《24时计时法》课件说课讲解

《24时计时法》PPT课件中小学教师信息技术应用能力测评指南中小学教师信息技术应用能力测评指南

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/中小学教师信息技术应用能力测评指南中小学教师信息技术应用能力测评指南总则第一条为规范指导各地组织实施中小学教师信息技术应用能力测评工作，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔〕号）要求，特制定本指南。组织实施幼儿园、中等职业学校教师信息技术应用能力测评工作可参照执行。第二条各地要按照“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好中小学教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评，探索实施发展测评工作。要结合本地实际，创新测评方式方法，明确责任分工，完善测评体系。要依据中小学教师信息技术应用能力标准，科学确定测评内容，开发测评工具，利用信息技术手段，建立测评系统，确保测评结果客观有效。第三条各地要以中小学教师信息技术应用能力测评为抓手，帮助教师合理选学，保证培训的针对性和实效性，不断提升教师信息技术应用能力，确保能力提升工程实施成效。测评内容第四条中小学教师信息技术应用能力测评的内容主要包括：应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力。第五条诊断测评应涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据；帮助各地把握教师培训需求，有针对性地建设课程资源。第六条培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。要根据中小学教师信息技术应用能力培训课程标准确定测评内容，包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。第七条发展测评重在通过测评系统，注重利用案例开展情境测评，为教师提供便捷有效的测评服务，帮助教师了解信息技术应用能力提升程度，科学评价能力发展水平。测评内容须密切联系教师一线教学和专业发展实际，反映教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进自身专业发展的程度。测评方式第八条各地要根据测评工作需要采取切合的测评方式。诊断测评以教师利用测评工具（系统）进行自测为主；培训测评由教育行政部门、培训机构、中小学校利用教师学习成效信息和实践成果证明等进行评价；发展测评应通过测评系统进行，以教师自测为主，有条件的省份可组织进行测评，为评定教师信息技术应用能力水平提供依据。第九条各地要充分借鉴国内外先进成果，开发符合本地需要的测评工具（系统），也可直接选用或改造利用国家推荐的测评工具（系统）。第十条各地和中小学校要做好教师信息技术应用能力培训实践环节的测评工作。要根据不同实践任务，采取现场评课、成果证明和分析案例等方式进行测评，要注重建立教师互评机制。第十一条各地要充分利用信息技术手段，依托信息管理系统，收集测评信息，分析测评数据，优化测评管理流程，提升测评效率，不断提高测评服务水平。测评实施第十二条各地要做好全体中小学教师参训前进行诊断测评的组织工作。依据测评结果，教师进行合理选学，教育行政部门及时调整能力提升工程实施计划，培训机构完善培训方案、优化课程资源，中小学校有针对性地组织实施校本研修。第十三条教育行政部门、培训机构和中小学校要结合培训实施进程，做好培训测评工作。培训机构会同中小学校将教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果证明等提交教育行政部门审核后，由省级教育行政部门统一发放相应证书。第十四条省级教育行政部门要结合本地实际，积极探索实施发展测评。要组织开发或选用符合本地需要的测评工具（系统），为教师进行能力发展测评提供便捷有效服务，激发教师学习和应用信息技术的主动性。第十五条省级教育行政部门要根据本地实际，合理利用诊断测评、培训测评和发展测评结果，对教师信息技术应用能力进行评定，为将教师信息技术应用能力与教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等挂钩奠定基础。暂时不具备相关条件的省份可结合诊断测评和培训测评进行评定。测评管理第十六条教育部负责宏观指导全国中小学教师信息技术应用能力测评工作，对各地测评工作进行动态监测，利用信息管理平台汇集测评信息，定期通报相关情况。第十七条省级教育行政部门负责组织管理本省中小学教师信息技术应用能力测评工作。要重点做好测评工具（系统）开发或选用、信息管理系统建设以及对培训机构、市县教育部门和中小学校实施测评的监管。第十八条培训机构要做好参训教师诊断测评和培训测评的服务及相关组织工作。重点做好诊断测评工具与培训课程的衔接，确保教师有效选学；完善网络研修平台功能，做好教师线上学习的测评；会同教育行政部门和中小学校做好教师线下实践成效的测评。第十九条市县级教育行政部门负责组织管理本地中小学教师信息技术应用能力测评工作。要会同培训机构，重点做好培训测评的管理以及对中小学校实施测评的监管。第二十条中小学校负责组织实施本校教师信息技术应用能力测评工作。要会同培训机构，重点做好教师诊断测评、校本研修和线下实践成效测评的管理，确保测评结果客观有效。

