铜仁市思南中学2021-2021学年高一9月月考语文试题及参考答案

铜仁市思南中学2021-2021学年高一9月月考语文试题及参考答案

铜仁市思南中学2021-2021学年高一9月月考语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

古典诗歌的现代传承

杨景龙

综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批判，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代制造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗"实在不过是一些刷洗过的旧诗"。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心愿象"丁香"，即来自李璟《浣溪沙》词句"丁香空结雨中愁"，卞之琳就说《雨巷》"读起来似乎旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版"。余光中《碧潭》有句"假如舴艋舟再舴艋些/我的悲伤就灭顶"，活用李清照《武陵春》词句"只恐双溪舴艋舟，载不动，很多愁"。

古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，明显借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天际的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。

古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气概与李白诗歌，艾青诗歌的肤浅悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激扬豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承讨论工作，有利于古代诗歌讨论者扩大视野，完善学问结构，形成关于中国诗歌史进展演化的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为精确     的评估；并以辉煌绚烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行制造性转化的力量。

（选自《光明日报》，有删改）

1.依据文意，下列不能证明"古今诗歌意象、诗句之间"的关系的一项是（）

A.舒婷《春夜》中的名句"我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方"，与宋代张先《江南柳》词句"愿身能似月亭亭，千里伴君行"，可说是活脱相像。

B.李瑛的《谒托马斯曼墓》中的"细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声"，很简单让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句"晨钟云外湿"。

C.洛夫做过将古诗句"加工改造"的试验，他曾把李贺的"石破天惊逗秋雨"一句改写为"石破/天惊/秋雨吓得突然凝在半空"。

D.台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写"白苹洲"上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。

2.下列对"古今诗歌传承讨论工作"的意义的表述，符合原文意思的一项是（）

A.能够扩大古诗讨论者的视野，完善学问结构，整体把握中国诗歌史进展演化。

B.能够较为精确     地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。

C.能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。

D.能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行制造性转化。

3.下列分析与概括，不符合文意的一项是（）

A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代制造性转化。

B.白话新诗从一开头消失，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的胡适对此赐予了确定。

C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。

D.小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以查找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。

【答案】1.D2.B3.A

【解析】

【1题详解】

本题考查考生筛选文中信息的力量，力量层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后扫瞄选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于肯定化、变未然为已然等。本题选下列不能证明"古今诗歌意象、诗句之间"的关系的一项。题目要求是不能证明"诗歌意象、诗句之间的关系"的选项。

D项，"台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写白苹洲上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进"，证明的是"古今诗歌主题之间"的关系，而不是"诗歌意象、诗句之间的关系"。A、B、C三项说的都是"古今诗歌意象、诗句之间"的关系。

故选D。

【2题详解】

本题考查同学理解概括文本信息的力量。做选择题，基本方法是排解法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容仔细、认真地比较、对比，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。题目选下列对"古今诗歌传承讨论工作"的意义的表述，符合原文意思的一项。

A项，"整体把握中国诗歌史进展演化"错，原文说的是"形成关于中国诗歌史进展演化的整体观"；

C项，"能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科"已然未然，原文说"有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科"；是"有望"，而不是"能够"。

D项，"能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行制造性转化"错，原文说"有益于培育现代学人丰富的审美趣味"以及"对优秀的民族文化传统进行制造性转化"，是"有益于"，而不是"能够"。

故选B。

3题详解】

本题考查同学筛选信息和辨析信息的力量，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否全都，考查的其实是同学的细心和急躁。本题选不符合文意的一项。

A项，原文第一段说"这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代制造性转化"，不是"对外来作品进行现代制造性转化"；

B项是对其次段第一句话的正确改写，表述正确；

C项是对第四、五段相关内容的正确转述或概括，表述正确；

D项是对第三至五段内容的正确概括，表述正确。

故选A。

阅读下面的文字，完成各题。

艾青评传(节选)

杨匡汉

年近古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，经常不无感慨地对人说："想想我这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗。人民是最公正的。一个人写了点东西，人民总会记得他的。我也是想也不敢想到有今日"

