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本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级英语上册《mockys,birthday》教学反思

今天这节课是第四单元Mocky’sbirthday的第一教时。在本学期开学初，我就针对本单元词汇量大的特点举行了有针对性地铺垫和预设。例如：每天记作业日期都用英文，让学生在写作业之前先标好英文日期等，这些活动在无形中为本课的学习做好了铺垫。另外，根据小学阶段学生热爱歌曲和歌谣的特点，每学期我都给学生补充一些课外歌曲。本课的warmup环节我使用的就是我们本学期学习的歌谣。

本课课前我预设的课时目标如下

1.学生能够通过不同任务的听读活动，理解课文。

2.学生能够运用本课重点句型Whenis____’sbirthday?

It’s____.询问和回复生日的日期。

3.学生能够通过图文对照活动，初读和理解旁白。

4.培养学生相互关切、彼此扶助和关爱父母的思想情感。

在40分钟的时间里，我是分为以下两片面来实现教学目标的

第一片面是对课文的处理：在这一环节我给学生在四次听读活动中布置了不同的任务。第一遍是感知课文，并能通过感知回复Howold这一学生熟谙的问题，用旧学识创设情境。其次遍是让学生再次听看课文，找出本课的重点句型，但此次活动不要求学生说，而是做了听懂并能够圈出日期的要求，给学生学习设置阶梯。同时老师趁热打铁，在学生想用语言表达的时候讲授语言点以及本课的新单词，并让学生举行同位操练。第三遍是让学生自读，并通过自读达成让学生察觉并弥补自己的缺乏，同时对课文文本再一次举行了挖掘。结果一遍是让学生通过全班听读整体感知课文。

其次片面是对retellingpart的处理。这一环节让学生直接理解和试读旁白是有确定困难的，但是直接讲解和让学生跟读又是枯燥无味的，所以我给了学生确定的梯度，本课的retellingpart展现了两个新的学识点：分别是状语从句Kenwassurprisedbecauseitwasn’thisbirthday.Mockywassurprisedbuthewashappy.和Mockyforgothisownbirthday.状语从句的句式虽然学生没有接触过，但是对学生的理解没有影响，后一个句子在处理课文时已经解决。所以在核对时做了让学生试读的活动。然后又让学生根据图片的内容举行了整体感知。并让学生能运用retellingpart和自己的语言表达自己热爱的片面，这一环节就是让学生尝试初步运用retellingpart的语言。

结果根据本课的内容，从生日入手，引导学生要关切自己的父母。

在课文的处理中，由于时间有限，所以对重点句的处理没有作进一步的拓展，并且拓展中需要的月份和日期，在以后的课时中还有相应的处理，然后再通过survey等活动的拓展，相信对重点句型的运用会有更好的效果。

经过反思本课也存在着一些缺乏之处，例如课堂缺少活跃的活动和吸引学生的比赛等，另外对于ke

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