广州版小学五年级英语知识点总结广州版小学五年级英语知识点总结

/广州版小学五年级英语知识点总结五年级上册知识点

Module1RoutinesandDates

学习重点1、掌握一月到十二月、四季的名称2、用英语说出日期

日期的表示法有两种，如：“今天10月20日。”先说月份：TodayisOctoberthetwentieth（20th）先说日期：TodayisthetwentiethofOctober（20th）掌握节日的名称及日期。（详见书本第13页）例如：NewYear'sDay(January1st)Women'sDay(March8th)

4、能用英语说出学期的开始和结束

TheautumntermbeginsinSeptemberandendsinJanuary.

5.掌握基数词和序数词，注意区分和运用

重点掌握：first,second,third,fifth,ninth,twelfth,twentieth.

基数词表示数量：threepandas三只熊猫。

序数词表示顺序：thesecondmonth第二个月

6、注意表示时间频率的词：never、sometimes、often、usually、always，注意这些词在句子中的位置——除了“是”动词以外，他们都放在在动词的前面，如：

（1）Sheoftencomeshere.（2）Sheisalwayslate.

7、能用英语谈论日常的活动（能写一篇小作文）8、掌握时态：一般现在时的使用：

（1）定义：一般现在时表示已形成习惯、规律的动作或状态。

（2）特征：通常句子中有often、usually、或sometimes等等。

（3）肯定句的结构：

人称+动词：①其他人称（I、you、we、they、theboys……）+动词原形②第三人称单数（he、she、it、Tom、……）+动词“s/es”形式

例句：TheboyslikeTVplays.SallylikesTVplays.

（4）一般疑问句：助动词（Do/Does）+人称+动词原形

DotheboyslikeTVplays?DoestheboylikeTVplays?

（5）否定句：人称+助动词否定形词（don’t/doesn’t）+动词原形

Theboysdon’tlikeTVplays.Theboydoesn’tlikeTVplays.

（6）记住：助动词一出，后面动词用原形。Module2Abilities

学习重点1、能用英语谈论人或动物的能力（能干什么）

IcanspeakEnglish.Themonkeycanclimbtrees.

2、能用英语说出15种以上的动物名称。

3、句子有“can”的时候，无论人称是谁，一般现在时的动词在肯定句，否定句或一般疑问句一律用原形，如：

I/You/He/They/Mymothercansing.Canyou/he/they/mymothersing？

I/You/He/They/Mymothercan’tsing.

4、注意“everyone”作为单数用:Everyoneishere.Everyonelikesflowers.

5、注意“not…atall”的使用：

Hecan’tskateatall.=Hecannotskateatall.

Hedoesn’tlikeitatall.=Hedoesnotlikeitatall.

Module3Plants

学习重点

1、能用英语说出一些植物（花，树木）的名称，并能写出十个以上有关植物的单词，并写上中文。

2、注意must和mustn’t的使用

（1）must必须mustn’t禁止、不允许

（2）must/mustn’t后面的动词用原形，

例如：Imustgo我必须走了。Wemustn’tpickflowersinthepark.我们不能在公园里在摘花。

3、掌握Can开头表示请求的句子的回答。

如：CanIgowithyou?Sure./Ofcourseyoucan.

Module4Travel

学习重点1、能说出十种以上的日常交通工具，并写上中文。2、注意使用交通工具的表示方法。

by(乘坐):bybus/bytrain/byspaceship等,onfoot(步行、走路)3、时间的表达方有两种，一种是直接表达法，直接按照“小时+分钟”的顺序读出时间，7:15-sevenfifteen7:30-seventhirty第二种是逆读法,基本按照“分钟+小时”顺序读出时间,如:

①用past(在半小时之内,包括半小时),如:

7:10-tenpastseven6:15-aquarterpastsix9:25-twentyfivepastnine

②半小时用halfpast,如:7:30-halfpastseven

③用to(超过半小时).读作“相差的分钟+to+下一个小时”,如:7:45-aquartertoeight4、介词的使用in、on、at在时间前的用法.

at-具体几点钟,如:atfiveo＇clock（习惯用法：attheweekend）

on-具体某一天,星期、日期前用,如:onSunday，onMay1st,onweekdays

in-早上、下午、晚上,如:inthemorning/intheafternoon/intheeveningin-年份、月份、季节前使用，如：inNovember月份inwinter季节in2005年份

5.掌握时态：一般将来时态：表示将要发生的事情.