是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、具有独特风格的现实主义大诗人之一。

艾青的诗，较多地将个人的悲欢融入到时代的悲欢里，反映着自己的民族和人民的苦难与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的召唤和人民的心声。在早年的成名作《大堰河我的保姆》中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美哺育了自己的保姆，为她受尽黑暗年月人世间凌辱的凄薄命运抒发着悲愤、哀恸与不平；它同时也表达了诗人对中国广阔农夫的遭际的怜悯与关切。诗人在另一首名篇《我爱这土地》中发出的"为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得肤浅"的倾诉，更是把个人的情感、命运都给予时代、人民、祖国和土地的明证。

在中国广阔读者心目中，艾青诗作中的肤浅感情，突出表现为对光明的热闹憧憬、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但消失在他很多作品中，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在《太阳》《春》《黎明》《煤的对话》等早期作品中，诗人"在东方深黑的夜里"，朦胧又剧烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切召唤。抗日烽火燃遍中华大地后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在，创作了布满热忱、乐观和盼望的长诗《向太阳》及其姊妹篇《火把》。这两首喷射着激情火花和抱负光线的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。

艾青曾写道："一首诗的成功，不仅是那诗所表现的思想的成功，同时也是那诗的美学的成功。而后者，竟常被理论家们所忽视。"在他的诗歌中，尽管不乏某些或过于切近时事或过于凌虚的篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地照实地反映生活，那种饱满的进取精神和丰富的生活阅历，总是伴着新颖的联想、想象而来，组成鲜亮的形象并给读者肯定的示意与启迪。他在抗战前夜作的《太阳》一诗中写道："从远古的墓茔/从黑暗的年月/从人类死亡之流的那边/震动沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来"这融进了诗人深刻的感受和想象，使形象布满血肉，更深刻地显示着光明来自黑暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。此外，艾青还擅长从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。

艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最宏大的人民诗人。

在中国现代诗歌进展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。他对中国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深化观看和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新奇的语言，增加了新诗的表现力；以在肯定规律里奔放的、具有"散文美"的内在韵律的自由诗形式的制造，和众多的新诗人们一起，巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一，他的诗能面对世界发言，他被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的状况下最易译介的中国现代诗人。

艾青说："我的一生都在探究。"在漫长的道路上坚持探究、吹号行进的诗人与作品，尽管经常会几经斫丧，但终将显示其旺盛的活力由于对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！

（有删改）

4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，由于自己在诗歌创作方面取得的一点成果，能够被人民认可，感到由衷的荣幸；人民能够公正公正地对他加以评价，他深为感动。

B.《大堰河我的保姆》中，诗人赞美哺育了自己的保姆，为她受尽黑暗年月人世间凌辱的凄薄命运抒发着悲愤之情，为自己没能尽孝深表后悔，并表明来世肯定要报答保姆的愿望。

C.艾青擅长从在抗日战斗中浴血奋战的人民中找到光明之所在，由此创作的《向太阳》和《火把》鼓舞了不少青年走上了革命的道路。

D.艾青被一些外国学者认为是在诗歌难于翻译的状况下最易译介的中国现代诗人，可以说他是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一。

5.下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.艾青诗歌的思想成就：一是将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出时代的召唤和人民的心声；二是突出地表现为对光明的热闹憧憬、追求和讴歌。

B.由于他的诗歌中，既有过于凌虚的篇什，又有不拘泥于直接地照实地反映生活的篇章，所以人们对艾青诗歌的评价有褒有贬。

C.由于美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最宏大的人民诗人，所以艾青的诗歌和名字在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。

D."我的一生都在探究"表达了艾青在诗歌领域的执著追求，表现了艾青乐观进取的精神，号召人们像他一样去追求。

6.艾青诗歌的"美学的成功"表现在哪些方面？请结合文本简要回答。

【答案】4.B5.A

6.（1）用新颖的联想、想象组成鲜亮的形象并给读者肯定的示意与启迪；（2）擅长从绘画、雕塑、音乐等艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞；（3）以丰富、变化、新奇的语言，增加了新诗的表现力；（4）制造了在肯定规律里奔放的、具有"散文美"的内在韵律的自由诗形式。

文学类文本阅读

《我所知道的康桥》（节选）

徐志摩

康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。河的名字是葛兰大，也有叫康河的，许有上下流的区分，我不甚清晰。河身多的是曲折，上游是出名的拜伦潭"ByronsPool"当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面绽开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥阅历中最神奇的一种：大自然的美丽、安静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。

