初中语文八年级上册第六单元23愚公移山初中语文九年级上册第六单元22范进中举吴敬梓(e)

23__愚公移山__[见学生用书P44]1．给下列加点字注音。万仞(rèn)惩(chéng)匮(kuì)负荷(hè)孀(shuāng)妻叟(sǒu)2．下列句中加点词的意思相同的一项是(B)A．惩山北之塞惩前毖后B．聚室而谋曰不谋而合C．寒暑易节，始一反焉不入虎穴，焉得虎子D．河曲智叟亡以应亡羊补牢【解析】B项，“谋”都是“商量”的意思。A项，“惩”意思分别为：苦于；惩罚。C项，“焉”意思分别为：语气词；怎么。D项，“亡”意思分别为：同“无”，没有；丢失。3．名句默写。(1)愚公移山的原因：__惩山北之塞，出入之迂也__。(2)愚公移山的目的：__指通豫南，达于汉阴__。4．下列说法错误的一项是(A)A．古代把山的南面或水的北面叫作阴，山的北面或水的南面叫作阳。B．古代表示时间的词“旦”现指“早晨”，“望”现指“农历十五”。C．“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。D．表示年龄的词：“三十叫而立”“七十叫古稀”。【解析】在古代汉语中，山的北面或水的南面为阴，山的南面或水的北面为阳。5．名著阅读。(1)《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，__杨柳天牛__像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蛇蜘蛛咬伤的__小麻雀__也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。(2)今天的幸福生活是先辈们用鲜血换来的。在《长征》一书中，描述了这样一位共产党的最主要创始人——他在一九二七年国民党对共产党的“清剿”中被捕，受审时，他态度极其从容，毫无惊慌。入狱二十二天后，他被处以绞刑。那台从德国进口的绞刑机笨拙而缓慢，绞杀整整进行了四十分钟。他生前曾描述过他一生最渴望看到的情景：“不出十年，红旗将飘满北京……”这位伟大的共产党人就是__李大钊__。阅读下面的文言文，完成问题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6．解释下列句中加点的词。(1)吾与汝毕力平险__尽、全__(2)杂然相许__赞同__(3)寒暑易节，始一反焉__才__(4)曾不能毁山之一毛__指草木__7.下列各句的朗读停顿划分正确的一项是(C)A．邻人/京城/氏之孀妻/有遗男B．曾/不能/损魁/父之丘C．遂/率/子孙荷担者/三夫D．命/夸娥氏/二子/负/二山【解析】A项应为：邻人/京城氏之孀妻/有遗男；B项应为：曾不能/损/魁父之丘；D项应为：命/夸娥氏二子/负/二山。8．用现代汉语翻译下列句子。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？【答案】凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？【答案】子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？9．从愚公之妻和智叟说话的语气来分析，两人对愚公移山的态度有何不同？这两个人说的话对情节的发展分别起怎样的作用？【答案】愚公之妻的话是关心的语气，她并不反对移山，只是提出要解决“焉置土石”的问题；智叟的话带有轻视的(或讥讽的、挖苦的、责备的、怀疑的)语气，想阻止愚公移山。愚公之妻“献疑”引出了讨论运土的问题；智叟“笑而止之”引出了愚公的反驳。(一)阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。【注释】①治：修建。②颠踬(zhì)：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。10．下列句中加点词的意义和用法不同的一项是(B)A．且焉置土石父曰：“无地置土。”B．北山愚公者家人有止之者曰C．河曲智叟笑而止之曰家人有止之者曰D．何苦而不平又何忧焉【解析】B项，“者”的意思分别为：表示停顿；……的人。A项，“置”的意思都是“放置、安放”。C项，“止”的意思都是“制止”。D项，“何”的意思都是“什么”。11．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也【解析】要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。本句句意：园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的下房)没有了，十分值得考虑啊。故停顿应为：园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也。12．用现代汉语翻译下面的句子。公犹夷不能决，事又寝。【答案】鲁公犹豫不决，(修园)这件事情就停下来了。13．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。【答案】愚公抱负远大，不畏艰难；鲁公缺乏主见，畏首畏尾。【解析】在了解文言文大意的基础上，找出对愚公和鲁公描写的句子，然后分析其性格特点即可。【甲】文抓住关键语句“虽我之死，有子存焉。……子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”来理解愚公的性格特点，从“不怕困难”等方面来回答；【乙】文抓住关键语句“公犹夷不能决，事又寝”来理解鲁公的性格特点，从“犹豫不决”等方面来回答。【参考译文】【乙】鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成(假)山。”鲁公认为(这个意见)不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕幼小的儿子女儿跌倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的下房)没有了，十分值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，(修园)这件事情就停下来了。(二)阅读下面的文言文，完成问题。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。14．解释下列句中加点的词。(1)不逮人也__及，达到__(2)蜀之鄙有二僧__边境__(3)越明年__第二年__15．下列句子节奏与停顿错误的一项是(B)A．天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易矣；不为，则/易者/亦难矣B．人之/为学/有难易乎C．吾/欲之/南海D．子/何恃/而往16．用现代汉语翻译下面的句子。圣人之道，卒于鲁也传之。【答案】孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。17．请用简洁的语言说说穷和尚能完成去南海心愿的原因。你还能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？【答案】穷和尚虽然贫穷，但他不畏惧困难，敢于去尝试，敢于去做，所以他最终取得了成功。示例：水滴穿石，卧薪尝胆，愚公移山，精卫填海等。【参考译文】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。