河北遵化市2021-2021学年度第二学期期中考试高一语文试题及参考答案

河北遵化市2021-2021学年度第二学期期中考试高一语文试题及参考答案

遵化市2021-2021学年度其次学期期中考试高一语文试题

第Ⅰ卷（阅读题）

一、现代文阅读（23分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

学界曾普遍认为，我国古代社会停滞以至僵化始于宋代。其实，宋代是个竞争性强、开放性高的社会。传统社会是封闭式的固态社会，人们的政治地位、经济地位以及职业具有非运动性，和前代相比，宋代呈现较为明显的社会流淌倾向。社会流淌是指人们的社会地位以及职业的变动，是社会自我调整的重要机制之一，是社会富有活力与否的重要标志。面对社会流淌增大的现实，宋人张载在《经学理窟》）中说："今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿。"

魏晋南北朝时期，门阀士族往往世代为官，这种状况到唐代没有根本性转变。宋代"朝廷无世臣"，士庶界限趋于消解，官民之间可以转化。沈伦原是以教书为业的穷书生，后未官拜宰相，去世后，家道随之中落。宋代政治上的流淌与科举改革关系极大。宋代"取士不问家世""一切考诸试篇"，实行弥封、誉录等措施，平民子弟仕进的可能性增大。明代学者胡应麟在《华阳博议下》中说："五代以还，不崇门阀。"宋代门第观念相对淡薄，人们更加看重科举和官职，这些影响到社会生活的方方面面，从前士庶不通婚、不交往的旧习俗有所转变，消失了"婚姻不问阀阅""所交不限士庶"（朱熹《增损吕氏乡约》）等新现象。

魏晋南北朝时期，自然经济颜色浓重。中唐前后，商品经济有所进展，宋代商品经济进展更上一层楼。营利者往往"累千金之得，以求田问舍"，政治权力向经济力气屈服，宋朝政府不得不削减对土地买卖的限制和干预，土地作为商品进入流通领域，土地全部权转换频率加快，以致"庄田置后频移主"（刘克庄《故宅》）。苏洵曾感叹："富者之子孙或不能保其地，以复于贫。"商人比田主风险更大，"有朝为富商，暮为乞丐者"，达官显宦同样难免。对于经济上的社会流淌，宋人概括道："富儿更替做。"

我国古代，人们的身份被固化为四大类别士农工商。士列四民之首，商居四民之末。随着商品经济的进展，四民由四种不同身份演化为四种不同的职业。范仲淹《四民诗》便将四民一视同仁，并为商人鸣不平："转货赖新民。远近日中合，有无天下均。上以利吾国，下以藩吾身。"随着商人地位的提高，宋代士商相混。苏辙渲染道："凡今农工商贾之家，未有不含其旧而为士者也"。天下之士多出于商，某些贱商旧规被突破，商人之子摇身一变而为士，再变而为官者大有人在；官吏也经商成风，甚至一身二任。大将张俊既是枢密使，又是临安大酒店太平楼主，还经营海外贸易；亦商亦官者，如茶商马季良官至兵部郎中、龙图阁直学士等。

社会流淌规模过大，势必造成社会动荡。宋代的社会流淌尚属适度，这是宋代既富有活力、又不曾发生全国规模的民众抵抗大事的重要缘由。当然，宋代的社会流淌是有限的，贫者贱者上升的概率不大，远远不足以填平贫富贵贱分化、阶级阶层分野的鸿沟。

（摘编自张帮炜《从社会流淌看宋代社会的自我调整与活力》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.从张载所说的"今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿"来看，表明宋代呈现较为明显的社会流淌倾向。

B.宋代转变了前代门阀士族世代为官的现象，人们更加重视科举而完全没有了门第观念，士庶可以通婚，有了交往。

C.我国古代，士列四民之首，商人居四民之末；宋代商人地位有了提高，彻底改缺变了士尊商卑的传统观念。

D.随着商品经济的进展，宋代士商混淆，商人可以为官，官员也可以经商，有识之士对此提出尖锐批判。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章从政治、经济、职业三方面论证了宋代社会流淌的状况，与学界对宋代社会的熟悉有明显不同。

B.文章以原是穷书生的沈伦官拜宰相，去世后家道中落为例，论证了宋代政治上来的流淌与科举改革关系极大。

C.文章把魏晋南北朝时期和宋代社会进行了对比，集中论证了宋代社会流淌性强，开放性高的特点。

D.文章较多引用了典型的、有价值的相关资料，增加了文章的学术颜色，增加了文章的论证力气。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.宋代科举"取士不问家世""一切考诸试篇"，增大了平民子弟仕进的机会，促进了政治方面的社会流淌。