但康河的精华是在它的中游，闻名的"Backs"，这两岸是几个最蜚声的学院的建筑。最令人留连的一节是克莱亚与王家学院的毗连处，克莱亚的秀丽紧邻着王家教堂的雄伟。别的地方尽有更美更庄重的建筑，例如巴黎赛因河的罗浮宫一带，威尼斯的利阿尔多大桥的两岸，翡冷翠维基乌大桥的周遭；但康桥的"Backs"自有它的特长，这不简单用一二个状词来概括，它那脱尽尘埃气的一种清亮秀逸的意境可说是超出了画图而化生了音乐的神味。再没有比这一群建筑更调谐更均匀的了！论画，可比的许只有柯罗的田野；论音乐，可比的许只有肖班（通译肖邦，波兰作曲家、钢琴家）的夜曲。就这，也不能给你依稀的印象，它给你的美感简直是神灵性的一种。

假如你站在王家学院桥边的那棵大椈树荫下远眺，右侧面，隔着一大方浅草坪，是我们的校友居，那年月并不早，但它的妩媚也是不行掩的，它那苍白的石壁上春夏间满缀着艳色的蔷薇在和风中摇头，更移左是那教堂，森林似的尖阁不行浼的永久直指着天空；更左是克莱亚，啊！那不行信的玲珑的方庭，谁说这不是圣克莱亚的化身，哪一块石上不闪烁着她当年圣洁的精神？在克莱亚后背模糊可辨的是康桥最潢贵最骄纵的三一学院，它那临河的图书楼上坐镇着拜伦神采惊人的雕像。

但这时你的留意早已叫克莱亚的三环洞桥魔术似的摄住。你见过西湖白堤上的西泠断桥不是？你忘不了那桥上斑驳的苍苔，木栅的古色，与那桥拱下泄露的湖光与山色不是？克莱亚并没有那样风光的衬托，它也不比庐山栖贤寺旁的观音桥，上瞰五老的奇峰，下临深潭与飞瀑；它只是怯伶伶的一座三环洞的小桥，它那桥洞间也只掩映着细纹的波粼与婆娑的树影，它那桥上栉比的小穿兰与兰节顶上双双的白石球，也只是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰；但你凝神的看着，更凝神的看着，你再反省你的心境，看还有一丝屑的俗念沾滞不？只要你审美的本能不曾汩灭时，这是你的机会实现纯粹美感的奇妙！

（选自浙江文艺出版社《徐志摩散文》）

7.下列各项对文本的理解不正确的一项是（）

A.文章第一段是对康河的总写，介绍了康河的地理、环境、历史等信息，字里行间浸润着对康河的宠爱。

B.文章辞采华丽，用词丽而不俗。以诗一般的语言把康桥活敏捷现、神韵十足地呈现在读者面前。

C.以中国画常用的散点透视法，引导读者从不同角度扫瞄康桥，选文给我们呈现了三幅传神写意的中国水墨画。

D.文中写景之处多用长句，抒发感悟多用短句，长短相间，错落有致，形成一种起伏韵律美。

8.文中写到克莱亚三环洞桥时说"它只是怯伶伶的一座三环洞的小桥"，"怯伶伶"一词有何效果？文中一再运用"你"的称呼，有何作用？

9.本文与诗作《再别康桥》都写了诗人在康桥的生活，请比较两文的异同点。

【答案】7.A8.采纳了拟人的手法，给一个平平凡凡的小桥注入了血脉与精气神儿，写出小桥玲玲珑珑的风韵和脱俗之美；一再运用"你"的称呼，使全文笔调显得热忱活泼，令读者觉得非常亲切，甚至可以凝神想象自己身在其中的感觉。

9.相同点：文和诗都描绘了康桥漂亮的景色；都流露了对康桥景色的高兴和眷念之情。不同点：《再别康桥》在喜悦中同时流露了对康桥的难分难舍、依依惜别的深情，有一种淡淡的离情别绪，其抒情基调是低缓的；而《我所知道的康桥》一文热忱活泼，字里行间都洋溢着对康桥的无限喜悦和眷念的感情。

阅读下面文言文,完成下面小题。

郑伯克段于鄢

初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。

及庄公即位，为之请制。公曰："制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。"请京，使居之，谓之京城大叔。

祭仲曰："都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过叁国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。"公曰："姜氏欲之，焉辟害？"对曰："姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不行除，况君之宠弟乎？"公曰："多行不义必自毙，子姑待之。"

