幼儿园大班数学教案：凑十法的初步认识_第1页
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文档简介

教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习109、8、710；二是学习了109（8加几等）1020以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。我打算利用交流通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。和抽象思考任务。“十”性，知道如何凑十。2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。3、体会数学学习中的转化思想。教学重点：掌握凑十法。教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。教学准备：小猴子图片、桃子图片、25张教学过程：一、复习10加几。为感受凑十法的优越性奠定110几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），10＋1＝（）（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10））））2、小结：10加几等于十几。10师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？12如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？39个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？48个、7个8273的模型。5、出示1010个。三、小动物们的问题。体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个101引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。（1）1093个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到个个（2）（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十10个（板书10），10212。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/12（4）小结：将盒子装满凑齐102，一眼就12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法

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