B.由于宋朝政府实行了宽松的土地政策，土地作为商品得以进入流通领域，从而带动了商品经济的快速进展。

C.贫富贵贱处于变动之中，士庶界限趋于消解，宋代社会各阶层的相互流淌对社会进步有肯定的乐观意义。

D.宋代的社会流淌尽管不能填平贵贱、阶级的鸿沟，但体现了观念上的一些变化，增加了社会的生气和活力。

【答案】1.A2.B3.B

【解析】

【1题详解】

本题考查信息筛选和整合力量。首先应快速扫瞄，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最终做出推断。比对时留意选项与原文是同义转述还是转变了原文。同时要熟识设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必定、无中生有，强加因果，确定否定不当、强加因果，曲解原文等。B项，误会原文"宋代门第观念相对淡薄"；C项，只能表明商人地位的提高，"彻底转变了士尊商卑的传统观念"理解有误，说法太肯定化。D项，"有识之士对此提出尖锐批判"理解有误，属无中生有。故选A。

【2题详解】

本题考查同学把握文章思路，分析文章结构的力量。解答此题考生需要划记每段的中心论点，并明确论据以及论证方法、论据与论点的关系。一般考查论证方法，论据与观点是否全都。B项，依据原文，应为"论证了宋代官民身份是可以相互转化的。"

【3题详解】

本题考查快速同学对文本有关内容的分析和理解力量。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要认真分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。同时要熟识设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必定、无中生有，强加因果，确定否定不当、强加因果，曲解原文等。B项，原文"政治权力向经济力气屈服，宋朝政府不得不削减对土地买卖的限制和干预"，表明"由于宋朝政府实行了宽松的土地政策"说法有误。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

马三立梦露

周海亮

马三立梦露本名马三。他姓马，排行老三，很俗很实际的名字。马三立梦露这个怪异的名字是村里人送给他的外号，他觉得挺好。他种地，养猪，打牌，喝酒，打孩子，弹三弦把乡村沉闷的日子，过得有滋有味。

二十世纪七十年月，收音机还不多，可是他有一台。每天他坐在炕头上听收音机，最初听新闻，后来听评书，再后来就迷上相声，迷上马三立。收音机乃希奇之物，他听的时候，炕沿上、窗台上、锅台上甚至院子里，挤满前来蹭听的村人。一段听完，见村人仍不走，他说，我给你们来一段吧！他开头惟妙惟肖地仿照马三立，村人前俯后仰，喷喷称叹。特殊是那句布满喜感的"逗你玩"，竟然真假难辨。正逗着，小儿内急，喊了几声"爹"，见他不应，就全都局到炕上。他只得暂别马三立，冲院里喊：大黄！狗跑进屋，蹿上土炕，欢天喜地地将小儿的秽物舔了个精光。

喜爱马三立很正常。村里人都喜爱马三立。然而几年以后，他又开头喜爱梦露，在村人眼里，就有些不正常了。

八十年月初，即使城里人，也多不知道梦露是何人，但他不仅知道，并且对梦露拍过的电影如数家珍。他阅读有关梦露的书，又从杂志上剪下梦露的照片，贴满整整一面土墙。一个大男人不好好干活，每天迷一个脸上长颗瘩子的金发碧眼的袒胸露乳的美国大妞，很是让村里人看不懂。他老婆骂他，你还要不要脸？他说，你不觉得她挺好看？他老婆说，她好不好看关你鸟事？他说，好看，就能让我心情舒服。心情舒服，就能干好地里的活。他开头弹三弦，唱《送女上高校》，边唱边瞟着墙上的梦露，好像梦露就是那个穿着红格子衬衫和同学蓝裤子的桂兰①。弹完一曲，下地干活，竞真的不觉累。然当他回来，墙上的梦露一张都不见了。他喝来老婆，问，我的梦露呢？他老婆说，都被我撕了！他不由分说，上前一巴掌，将老婆洁净利落地打翻在地。你这个不懂事的臭婆娘！他说，我不看梦露莫非看你？

那次他与老婆闹翻了天。他老婆欲与他离婚，他恳切地承认错误并宣誓永不再往墙上贴梦露，两人的日子才得以连续。马三立梦露这个外号也由此传开，开头只是村里人叫，后来传到镇上，镇里人也叫。每叫他，他便应：哎！声音里，透着一股子欢乐。

墙上没有再贴梦露，并不能证明他不再想着梦露。有梦露的杂志仍旧每天看，看时，目光痴迷，口水澎湃。看一会儿，家里来了村人，便打开黑白电视，与村里人一起看马三立。那是村子里的第一台黑白电视机，他在两年前开头赶集卖书卖杂志，赚下一笔钱。

几年后他把儿子送到镇里读中学，一家人就搬到镇上。他在镇上开了一家音像店，卖磁带和录像带，也卖书和杂志。店里有录像机，每天都会吸引许多无所事事的人过来看录像。多是香港式打片，有时也播马三立的相声和梦露的电影。每逢这时，别人就让他快换片快换片。他不屑地冲那些人撇撇嘴，说，真没品尝！