1）…be(is\am\are)goingto…动词原形.

例如:表示某人将要去游泳

Iamgoingtoswim.Youaregoingtoswim.Sheisgoingtoswim.

2）…Will…+动词原形.

例如:表示某人将要去游泳

Iwillswim.Youwillswim.Shewillswim.

Module5ZooAnimals

学习重点

1、能用英语说出十五种以上动物的名称，并写上中文。

2、能用英语说出一些地方（如各大洲）的名称，并知道它们的位置。

3、当我们想要提出请求或征询意见的时候，我们可以用“Wouldyouliketo+动词原形”的结构

Wouldyouliketogoshoppingwithme?

Wouldyouliketowatertheflowers?

Wouldyouliketohavelunchwithmyfamily?

回答：Yes,I’dloveto./Yes,ofcourse.当你看到不良行为时，能用英语进行规劝，请写出5个以上。（详见书本61页和90页）例如：Don'tkillus.Don'twakeupalion.

Module6Directions

学习重点1、能用英语说出一些公共建筑物和学校建筑的名称。2、能用英语问路，如：

1）Whereisthecanteen,please?2）Couldyoutellmethewaytothecanteen,please?

3）Couldyoutellmehowtogettothecanteen,please?4）HowdoIgettothecanteen,please?

5）Isthecanteennearhere?6）Isthezooontherightorontheleft?

3、能用英语回答某地的位置，并记住以下的一些表达方式：

turnrightoutofthehotel在宾馆外面ontheleft/right在左边/在右边

turnleft/right转左/转右gostraightahead一直往前走

takethesecondleft在第二个拐弯处左拐takeaNo.216bus乘坐216号公共汽车

4、注意询问别人或道谢的礼貌用语，如：Thankyouverymuch./Thanksalot.两句都可以回答：You’rewelcome./Notatall.

(2)Excuseme.(用于打扰别人的时候。)五年级第一学期英语语法资料

一、名词复数的构成方法:

1.一般直接在词尾加上“s”(book—books)

2.以x.s.ch.sh结尾的直接加上“es”(box—boxes,dress—dresses)

3.单.复数同形:fish,sheep.

4.大多数以f（fe）结尾的,变f（fe）为v再加上“es”.(knife—knivesshelf—shelves)

5.以y结尾的,y前是元音字母的直接加上“s”(boy—boys);y前是辅音字母的变y为i再加上“es”(factory—factories)

不规则的复数:

1.child—children2.this—these3.that—those4.goose—geese

5.foot—feet6.tooth—teeth7.my—our8.it/he/she—they

9.his/her/its—their10.a/an—some/any11.has—have12.man—men

13.woman—women14.policeman—policemen15.I—we二、动词第三人称单数的变化方法1.一般直接在词尾加上s2.以x,s,ch,sh结尾的直接在词尾加上es3.以y结尾的,y前是元音字母的直接加上s;y前是辅音字母的变y为i再加上es4．go—goesdo—doeshave—hasare—is三、动词加ing的方法:1.一般直接在词尾加上ing;2.以不发音e结尾的,要去掉e再加上ing;(除了see—seeing之外)3.两个辅音字母中间只有一个元音字母的重读闭音节的,要双写末尾的辅音字母再加上ing.(skip—skippingswim—swimmingrun—runningcut—cuttingget—gettingforget—forgettingshop—shoppingbegin—beginning)四、变一般疑问句的方法:(some变为any,I/we变为you,my变为your，句号变为问号)是(is.are).情态动词（can\could\must\should\need）提前.主语是(你you,我I,复数的)在句子开头加:Do.主语是(第三人称单数的)在句子开头加:Does.五、变否定句的方法:(some变为any)在是(is\am\are),情态动词（can\could\must\should\need）后面加上:not.主语是(你you,我I,复数的)在动词前面加上don’t.主语是(第三人称单数的)在动词前面加上doesn’t.六、对划线部分提问需要用到的特殊疑问词：

what(什么):whattime(什么时间)、whatcolour(什么颜色)、whatday(星期几)whatdate(什么日期)、whatseason(什么季节)who(谁)、where(哪里)、whose(谁的)、which（哪一个）

how(怎么样):howmany(多少)、howold(几岁)、howoften(多经常)、howmuch(多少钱)