既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰："国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。"公曰："无庸，将自及。"大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰："可矣，厚将得众。"公曰："不义不暱，厚将崩。"

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰："可矣！"命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

书曰："郑伯克段于鄢。"段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也。不言出奔，难之也。

遂置姜氏于城颍而誓之曰不及黄泉无相见也既而悔之颍考叔为颍谷封人闻之有献于公公赐之食食舍肉。公问之，对曰："小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。"公曰："尔有母遗，繄我独无！"颍考叔曰："敢问何谓也？"公语之故，且告之悔。对曰："君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？"公从之。公入而赋："大隧之中，其乐也融融！"姜出而赋："大隧之外，其乐也泄泄。"遂为母子如初。

君子曰："颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：孝子不匮，永锡尔类。其是之谓乎。"

（选自《左传》）

10.下列句子中词语的解释，正确的一项是（）

A.庄公寤生，惊姜氏寤：通"牾"，逆，倒着

B.夫人将启之启：启发，启迪

C.尔有母遗，繄我独无遗：遗产

D.若阙地及泉，隧而相见阙：侵损，削减

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.遂置姜氏于城颍/而誓之曰/不及黄泉/无相见也/既而悔之/颍考叔为颍谷封人/闻之/有献于公/公赐之食/食舍肉

B.遂置姜氏于城颍而誓之/曰不及黄泉/无相见也/既而悔之/颍考叔为颍谷封人/闻之/有献于公/公赐之食/食舍肉

C.遂置姜氏于城颍/而誓之曰/不及黄泉/无相见也/既而悔之颍考叔/为颍谷封人/闻之/有献于公/公赐之食/食舍肉

D.遂置姜氏于城颍/而誓之曰/不及黄泉/无相见也/既而悔之/颍考叔颍谷封人闻之/有献于公/公赐之食/食舍肉

12.下列对文章内容的理解和概括，不正确的一项是（）

A."庄公寤生"使姜氏受惊，武姜因此厌烦庄公，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。

B.郑庄公先封共叔段于京，又听任共叔段"不度""收贰以为己邑"，既而"命西鄙、北鄙贰于己"，最终"伐诸鄢"。

C.庄公设下陷阱，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步进展到自我毁灭。

D.全文结构完整，情节波澜起伏，人物形象生动，尤其是把郑庄公老谋深算的性格刻画得淋漓尽致。

13.将文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。

（2）国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。

【答案】10.A11.A12.B

13.（1）姜氏哪有满意的时候！不如及早处置，别让祸根滋长扩散，一旦滋长扩散就难办了．

（2）国家不能使土地有两属的状况，现在您准备怎么办？您假如准备把郑国交给太叔，那么我就去侍侯他；假如不给，那么就请除掉他，不要使人民产生两属的心理．

参考译文：

从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公诞生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫"寤生"，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公恳求，武公都不答应。

到庄公即位的时候，武姜就替共叔段恳求分封到制邑去。庄公说："制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照叮嘱办。"武姜便恳求封给太叔京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说："分封的都城假如城墙超过三百方丈长，那就会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。京邑的城墙不合法度，非法制所许，唯恐对您有所不利。"庄公说："姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？"祭仲回答说："姜氏哪有满意的时候！不如及早处置，别让祸根滋长扩散，一滋长扩散就难办了。扩散开来的野草还不能铲除洁净，何况是您受宠爱的弟弟呢？"庄公说："多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。

过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说："国家不能有两个国君，现在您准备怎么办？您假如准备把郑国交给太叔，那么我就去服待他；假如不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。"庄公说："不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。"太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，始终扩展到廪延。公子吕说："可以行动了！土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。"庄公说："对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，他也会垮台的。"

太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，预备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜准备开城门作内应。庄公打听到公叔段偷袭的时候，说："可以出击了！"命令子封率领车二百乘，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨伐他。五月二十三日，太叔段逃到共国。

《春秋》记载道："郑伯克段于鄢。"意思是说共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩犹如两个国君一样争斗，所以用"克"字；称庄公为"郑伯"，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意，不写共叔段自动出奔，是史官下笔有犯难之处。