常常有村里人来镇上找他，喝喝酒，聊谈天。村里人夸他有本领，说他从农夫发成老板，不过几年的事。他笑笑，说，不是你们把我赶出来了吗？村人说，谁赶过你？都喜爱你呢。他说，反正在你们眼里，我就是与你们不一样的怪人。说完，喝一口酒，盯着电视里的梦露，说，你说她怎么可以这样迷人？

再几年过去，他去了县城，开了一家更大的音像店。城里的年轻人不知道他的过去，只知道他这里片子多，价格也廉价。没人知道，他便主动说给那些年轻人听。他说我有个外号叫马三立梦露。大家就笑，说，知道你迷马三立，可是梦露是怎么回事？

那时他刚给这些年轻人说了段马三立的《逗你玩》，嗓音还没有调回来。他从口袋里掏出一张梦露的照片，"啪"地往来面上一甩，粗哑着声音说，瞧瞧！几个年轻人凑上来，认真瞧过，说，原来梦露长这模样啊！

他愣愣，长叹一声说，在你们眼里，梦露也成马三立了。

（选自《小说月刊》2021年第1期，有删改）

【注】①桂兰，京东大鼓《送女上高校》里的张桂兰。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开篇直接切题，简要介绍了中心人物马三，列举的一系列农村日常生活具有到个深厚的乡野气息。

B.小说擅长运用相关大事的延展来表现人物、把握叙事节奏，如第2段"小儿内急"的描写，极富表现力。

C.马三由宠爱马三立转到痴迷梦露，引起了他老婆的不满，由此还引发了一场风波，外号也因此而来。

D.小说结尾意味深长，马三的话暗含了一个道理：人可以各有所好，任何事物都不行能保持常新。

5.小说以"马三立梦露"为题，有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析，不正确的一项是（）

A."马三立"与"梦露"一中一外，一土一洋、一旧一新，构成一组怪异的冲突体，能激发起读者探究的欲望。

B."马三立梦露"作为仆人公的外号，高度浓缩了人物的形象特点，便于人物形象的刻画。

C.标题"马玉立梦露"作为小说线索，贯穿全文，文章情节得以有序绽开。

D."马三立梦露"在文中消失并非新奇事物，以此为题，说明仆人公有怀旧思想，直接表明观点，揭示了文章主题。

6.文中的仆人公马三有哪些形象特点？请简要分析。

【答案】4.C5.D

6.(1)既传统,又敢于接受新事物。他喜爱相声,也喜爱外国明星。(2)有力量、擅长追求。他仿照相声表演惟妙惟肖,第一个买回收音机和电视机,很早就到镇上开店。(3)乐观、率性。他利用文艺把沉闷的农村生活过得多姿多彩,表现出与众不同的爱好和追求。

【解析】

【4题详解】

本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的力量。本题属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最终结合小说的主旨和细节做出精确     推断。C项表述错误,马三引起老婆不满,是由于他"剪下梦露的照片,贴满整整一面土墙"。老婆认为他沉迷一个"袒胸露乳的美国大妞"是不要脸的行为,而他也没有"由宠爱马三立转到痴迷梦露",他在痴迷梦露的同时,仍旧宠爱马三立。

【5题详解】

本题考查标题的作用。假如是解答题，可以从主题、人物形象、情节读者这写层面进行探究。本题是选择题，选项也的确是从这些方面来分析的。这时要留意选项中的说法是否与原文全都，观点是否能从原文找到支撑。D项"说明仆人公有怀旧思想"、"直接表明观点"错误。应当理解为："马三立梦露"在文中象征新奇事物,以此为题,委婉含蓄地揭示了文章主题。

【6题详解】

本题考查人物形象的分析。对于人物形象的刻画，我们要留意正面刻画与侧面刻画。正面刻画主要通过人物的动作、语言、行为、心理等，需要考生圈出人物的语言、动作、神态等，然后推究所反映的人物形象。侧面刻画主要是次要人物、物象、环境的烘托，假如文本有相关的，考生可以抓住这些进行分析。还要留意划记评价、叙述人物的语言，这也是解读人物很好的切入口，有时直接告知了我们人物是一个怎样的人。本题中从第一段的介绍"他种地，养猪，打牌，喝酒，打孩子，弹三弦把乡村沉闷的日子，过得有滋有味。

"可见他是一个率性、乐观的人。"八十年月初，即使城里人，也多不知道梦露是何人，但他不仅知道，并且对梦露拍过的电影如数家珍。"说明他是一个特别新潮的人，敢于追求新事物；同时他也跟村里许多人一样喜爱相声演员马三立，有让我们看到了他传统的一面。"他开头惟妙惟肖地仿照马三立，村人前俯后仰，喷喷称叹。特殊是那句布满喜感的"逗你玩"，竟然真假难辨。"、"二十世纪七十年月，收音机还不多，可是他有一台。"、"那是村子里的第一台黑白电视机，他在两年前开头赶集卖书卖杂志，赚下一笔钱。几年后他把儿子送到镇里读中学，一家人就搬到镇上。他在镇上开了一家音像店，卖磁带和录像带，也卖书和杂志。"这些都在说明他是一个有力量，也敢于追求的人。这一点从村民的评价（村里人夸他有本领，说他从农夫变成老板，不过几年的事）也可以看出。"多是香港式打片，有时也播马三立的相声和梦露的电影。每逢这时，别人就让他快换片快换片。他不屑地冲那些人撇撇嘴，说，真没品尝！"说明他是一个有追求的人。