七、不规则的序数词:

1.one—first2.two—second3.three—third4.five—fifth5.eight—eighth6.nine—ninth7.twelve—twelfth8.twenty—twentieth

八、句型：1.Howareyou?I’mfine,thankyou.

2.Howoldareyou?I’mtwelve.

3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefour.

4.Howmanytermsarethereinyourschoolyear?Therearetwo.

5.Wouldyouliketo…….?Yes,thatwouldbefun./No,thanks.

6.What’sthedatetoday?It’sNovember(the)22nd.

7.Whereareyougoingonholiday?I’mgoingtoHongKong.

8.Whatareyougoingtodoonyourholiday?I’mgoingtogoshopping/HongKong.

9.Howareyougoingtogetthere?Byplane/car/bus/bike/train.五年级下册知识点

Module1OurLife

一、学习重点1）1)能就“自己的日常生活”的话题进行交谈；

2）能就“比较”的话题进行交谈；3）能用电话用语进行交流。

1、复习时态，特别要掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句：

1)Howdoeshe/shegotoschool.2)Whattimedoeshe/shegetup?

3)Wheredoeshe/shestudy?4)WhoseformerpupillivesinLeeds?

5)Whichschooldoesshestudyat?6)WhostudiesatRoseSchool?

2、初步体验形容词比较级的句型：

1)Heis/looksthinnernowthanbefore.2)Ishetallerthanme?

3)Doeshelooktallerthanme?4)Heisn’tstrongerthanme.

3、情态动词should、could、may的用法及一些交际用语：

1)Heshouldgetupearly.2)Sheshouldn’tplaycomputergametoomuch.

3)Couldyouhelpme?I’dbeglad/loveto.4)MayIsitspeaktoJane?

4、电话用语:

--MayIspeaktoMrLi?--ThisisBenspeaking.

May/Could/CanIspeakto…Thisis…speaking./Speaking.Who’sthis/that?注意问题1、总结主语是第三人称单数时,一般现在时的肯定句,否定句和一般疑问句的变化,例如：Ieatdinneratsix.Heeatsdinneratsixtoo.Idon’teatdinneratsix.

Hedoesn’teatdinneratsixeither.Doyoueatdinneratsix?Doesheeatdinneratsix?

2、总结主语是第三人称单数时,一般现在时的特殊疑问句形式,如：

Whattimedoeshegetup?Hegetsupatsix.

Wheredoesshelive?ShelivesinRenminRoad.

3.当主语是第三人称单数时,一般现在时的动词的变化的规律:

1)一般情况加-s，例如：visit–visitstell–tellswork–workswave–waves2）以s,x,sh,ch结尾的动词,加-es，例如：wash–washeswatch–watches3)以辅音字母加y结尾的动词，改y为i加-es，例如：fly–fliesstudy–studies

4)部分以o结尾的动词加-es，例如：go–goesdo–does

5)特殊情况have–has

Unit11、foranhourfor表示时间的长度，例如：fortwoyearhalfanhouranhourandahalf2、注意句型：Couldyou…?I’dbegladto./I’dloveto.

3、比较级句型：Sheisolderthanme.Sheisoneyearolderthanme.

4、keeptherule守规律；守规则

Unit2

1、电话用语:May/Could/CanIspeakto…Thisis…speaking./Speaking.Who’sthis/that?

