做好同学辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。

3.弥补差异:本班后进生，形式:通过课堂时光和小学午休时光；教师家长同学协作。

二、详细措施:

(一)意识形态方面的训练和弥补差异。

1.了解同学的学习态度、学习习惯、学习办法等。，以便按照同学的心态提供相应的辅导。

2.定期联系同学家长，多了解同学的家庭、生活、思想、课堂等方面的状况。

(二)培训的详细办法。

1、通过课堂时光相机补习。上课多问他们问题，多问后进生基础学问，让他们不断长进。当后进生作业错误较多时，教师要当面订正，指出错误，耐心引领。

2.业余时光个别辅导。让后进生有一些竞赛，比如看谁长进快。

3.家长和教师要协作。我决定支配适当的、合适的学习内容，让家长在家协助辅导后进生，教师能够定期到家里探望后进生，了解他们的学习状况和家里的作业状况。让后进生定期总结长进。

4.支配座位时，坚持“同桌好坏”的原则作为学习对。即“兵教兵”。

5.备课必需在培养优秀同学和弥补差同学的过程中举行优化，课前有成果，课中有效果。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧紧尾随重点、难点、疑点、热点。

总之，补差是一个小学教学工作的重中之重。作为教师，我们会不断探究有效的办法和阅历，让我的训练和弥补差异越发有效。

数学培优辅差新学期方案篇3

作为两个班的数学老师，要花更多的经受在我的教学上，如何在数学教学中举行素养教导和培养同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础，都要好好的去思量和方案。为了全面提升同学学习的主动性和乐观性，采取以点带面，全面提升、利用培优补差使同学改变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来、并且长久坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气、克服自卑的心里、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用、因此，特制订数学培优补差方案。

一、工作任务

1、强化对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、利用培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维本事方面的训练。

三、培优补差对象和形式

培优：一（1）班：张子珊、郑湘儒、李龙、陈佳琦、范方怡、陈意如、张妍妍、林雨琦

一（2）班：项湘铭、包丹阳、包浩杨、毕安如、陈潇雅、夏煊垲、张彬彬

辅差：一（1）班：陈悦天、肖宇航、郑强、郑超俊、郑冰福、郑君其、郑远江

郭春燕、刘嘉豪、卢文厚

一（2）班：赵傲洋、黄贞贤、郑圆圆、周嘉诚、张家豪、张镐、郑舒丽

陈佳棋、叶周哲、戴思思、叶嘉鹏

形式：

1、通过课堂时光相机辅导

2、通过小学午休时光

3、教师、家长相协作

四、详细措施

1、通过课堂时光相机辅导

在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、引发性；对后进生的问题要基础性学问。当后进生作业浮现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的办法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。其它，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提升他们的学习成果。

2、课余时光个别辅导

在限定的课堂教学时光内，是很难满足和适应不学生生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我决定制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们自立思量，指定他们对其他同学举行辅导。同时，在天天的星期放学后定期对后进生举行辅导，对当天所学的基础学问举行巩固，对掌控特殊差的同学，举行个别辅导。日常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁长进快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和教师相协作

我决定布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生举行帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里举行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的长进。

数学培优辅差新学期方案篇4

一、“培优转差”工作任务

1、仔细执行“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教导工作，培优和转差同步举行。

2、强化对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，让同学觉得教师是重视他们的，激活他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

三、培辅对象：

培优：路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴

辅差：张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊

四、“培优补差”工作措施

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推进有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，利用分层教学任务的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提升自己的思维水平。

3、日常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐心细致地协助，上课时多留意，多关爱，催促他们准时完成相关作业以及练习。

4、强化对家庭教导的指导，引领家长遵从教导逻辑和同学身心进展逻辑、科学育人；引领同学正确对待胜利与失败，英勇打败学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，自立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培养同学按照详细情境，挑选恰当办法，解决实际问题的意识。譬如利用一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，交流学问之间的内在联系，培养同学的应变本事。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭拜访优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