二、古诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（本题共9小题，24分）

阅读下面的文字，完成下面小题

过秦论

贾谊

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惊，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇奋六世之余烈振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

秦王既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄懮棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不行同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

7.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）

A.履至尊而制六合制：掌握

B.不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱

C.信臣精卒陈利兵而谁何信：诚恳，牢靠

D.赢粮而景从赢：担负

8.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.①于是秦人拱手而取西河之外。②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

B.①收天下之兵②有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋人

C.①因河为池②因利乘便

D.①焚百家之言，以愚黔首②铸以为金人十二，以弱天下之民

9.下列句子中没有通假字的一项是（）

A.执敲扑而鞭笞天下B.赢粮而景从

C.百有余年矣D.合从缔交

10.下列句子中加点词的活用状况与例句相同的一项是（）

例：外连衡而斗诸侯

A.却匈奴七百余里B.天下云集响应

C.然陈涉瓮牖绳枢之子D.有席卷天下

11.下列句子中加点词与现代意思一样的一项是（）

A.弃甲曳兵而走B.因河为池

C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣D.振长策而御宇内

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.及至始皇奋六世/之余烈振长策而御/宇内吞二周而亡/诸侯履至尊而制/六合执论敲扑而鞭笞天下/威振四海

B.及至始皇/奋六世之余烈/振长策而御宇内/吞二周而亡/诸侯履至尊而制六合/执敲扑而鞭笞/天下威振四海

C.及至始皇/奋六世之余烈/振长策而御宇内/吞二周而亡诸侯/履至尊而制六合/执敲扑而鞭笞天下/威振四海

D.及至始皇/奋六世/之余烈振长策而御/宇内吞二周而亡/诸侯履至尊而制/六合执敲扑而鞭笞天下/威振四海

13.选出下列分析不符合最终一段文意的一项（）

A."且夫"一句，写秦朝江山照旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。

B."仁义不施而攻守之势异也"是全文的中心，用以劝告当世及后代统治者施行仁义以安民。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中谈论，大量的史实使的论点水到渠成。

D.对比论证是本段的鲜亮特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的缘由以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不实行仁政。

14.把文中下列句子翻译为现代汉语，选出理解正确的一项（）

"蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众。"

A.他参与官府军队，是从百姓中奋起，能够率领着老弱的士兵，指挥着几百人的队伍。

B.他置身于戍卒的队伍中，是从百姓中奋起，率领着疲乏无力的士兵，俘获数百钱财。

C.他参与官府军队，从田野间突然奋起发难，率领着老弱的士兵，俘获数百钱财。

D.他置身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲乏无力的士兵，指挥着几百人的队伍。

15."一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？"（）

A.一个戍卒发难就一下子毁掉了七座庙，但被别人杀死，这件事成为天下笑谈，为什么呢？

B.陈涉聚众起义国家就灭亡了，而他本人也被人杀害，但是为了天下人欢乐，这是为何呢？

C.一个戍卒起事国家就灭亡了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人讥笑，是什么缘由呢？

D.陈涉聚众一下子就毁掉七座宗庙，但被皇子皇孙杀死，被天下人讥笑，是什么缘由呢？

【答案】7.B8.D9.A10.A11.D12.C13.B14.D15.C

【解析】

【7题详解】

本题考查文言实词。考生需把握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合详细的语境推断字词的意思。留意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。本题考查课内学问，要求同学娴熟把握，夯实基本功。B项"爱"应当解释为"吝惜"。

【8题详解】

本题考查虚词的意义和用法。考生需把握高考要求的18个虚词，同样要结合详细的语境推断，还要留意有些虚词有时也用作实词。A项，①连词，表修饰②连词，表转折；B项，①助词，的②代词，这；C项，①介词，凭借②动词，顺着；D项，①②都是目的连词，来。故选D。

【9题详解】

本题考查文言文中的通假字，对于课本里的学问，考生平常要留意多积累。同时归纳一些通假的规律，将学问迁移到课外。B项，"景"同"影"；C项，"有"同"又"；D项，"从"同"纵"；A项没有通假字。