2、Helooksthinnernowthanbefore.他现在看起来比以前瘦很多。look看起来

3、短语：beworriedabout…担心belateforschool上学迟到handin交；递交

ontime/intime依时；按时catchupwith赶上

4.比较：take(more)exercisehavesports

takemorningexercisestakeeyeexercises

Unit3

1、区别sleep/sleepy/asleep

sleepv.睡觉Heissleepingonhismother’sbed.他睡在他妈妈的床上。

sleepyadj.困的I’msleepy.Iwanttogotobed.我很困，我想睡觉。

asleepadj.睡熟了Heisfastasleep.他很快睡觉。

2、祈使句的否定句:

1.）Don’tbelateforparty.参加聚会不要迟到。

2.）Don’taskadultsaboutages.不要文成年人关于他们的年龄。

3.）Don’ttalktootherswhenthere’stoomuchfoodinyourmouth.在满嘴是食物是不要根别人说话。Module2SeeingaDoctor

学习重点：能就“看病”的话题进行交谈。1、看病用语：

医生用语1)Youshoulddrinkplentyofwater.2)Youshouldn’tgotobedlate.

3)You’dbetterstayinbed.4)Don’teattoomuchchocolate.

病人用语1)What’sthematter?2)Ifeelill/bad.3)Takethemedicinethreetimesaday.

4)Ihaveacold/headache/stomachache/toothache.2、生活用语：1)It’stimetogetup.2)Idon’twanttobelateforschool.

注意的问题:

1、注意一些合成词的构成如：footballchalkboardbedroom

本模块出现的合成词：-ache

head–headachetooth–toothachestomach–stomachache

2、有情态动词should的句子的肯定式、否定式和一般疑问式：

Weshouldgettherebeforeeight.Weshouldn’t(shouldnot)gettheretoolate.

Shouldwegettherebeforenine?

Unit4

1、It’stimeto…与It’stimefor…的区别：

It’stimeforbed/class/school/breakfast/lunch/dinner.（time后加名词）

It’stimetogotobed/school/havebreakfast/havelunch/havedinner.（time后加动词）

2、联系动词fell/look/get/become等后可以加形容词，例如：

Ifeeltired/hot/cold/hungry.Helookstired/hungry/pale.Unit5

1、What’sthematter?/What’sthematterwithyou?

2、短语：gives.b.acheckup给（某人）检查身体

plentyof大量的(可修饰可数或不可数名词)

Thereisplentyofwater.Thereareplentyofeggsinthebasket.

walkalot走很多路eatalot吃很多东西takethemedicinethreetimesaday一天服药三次

takelong花很多时间Nevertoomuchofgoodfood.好的东西也不能吃太多。

airsick晕机backache背疼earache耳疼hurt伤；疼得

Module3OurSchoolandOurClass学习重点1）、能就“自己学校和班级”的话题进行交谈。2）、能就“比较建筑物”的话题进行交谈。1、巩固形容词比较级和副词比较级的句型

1)Hisschoolisbetterthanmine.2)Mynewschoolismuchlargerthantheoldone.

3)Doesthenewschoolhavemoreclassroomthantheoldone?4)Shegetsupearlierthanus2、情态动词would及must、need的否定式的用法及一些交际用语：

1)Youneedn’tgotoschoolbybus.2)Wemustn’tpicktheflowers.

3)Wouldyouliketovisitournewschool?Yes,I’dloveto.

4)Welcometoourschool.Thankyou.

注意的问题:

1、比较两样（种）东西时形容词的变化

形容词和副词的比较级：

A．一般单音节和部分双音节的形容词的比较级在词末加-er：

small–smallernew–newerold–oldertall–tallerweak–weaker

short–shortercheap–cheaperfresh–fresherclean--cleaner;fast–fasterB．以不发音的单音节和部分双音节的形容词的比较级，在词末加-r：

nice–nicerfine–finerlarge–largerwhite–whiterlate–laterC．以辅音字母加y的单音节和部分双音节的形容词的比较级把y改为i,加er：

easy–easierugly–uglierheavy--heavierfriendly–friendlier

hungry–hungriertidy–tidierhappy–happierpretty–prettier;

sorry–sorrierearly–earlierD．以单元音字母加一个辅音字母结尾的单音节形容词和副词双写最后一个字母加-er:

big–biggerfat–fatterthin–thinnerE．部分单词属于不规则：good/well–betterbad/badly–worsemany–more

例句：

1)Thisdictionaryisthinnerthanthatone.2)Isyourshirtbetterthanmine？

3)Doesourclassroomlookbiggerthanyours?4)Mymotheralwaysgetsupearlierthanme.2、代词的作用：

第一人称

单数

第二人称

单数

第三人称

单数

第一人称

复数

第二人称

复数

第三人称

复数

代词主格

I

You

he/she/it

We

You

they

代词宾格

Me

You

him/her/it

Us

You

them

形容词性物主代词

My

Your

his/her/its

Our

your

their

名词性物主代词

Mine

Yours

his/hers/its

Ours

yours

theirs

例句:

1)Ioftenhelphimandheoftenhelpmetoo.2)Theylikeusandwelikethemtoo.