庄公就把武姜安置在城颍，并且宣誓说："不到黄泉（不到死后埋在地下），不再见面！"过了些时候，庄公又懊悔了。有个叫颍考叔的，是颍谷管理疆界的官吏，听到这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他为什么这样。颍考叔答道："小人有个老娘，我吃的东西她都尝过，只是从未尝过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。"庄公说："你有个老娘可以孝敬，唉，唯独我就没有！"颍考叔说："请问您这是什么意思？"庄公把缘由告知了他，还告知他懊悔的心情。颍考叔答道："您有什么担忧的！只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中相见，谁还说您违反了誓言呢？"庄公依了他的话。庄公走进地道去见武姜，赋诗道："大隧之中相见啊，多么和乐相得啊！"武姜走出地道，赋诗道："大隧之外相见啊，多么舒服欢乐啊！"从今，他们恢复了从前的母子关系。

君子说："颍考叔是位真正的孝子，他不仅孝顺自己的母亲，而且把这种孝心推广到郑伯身上。《诗经大雅既醉》篇说：孝子不断地推行孝道，永久能感化你的同类。也许就是对颍考叔这类纯孝而说的吧？"

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

代赠

李商隐

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.首句"楼上黄昏"点明时间是薄暮时分，地点是在高楼之上。仆人公在黄昏时分登上高楼，想凭栏远眺，最终却凄然作罢。

B."玉梯横绝"是说玉梯横断，无由得上，喻指心上人被阻，不能来此相见。

C."月如钩"不仅烘托了环境的孤独     与凄清，还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对有情人的不得相见。

D.芭蕉的绿叶展不开丁香的花蕾，指丁香花尚未绽放，示意仆人公欲语还休的羞怯心绪。

15.这首诗主要运用了什么艺术手法？表达了怎样的情感？请结合全诗进行简要分析。

【答案】14.D15.①借景抒情。诗借所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物，抒发发仆人公绝望、愁苦的情感。②比方（或象征或拟人）。以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，它们共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无限。这既是女子眼前实景的真实描绘，又是借物写人，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相见而愁苦。

【解析】

【14题详解】

试题分析：本题属于综合考查题，考查同学对诗句的理解力量，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握力量，采纳了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出"下列对这首诗的赏析，不恰当的一项"，然后要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再对比选项一一确认，得出答案。本题中，D项，"示意仆人公欲语还休的羞怯心绪"错误，从诗中来看，"芭蕉不展丁香结"，"丁香结"指丁香之花蕾，丛生如结，此处用以象征固结不解之愁绪。故选D项。

【15题详解】

试题分析：本题考查同学鉴赏文学作品表达技巧，评价文学作品的思想内容和的观点态度的力量。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题"这首诗主要运用了什么艺术手法？表达了怎样的情感？请结合全诗进行简要分析"，考生要先指出手法，然后再分析情感。从诗中来看，这首诗以一女子的口吻，写她不能与情人相见的愁绪。诗中所写的时间是春日的黄昏。诗人用以景托情的手法，从诗中仆人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她的内心感情。诗的开头四字，就点明白时间、地点："楼上黄昏"。接下"欲望休"三字描摹出女子的行动：她举步走到楼头，想去望望远处，却又凄然而止。这里，不仅使读者看到了女子的姿势，而且也透露出她那无奈作罢的神情。她想去望她的情人，但又欲望还休。"玉梯横绝"，是说玉梯横断，无由得上，喻指情人被阻隔，无法相见。此连上句，是说女子渴望见到情人，因此想去远眺；但又蓦然想到他必定来不了，只得止步。欲望还休，把女子简单冲突的心理活动和孤寂无聊的绝望情态，写得奇妙逼真。"月如钩"不仅烘托了环境的孤独     与凄清，还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对情人的不得会合。三四句仍旧通过写景来进一步揭示女子的内心感情。其次句"缺月如钩"是女子抬头所见远处天上之景；这两句则是女子低头所见近处地上景色。高下远近，错落有致。这里的"芭蕉"，是蕉心还未绽开的芭蕉；这里的"丁香"，也不是花瓣盛展的丁香，而是缄结不开的花蕾。它们共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无边。这既是女子眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相见而愁苦。考生从借景抒情和比方拟人的角度分析即可。

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春长沙》中描写静中有动，生气勃勃的场面的句子是："_________________，________________。"

（2）《再别康桥》中"我"与康桥离别时的"化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声"的比方句是"________________"。

（3）《雨巷》中诗人行走在悠长又寂寥的雨巷中，盼望遇到一个怎样的姑娘？"___________________________。"

（4）《沁园春长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的句子是"______________，______________?"