【10题详解】

本题考查词类活用。所谓词类活用是指临时充当某种语法成分。词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。辨识词类活用最简便易行的方法，是拿现代汉语语法作参照。学完课文，考生可以积累相关的文言学问，包括通假字、古今异义词、此类活用、特别句式，一词多义等。例句"斗"是使动用法,可以理解为"使争斗"；A项"却"，使动用法，使退却；B项，"云"，名词作状语，像云一样；C项，"瓮"，名词作状语，把破瓮当作；D项"席"，名词做状语，像席子一样。故选A。

【11题详解】

本题考查古今异义词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。留意词义扩大、词义缩小、词义转移、感情颜色变化、名称说法转变、词义弱化、词义强化、古褒今贬、古贬今褒、改音变意等现象。A项，古义：跑；今义：步行；B项，古义：黄河；今义：一种自然形成的水道。一种水体形式；C项，古义：崤山以东；今义：省份名称；D项，古今都解释为"天下"。故选D。

【12题详解】

本题考查的是文言文的断句力量。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题假如熟识课本可直接选C。本题为选择题，也可以找准切入点。画波浪线的语句连用一系列的动词短语把秦始皇的实力与野心描绘得淋漓尽致，愈写愈足；所以"奋、振、吞、履、执"这几个动词前面应断开，构成全都的句式。只有C项符合，故选C。

【13题详解】

本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心愿思的力量，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟识常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项，写作该文是劝告汉文帝的，因此劝告"后世"不妥。

【14题详解】

本题考查理解并翻译文中的句子的力量。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，根据翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。留意重点实词、虚词、词类活用和特别句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。"蹑足"：参与，置身于；"倔起"，突然兴起；"行伍"，军队；"阡陌"，田野。"数百之众"，几百人的队伍。综上，选D。

【15题详解】

本题考查理解并翻译文中的句子的力量。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，根据翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。留意重点实词、虚词、词类活用和特别句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。"作难"：起事；"七庙"，代指国家，"隳"，毁灭；"为"：被；"笑"，讥笑。综上，选C。

【译文】秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣坚固地保卫着，谋取周王室的权力，有席卷天下，掌握寰宇，并吞四海的意愿，吞并各国的野心。在那时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，致力于耕作纺织，修造防守和攻击的器械；对外实行连横策略，使崤山以东诸侯自相争斗。于是，秦人毫不费劲地夺取了黄河以西之外的土地。

孝公死后，惠文王、武王、昭襄王先后继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占据特别重要的地区。诸侯恐慌可怕，集会结盟，谋求减弱秦国的方法。不吝惜奇宝贵重的器物和肥沃富裕的土地，用来招纳天下的优秀人才，采纳合纵的策略缔结盟约，相互救济，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见事明，有智谋，心地诚而讲信义，待人很宽厚，对贤能之士很敬重，以合从之约击破秦的连横之策，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。在这时，六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通看法，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，向上攻打秦国的关隘。秦人大开关门引敌深化，九国的军队却迟疑起来，不敢入关。秦人没有耗费一兵一卒，天下的诸侯就已陷入狼狈不堪的境地了。这样一来，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有富余的力气趁他们困乏来制服他们，追逐九国的败兵，百万败兵横尸道路，血流成河，大盾牌也漂移得起。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示屈服，弱国按时入秦朝拜。

待到孝文王、庄襄王依次继位，他们统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。到始皇的时候，进展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周、西周和各诸侯国统统毁灭，登上宝座来掌握天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威严震慑四海。向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。于是又派蒙恬到北方去修筑长城，保卫边疆，使匈奴退却七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁刀刃和箭头，用来铸成十二个铜人，来减弱百姓的抵抗力气。然后靠着华山当作城池，就着黄河当作池护城河，占据着华山，面对着黄河，认为是险固的地势。好的将领手执强弩保卫着要害的地方，牢靠的官员、精锐的士卒拿着锐利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自以为倚仗这关中的险固地势、方圆千里的结实的城防，就可以成就子孙万代的帝王基业。

秦始皇去世之后，他的余威依旧震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是下底层一类的人，后来做了被迁谪戍边的兵卒；才能不如平常的人，更没有孔子、墨子那样的贤德，也不像陶朱公、猗顿那样的富有。他跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲乏无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来攻击秦国，折断树枝作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰纷纷响应聚集，很多人都背着粮食，如影随行般地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起义，毁灭了秦王朝。

再说，一统天下的秦王朝并没有被减弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是与从前无异。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锐利；那迁谪戍边的卒子的作战力量并不能和九国部队匹敌；陈涉行军用兵的策略，也比不上从前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者胜利，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力气，那简直是天壤之别了。然而秦凭借着它的小小的地方，进展到兵车万乘的国力，招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见，已有一百多年历史；这之后将天下归己全部，用崤山、函谷关作为自己的内宫；一个戍卒发难国家就灭亡了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人讥笑，是什么缘由呢？不施行仁义，攻和守的形势就不同。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）

阅读下面这首诗，完成下面小题

对雪①

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

【注】①此诗写于"安史之乱"期间长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语黜免》载："殷中军（殷浩）被废，在信安，中日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。"