3)Myhouseissmallerthanyourhouse.Yoursislargerthanmine.

4)Ourpicturesarebetterthantheirpictures.Ourspicturesarebetterthantheirs.3、still与yet

still用于肯定句和疑问句：

HestillworksatGuangmingFarm.Doesshestillstudyatthatprimaryschool?

yet用于否定句:Theydon’tstarttoworkyet.4、有next,this,that的时间状语不需要加介词。

We’llvisitBeijingnextweek.I’mgoingtoseethatfilmthisSunday.5、比较时表示程度：

Isyournewschoolmuchlargerthantheoldone?

Heisonecmtallerthanme.Maryisoneyearolderthanme.6、quitealot(of)相当多7、千位数的表示法：2,345(two)thousand(three)hundredandforty-fiveUnit8

短语：1.haveto不得不Youhavetogetupearlierthanus.

2、leaveDon’tleaveyourthingshere.(遗留)Heusuallyleavesschoolathalfpastfive.(离开)

3、haveaharderjobtodo有更艰辛的工作要做Ihavesomethingtodo.Ihavenothingtosay.

Unit9

far的比较级1）farther（更远）具体的．一般表示距离

2）further（进一步）抽象事物一般表示学业深造

最高级farthest/furthestModule4WildAnimals

学习重点1）能就“野生动物”的话题进行交谈；2）能就“比较动物”的话题进行交谈。

1、掌握比较级和最高级的句型

1)Giraffes’legsarelongerthanhorses’legs.（形容词比较级）

2)Elephantsarethebiggestanimalsintheworld.（形容词最高级）

3)Deerrunfasterthangiraffes.（副词比较级）

4)Ofallanimals,cheetahsrun(the)fastest.（副词最高级）

5)Whoworkshardestinourclass?（副词最高级）2、谈论身高体重的句型

1)Itcanbe30metreslong.2)Itweighsover150tons.

注意的问题:

1、比较两样（种）以上的东西时副词应变化：

A．hard–harderlate–laterhigh–higherfast–fasterearly–earlier

B．well–bettermuch–morebadly–worsefar–farther

例句：1）Katerunsfasterthanme.2）SallyswimsbetterthanJudy,

2、较三样（种）以上的东西时形容词和副词的变化：

A．small–smallestnew–newestold–oldesttall–tallest

big–biggestfat–fattestthin–thinnesthot–hottest;

B．good–bestmany–mostwell–mostbad/badly--worst;

例句：1)Ourclassroomisthebiggesthere.2)Meihuaisthetallestgirlinherclass.

3)Russiaisthelargestcountryintheworld.4)Herunsfastestintheteam.Unit10

1、形容词最高级前一般加the，副词最高级前一般可加the或不加the:

Bluewhalesarethebiggestanimalsintheworld.Ofallanimalscheetahsrun(the)fastest.重要短语onland在陆地canbe可以是morethan多于over超过

weighv.Thebabyweights4kg.weightn.Myweightis70kg.

ton吨tonof…（多少）吨的……

haveno=havenotanyHehasnobrothersorsisters.Hehasnotanybrothersorsisters.

9、neither…nor…既不……也不……;不是……也不是……

NeithershenorIknowhim.Heisneitherateachernorastudent.Unit11

1、cheetah猎豹leopard豹2、deer一般复数用deer;有时用deersModule5EatingHabits

学习重点1、能就“吃的习惯”的话题进行交谈；2、能就“比较食品”的话题进行交谈。

1、谈论“食物”和“用餐”的用语

1)Whichdoyouprefer,hamburgersorpizza?2)Pizzaismoredeliciousthanhamburgers.

3)I’msofull.4)Whereshallwehavedinner?5)Whichfoodwouldyoulike?

6)Doyouagreewithme?

2、部分双音节和多音节的形容词最高级的句型

1)Thehamburgersaremoredeliciousthanthesandwiches

2)Thisfoodismorehorriblethanthatone.3)Fishisthemostdeliciousfood,Ithink.