【答案】(1).漫江碧透(2).百舸争流(3).静静是别离的笙箫(4).一个丁香一样的结着愁怨的姑娘(5).到中流击水(6).浪遏飞舟

【解析】

【详解】本题考查名句的默写力量。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不肯定有多简单，但肯定很有迷惑性，默写要留意字形，而字形与字义分不开，同学应借助字义来识记字形。留意重点字的写法，如"漫""舸""遏"等，要理解字义去记忆。同学记忆的时候应当结合诗句的意思。

17.下列词语中没有错别字且注音全都正确的一项是（）

A.团箕（jī）漫朔（s）荡漾（yng）峥嵘（zhēngrng）

B.彷惶（png）深邃（shu）长蒿（chnggāo）彳亍（chzh）

C.百侣（lǚ）惆怅（chuchng）斑斓（nn)佝偻（gōulu）

D.寥廓(lioku）跫（qing）音忸（niǔ）怩颓圮（tupǐ）

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查考生识记现代汉语字音字形的力量。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有微小的区分，这微小处就是辨析的关键。

A项，"漫朔"应为"漫溯"；

B项，"彷惶"应为"彷徨"，"深邃"的"邃"读su，"长蒿"应为"长篙"；"彳亍"的"亍"读ch；

C项，"斑斓"的"斓"读ln。

故选D。

18.下列语句中加点成语的作用正确的一项是()

A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，呈现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。

B.登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰视远处的落日归鸟，教导江山，心情澎湃。

C.《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟识的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的全都好评。

D.一匹脚踏飞燕、身姿强健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马强健的身影与基石上镌刻的"中国优秀旅游城市"几个金色大字交相辉映。

【答案】C

【解析】

【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的力量，答题时留意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。

A项,"风华正茂",风采才华正盛。不能用来形容"学习和生活故事"。

B项,"教导江山",评论国家大事,此处把"江山"理解为"风景"，属于望文生义。

C项,"峥嵘岁月"形容不寻常的日子。

D项,"气宇轩昂"形容精神饱满,气度不凡,一般用于形容人，句中形容"马"。

故选C。

19.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通平安的教育和管理。

B.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧克服了困难，成功攀登到顶峰。

C.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严峻打击。

D.马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质媒并具有节煤作用的劣质媒稳燃器，为节能作出了重大贡献。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查辨析并修改病句的力量。病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，仔细分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合规律；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意精确     。

A项，"不再发生"否定不当，造成语义相反，应删去"不"字；

B项，关联词语使用错误，"不管"是无条件式关联词，而从句义看这里应是转折关系，所以应将"不管"改为"尽管"；

C项，不合规律，没有谁"仿造""伪劣产品"，只能是"制造伪劣产品"。

故选D。

20.下面是一封自主招生的自荐信,其中有五处语言表达不得体,请找出并加以修改。

敬重的北京高校招生办的老师：

您好！

我是一名来自明光中学的同学，叫刘畅。特别感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。北京这座幻想之城，可谓高校林立，但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同学一样，我特别渴望通过这次自主招生来实现我始终以来的夙愿。本人学习成果优异，特殊宠爱写作，并发表了多篇作品。现惠赠文章一篇,期盼能得到您的垂怜。恳请您务必考虑并接受我的申请，给我一片天空，让我自由飞行。

明光中学刘畅

2021年3月20日

【答案】①鄙校贵校②夙愿愿望③惠赠随寄④垂怜垂青⑤务必去掉

【解析】

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确     、鲜亮、生动的力量。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体留意一般应用的格式的规定，语体得体留意说话者的身份，对象的身份，重点留意谦辞敬辞的运用。鄙校，是谦称自己的学校，这里称呼别人的学校，应当为"贵校"；夙愿，指平素的愿望,一向怀着的愿望。此处前面有"始终以来的"，应改为"愿望"；惠赠，称人赠与的敬词。此处是指自己给别人寄文章，改为"随寄"；垂怜，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或怜悯。用在此处感情不当，改为"垂青"；务必，属于命令式语气，太生硬，去掉。

【点睛】所谓"得体"，就是依据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感颜色等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体颜色、语体颜色（口语与书面语）、感情颜色（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异