16.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.诗人用"多"写"安史之乱"带来的凄惨景象；用"独"写自己的境况，抒发了诗人的悲凉之情。

B."炉存火似红"中的"红"字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对暖和的渴望。

C.第四联，诗人写殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、悲伤国事的诗人形象。

17.诗歌的其次联描写了什么景象？这样写有什么用意？

【答案】16.B17.诗歌其次联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，表现在战乱之中内心的悲凉；同时呼应标题，为下文作铺垫，突出忧国忧民的主旨。

【解析】

【16题详解】

本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，留意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不精确     ，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时留意认真辨析。B项，"红字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内"错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。

【17题详解】

本题考查诗歌意境的鉴赏。解答这类题先留意审题，题干问的是"其次联描写了什么景象？这样写有什么用意？"对于第一问留意抓住意象以及意象的特点，如其次联的意象有：云、薄暮、雪、风。云用了一个"乱"字来形容，雪是急雪，风用了"舞"、回（回旋）来形容，综上，描绘的是黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。对于用意可以从内容上、结构上来把握。内容上联系全诗（"野哭多新鬼"）、写作背景（安史之乱中）、等可以知道借哀景是要抒哀情，这样的景更加衬托出战乱中的悲凉，同时也表现了他的忧国忧民。结构上，雪景的描绘照应标题"对雪"，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。这样就分出层次，显出题中那个"对"字，示意诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪始终呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和寒冷的天气交织溶化在一起了。这一句情景交融，也为下文写个人感遇写对战事时局的忧虑做了铺垫。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。

三、名篇名句读写（本题共１小题，６分）

18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》（并序）诗文中"_______________，_______________。"这两句环境描写染了诗人送客时落寞伤感的心情。

（2）《寡人之于国也》文中强调耕作收获要根据大自然的季节和节气，这样就会粮谷满仓。体现这一思想的句子是"_______________，_______________。"

（3）《劝学》一文中有"青，取之于蓝，而青于蓝。"的句子，这与《师说》中"_______________，_______________。"这两句话观点相近。

【答案】(1).醉不成欢惨将别(2).别时茫茫江浸月(3).不违农时(4).谷不行胜食也(5).是故弟子不必不如师(6).师不必贤于弟子

【解析】

【详解】本题考查情境式默写的力量。要求考生在理解的基础上背诵并能运用，考生要注意平常的积累，留意难写的字、易混的字还有通假字，留意不要错漏添虚词、颠倒词序。留意从题干中查找提示性的信息。另外，书写必需工整认真。本题基本没有难写易错的字，就是要留意与情境契合。

第Ⅱ卷表达题

三、语言文字运用（29分）

19.下列各句中划线词的用法，与例句中划线词不相同的一项是（）

例句：君子生非异也，善假于物也。

A.涂有饿莩

B.师者，所以传道受业解惑也

C.颁白者不负戴于道路矣

D.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查通假字，都是课本中的。同学注意平常的积累是很简单做出来的。建议学完课本梳理归纳相关的文言学问，包括通假字、古今异义词、此类活用、特别句式，一词多义等。先将课本学问融会贯穿，再迁移到课外。例句中"生"，通"性"，禀赋；是通假字A项"涂"，通"途"，道路；B项"受"，通"授"，传授；C项"颁"，通"斑"；D项"疾"，强，指声音宏大，并不是通假字，而其它三项都与例句划线词相同，都是通假字。故选D。

20.与例句句式特点相同的一项是（）

例句：积土成山，风雨兴焉

A.青，取之于蓝

B.身死人手，为天下笑者，何也

C.六艺经传皆通习之，不拘于时

D.信臣精卒陈利兵而谁何

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查特别句式。文言文特别句式有：推断句、省略句、被动句、倒装句以及固定搭配。其中倒装句又有：主谓倒装、宾语前置、状语后置，定语后置。考生要熟识每种句式的类型以及标志性的词。状语后置要留意"于、乎、以"三个介词组成的短语后置的状况；被动句留意"见、于、为、所、被、见于、为所"这些标志词以及语义被动句；宾语前置句要留意下列状况：疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置；否定句中，代词做宾语，宾语前置；通过"之""唯是"将宾语提前。例句中"焉"是"于此"的兼词，做状语，应放在动词"兴"的前面，这里属于状语后置。A项"取之于蓝"是状语后置，正常语序为于蓝取，是从蓝草中提取的；B项、C项都是被动句；"为"、"于"表被动；D项是宾语前置句（疑问句中，疑问代词做宾语），应为"何谁"。"何"通"呵"，呵问。故选A。

21.下列关于古代文学常识的表述，说法正确的一项是（）

A.《孟子》是记载战国时期思想家梦轲言行的书，是由其弟子编成。内容涉及政治、哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。