数学培优辅差新学期方案篇5

一、基本状况

总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力量来抓优等生和差生的转化工作，提升数学成果的及格率，从同学的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对同学的思想教导必需跟上，调动学习小组长的作用，提升同学的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提升教学的质量。

二、指导思想

以学校生守则为准绳，提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果；让下层生在学习和活动中，激活学习的爱好，培养仔细学习的态度。利用教导与交流，培化方案要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想情况获得改善，能遵守小学的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的学问，并努力提升下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，乐观向上，全面进展的班集体。

三、制定任务

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提升计算与分析的综合数学本事，成果稳定在65分左右，并帮助教师实施辅差工作，协助后进生取得长进。辅差对象能根据教师的要求做好，逐步提升后进生的计算本事，协助他们树立自信念，教会他们正确的学习办法，训练后进生的口头表述本事，课堂上制造情境，坚持不懈地体贴后进生，让后进生试试说、敢于说，成果有一定的提升。特殊是数学的计算这一基本的本事。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷

辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟

五、详细措施

1、每周有挑选性地上一节练习课。

2、在平时教学的分层练习中有些放失地注重对优生的培养。

3、天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、采取以点带面来全面提升，使同学观念举行改变。

5、让优生叙述自己的学习办法，举行阅历沟通。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、对后进生举行多鼓舞、少批判、多谈心，举行心理交流，提升他们的自我推断与控制本事。

8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

9、日常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

10、充分通过课余时光举行面向面辅导，讲解练习。

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

数学培优辅差新学期方案篇6

今年，我担任九班级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有些同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的目标相当艰难。本学年，我预备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。

1、寻觅根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。

2、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

3、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时光的推移，学问欠帐日益增强，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。

4、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们普通贪玩，上课注重力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能自立完成，甚至抄袭作业。

三、按照以上这些状况要做好后进生的思想工作。

一些同学脑子也很聪慧，但是因为意识不到学习的重要性，对学习似乎一点爱好都没有，再加上日常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作。其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种艰巨的环境入手，告知他们学习机会的来之不易。

其二，提升课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提升他们的学习爱好。

其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没实用，而是用途很大，因此来提升他们的学习乐观性。

利用这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。

第二，由易到难，提升后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不乐观的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了无数，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的乐观性变得全无。这样的同学，我也预备从两个方面来提升他们的乐观性：其一，找出优势，提升自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提升学习的乐观性是培养他们自信的一个重要办法；其二，降低难度，提升自信；部分后进生之所以差，是由于他们体味不到点学习的而优越感，因此而不肯意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者日常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的长进，从而提升他们的自信。通过空堂课、自习课对学习困难同学举行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，同伴教学，合作教学，以优带差，协助他们一起长进。

四、提升优等生措施。

优等生简单自豪，思想教导要跟的上，日常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩绽开，提升他们的综合技能，注意数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学办法，同时给与他们目标，让每个优秀的同学带动2—3名差生，在协助别人提升的时候自己有更大的心得，而且可以在做好事当中体悟欢乐。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，教师要多给与协助，在他们碰到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、引发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提升他们的学习动力。

数学培优辅差新学期方案篇7

本学期我担任六班级数学教学工作，为顺当完成本学年的教学目标，提升本学期的教导教学质量，按照我班同学的实际状况，围绕小学工作任务，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。

确定名单利用上个学期的学习表现，进一步确定班上同学的状况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：刘鑫一、黄典、郜家宁等。在思想纪律方面的后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。

针对这些状况我定出了相应的培优补差方案：

一、指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等学生，他们的特征是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思量问题，踊跃发言。对这些学生除学好课本学问外，应对他们举行重点培养，对他们举行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题协助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开辟他们的思路，进展他们的本事，使优生更优。

对于同学困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉伟等学生的特征是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，按照每个同学的特征，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提升的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生纠正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。日常对学习有困难的同学耐心细致地协助，上课时多留意，多关爱，下课催促他们准时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地举行所学学问的小检测，对同学学问的掌控状况举行准时的反馈，随时调节教学计划。

5、优化备课，向课堂