B.《六艺经传》是六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。传，指人物传记。

C.韩愈，祖籍昌黎，世称"韩昌黎"。他是唐代"古文运动"的提倡者，被苏轼称为"文起八代之衰"，明人列他为"唐宋八大家"之首。

D.古代常用"耀""拔""迁"表明升职。《琵琶行》（并序）"予左迁九江郡司马"中"左迁"即为升迁之意。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，需要考生了解并把握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。A项应为：由梦轲及其弟子编成；B项应为：传，古代解释经书的著作；D项"左迁"，贬官、降职。"右迁"即为升职。故选C。

22.下列各组字音或字形全都正确的一项是（）

A.敕（ch）造洞吓新正（zhng）六艺经转

B.猿蝚孝悌（t）榫头度（d）长絜大

C.惫（bi）懒庠序淘箩瓮腑（yǒu）绳枢

D.数罟（cgǔ）氓（mnɡ）隶桌帷赤金盘螭

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查字音字形的学问。解答本题,要结合平常积累结合字义进行辨析。平常读书应读准字音,做到"口到、眼到、心到"。本题考的都是课文中的词语,基本功扎实的同学还是很简单选出正确项的。A项"洞吓"应为"恫吓"，"新正（zhng）"应为"新正（zhēng）"、"六艺经转"错，应为"六艺经传"。B项"猿蝚"应为"猿猱"，"度（d）长絜大"字音错，应为du；D项"氓（mnɡ）隶"应为"氓（mng）隶"。故选C。

23.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）

解决城市交通拥堵问题，_________有多种详细措施可选，_________要从根本上解决问题，_________必需乐观提倡绿色出行，优先进展公共交通。_________出行理念和方式实现优化，_________能突破城市交通进展的瓶颈。

A.即使也那么假如就

B.虽然但就只要就

C.虽然但就只有才

D.由于所以还只有才

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查关联词语，要求考生把握常见的关联词语，并且明确他们的规律关系，如假设关系、因果关系、条件关系、并列关系、递进关系等。做题时依据语段的规律关系选用合适的关联词语，留意配套使用。本题"有多种详细措施可选"并不是假设的状况，与后文也不是因果关系，排解A项、D项。"假如就"是表充分条件，考生可以记口诀"有它就行"；"只有才"是表必要条件，考生可以记口诀"没它不行"。本题是强调"出行理念和方式实现优化"的重要性，所以用表示必要条件的"只有才"，故选C。

24.从下面这段文字中筛选出四个关键词，并按规律挨次排列，正确的一项是（）

笔法是书法中最基本的构成部分，它包括执笔、运笔、点画等内容。结字是根据均衡、比例、和谐、节奏、虚实等美的造型规律支配字的点划结构的法则，是书法构成的重要因素。结字的规范尤其讲究分主次，讲向背，明伸缩，辨虚实，论斜正。章法是谋篇布局的法则，规范着书法作品的整体形式设计与布置。不同的字体有不同的章法，也由于不同的章法才体现出书法的整体结构与意境之美。这既是书写的法度，也是人们对书法艺术审美的自然选择的结果。

A.笔法、书法、结字、章法

B.书法、笔法、结字、章法

C.笔法、书法、章法、结字

D.书法、笔法、章法、结字

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查压缩语段，筛选信息，提取关键词。提取关键词，说究竟就是要擅长提取"核心信息"，是一种压缩信息类的题型，考查同学提取关键信息的力量。做这类题目，首先要分清语段的类型，看是记叙性语段，还是谈论性语段，还是说明性语段。假如是记叙性语段，首先要找出叙述的对象是什么，文段围绕这个对象说了什么事，最终的结果如何或者影响如何，然后在这基础上再提取关键词;假如是谈论性语段，首先要找出语段的观点是什么，围绕此观点分别使用了哪些论据，然后在此基础上再提取关键词；假如是说明性语段，就要首先找出说明的对象是什么，文章对此说明对象说明的特征是什么，然后在这基础上再提取关键词。提取完成后要检验，方法是把提取到的关键词连结成句，假如能够体现短文的主要内容，就可以认定是符合要求。本题文段可以看作说明性语段，说明的对象从最终一句看出是"书法"，前面是说书法的"笔法"，接着是书法的"结字"，最终是说书法的"章法"。前面几句就是根据规律挨次由小到大来说的，不用转变它们的挨次。整个文段是分总关系，提取关键词时应将总的说明对象放在前面，所以根据要求答案就可以表述为：书法、笔法、结字、章法。故选B。

阅读下面的文字，完成各题。

传统的剪纸，仅凭一把剪刀，顷刻便在一张薄纸上幻化出__________________的漂亮图案，令人__________________。而广东佛山的剪纸，自明清时期便犹如佛山陶瓷一样，成为一门谋生的行当。为了顺应市场的需要，慢慢形成与传统剪纸__________________的艺术风格，使用的工具也不再单凭一把剪刀，而是加入了刻刀、凿子。这种创新使佛山剪纸在中国剪纸艺术中__________________。剪纸作为一种特别普及的民间装饰艺术，样式各异，具有很强地域风格，主要分为南、北两大流派，其中南派剪纸又以佛山剪纸最具代表性。有着800多年悠久历史的佛山剪纸，不仅是国家级非物质文化遗产项目，更成为我国最具影响力的商品型剪纸基地之一。它鲜亮的地方特色和岭南风格，引领了传统剪纸艺术的创新之路。民间剪纸艺术作为中国本源哲学的体现，在长期的生活实践中形成了一种特有的东方审美观念和意识。中国剪纸艺术就是在这种特有的审美观念和意识下产生的艺术，它是一种观念艺术，更体现了一种完整的内在美和精神品质，所散发出的是一种淳朴美的光辉。（），而且对推动人类的进步和世界文化的进展产生了深远的影响。

25.依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是（）

A.无奇不有拍手称快截然不同标新立异

B.千姿百态拍手称快天壤之别标新立异

C.无奇不有叹为观止天壤之别独树一帜

D.千姿百态叹为观止截然不同独树一帜

26.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.有着800多年悠久历史的佛山剪纸，不仅是国家级非物质文化遗产项目之一，更成为我国最具影响力的商品型剪纸基地。

B.有着800多年悠久历史的佛山剪纸，不仅是国家级非物质文化遗产项目之一，更成为我国最具影响力的商品型剪纸基地之一。

C.有着800多年悠久历史的佛山剪纸，不仅是国家级非物质文化遗产项目之一，更让佛山成为我国最具影响力的商品型剪纸基地之一。

D.有着800多年悠久历史的佛山剪纸，不仅是国家级非物质文化遗产项目之一，更让佛山剪纸成为我国最具影响力的商品型剪纸基地之一。

27.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.不但它对今日中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路，具有深刻的影响

B.它不但对今日中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路，具有深刻的影响

C.它对今日中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路，不但具有深刻的影响

D.它不但对今日中国的进展道路和中国人的价值观念、生活方式，具有深刻的影响

【答案】25.D26.C27.B

【解析】

【25题详解】

本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要认真分别它们的微小差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.颜色不同；5.适用语境不同。"无奇不有":什么稀奇的事都有。"千姿百态":形容姿势多种多样,各不相同。依据语境,应选"千姿百态"。排解A项、C项。"拍手称快":拍着手叫痛快。形容因事情有称心如意的结局而兴奋的样子。"叹为观止":赞美看到的事物好到极点。依据语境,应选"叹为观止"。排解B项。"截然不同":形容两种事物没有一点共同之处。"天壤之别":比方差别极大。依据语境,应选"截然不同"。"标新立异":提出新颖的主见,表示与一般不同。独树一帜:比方制造出独特的风格或另外开创一个局面。依据语境,应选"独树一帜"。综上，选D。

【26题详解】

本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合规律。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志推断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。"佛山剪纸"只是"国家级非物质文化遗产项目之一","成为我国最具影响力的商品型剪纸基地之一"的应当是"佛山"，本题划线句子犯了偷换主语和表述不严密的毛病。故选C。

【27题详解】

本题考查表达的精确     、连贯。考生做题时要留意话题的全都性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要留意句子间的规律关系。本题是选择题，留意找准题目的切入点。一般看空格的前后，有时需要结合中间语句的连接。"不但"一词只能放在"它"的后面,让"它"成为整句话的主语,并和下句"而且"的运用形成呼应。"中国人的价值观念、生活方式"和"中国的进展道路"按由小到大的规律挨次排列。

28.春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔让他在新海市读高校的儿子带来的土特产，小张很兴奋，给二叔写了一封信，但有几处词语运用不得体，请选出分析不正确的一项。（）

我特别兴奋地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关怀和爱戴，真是特别感谢您。至于为您的令郎毕业后联系工作一事，我会尽力相助，肯定不会让您绝望。俗话说"来而不往非礼也"，过几天我将托人送给您一件礼物，您确定会感到惊喜的！回老家时，我会去探望您。

A."笑纳"，用于请人收下礼物的客套话，应改为"收到"。

B."爱戴"，只能用于下级对上级，晚辈对长辈，应改为"爱惜"。

C."令郎"，用于称对方的儿子，这里用了"您的"造成重复，同时对二叔的儿子称"令郎"不如称"弟弟"亲切得体。

D."送给"应当为"惠赠"，敬赠礼物给对方，表示敬意。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查语言是否得体的辨析；要留意谦敬、语体、感情颜色是否恰当；谦敬词语可归纳为"家大舍小令外人"一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以"家"，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以"舍"，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以"令"表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除"家""舍""令"外，谦词还有"小"（小女，称自己的女儿）、"拙"（如拙见，称自己的见解）、"鄙"（鄙见，称自己的看法）、"寒（寒舍，称自己的家）等等。常见的敬词还有"贵"（贵庚，称别人年龄）、