4)Thispictureisthemostbeautifulhere.5)Ithinkthisisthemostimportantthing.

注意问题:

1、shall的用法shall用于第一人称(I,we),可以表示“将”或者表示建议“……好吗?”

1)Ishallgototheparktomorrow.2)Whereshallwehavedinner?3)Shallweplaygamehere?2、双音节和多音节的形容词的比较级和最高级分别用more,most来表示。

已学双音节的形容词、副词加-er/-est的例词

已学双音节的形容词、副词加more/most的例词

heavyeasydirtyugly

lovelysorryprettyfriendly

sunnycloudywindycloudy

famousslowlyboring

3、多音节的形容词加more/most的例词

beautifuldeliciousimportantinterestingdifficultexcitedhorribledangerous

例句：

1)Theladyinredisafamousmoviestar.AndthemoviestarinwhiteismorefamousthanherintheUSA.

2)Thebookaboutanimalsisveryinteresting.Itismoreinterestingthantheoneabouttheplants.

3)Whichisthemostdangerous,snakes,crocodilesandlions?

4)Theoldmenwalkmoreslowlythantheyoungmen.

5)Thisprogrammeisthemostboringoneattheparty.Unit13

1、CanweeatatJimmy’stoday?我们可以在Jimmy餐厅吃东西吗？

2、insideadv.在内；adj.内侧的；内部的；n.内侧；内部反义词：outside

3、pizza不可数名词hamburger可数名词

4、I’msofull.我太饱了。Module6Weather

学习重点1）能就“天气”的话题进行交谈；2）能对天气进行比较。

1、比较天气的句型

1)It’smuchcoldertodaythanyesterday.2)It’llbehottertomorrowthantoday.

3)It’sgoingtobecoolernextweekthanthisweek.

2、谈论天气的其它句型

1)What’stheweatherliketheretoday?It’ssunny,hotanddry.

2)Whatwilltheweatherbeliketheretomorrow?

Whatistheweathergoingtobeliketheretomorrow?

3)What’sthetemperature?It’stendegree(s)centigrade.

3、标示天气的名词和相应的形容词及其之间变化的规律

sun–sunnywind–windycloud–cloudyrain–rainyfog–foggysnow–snowy

4、表示天气的形容词的比较级和最高级

sunny–sunnier–sunniestwindy–winder–windiest

rainy–rainier–rainiestcloudy–cloudier–cloudiest

foggy–foggier–foggiestwet–wetter--wettestdry–drier–driest

5、表示温度的读法

0℃zerodegreecentigrade2℃twodegreescentigrade

-3℃threedegreesbelowzerocentigrade

6.问天气/温度可以用下面的句型

What’stheweather/temperatureliketoday/tomorrow?

It’shotanddry.Thetemperatureis38degreescentigrade.

7、新西兰在在南半球，那里的季节跟中国刚好相反。

8、great!（这条消息）太好了！Itsoundsgreat.连系动词

9、ski滑雪skate溜冰

10、You’dbetter…=Youhadbetter…你最好……

You’dbettertakemorewarmclothes.你最好多带一些暖和的衣服。

《种子》课程《种子》课程

/《种子》课程首先我们从一个自然现象谈起，那就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，逻辑反推一下，就是“种瓜得不了豆”或者“种豆得不了瓜”，这是农作物生长的普遍规律，那么，这个规律对农作物有效之外，对人是否同样有效呢？虽然这是一个有些匪夷所思的问题，但答案却是相当令人深思的，我们也许可以从日常生活中的一些事例看出端倪：１、看看自己是不是经常都会处在一个非常友善的环境中？如果是的话，那是因为你以前不管在任何时候，对周围的一切人都十分的友善，也就是说，你曾经种下了大量的“友善”的种子，所以，当你有需要时，就会感受到“友善”的果实；反之，如果你经常都会遇到一些傲慢或猜疑心很重的人，那就要看看自己，是不是以前经常对别人傲慢或猜疑，种下了的“傲慢”或“猜疑”的种子？２、如果当你有困难的时候，总会有人帮你，那也许是因为你以前在别人有困难的时候，你帮助了别人，种下了“帮助”的种子。反之，如果你身边总是缺少“贵人”相助，那就要反省自己是不是经常在别人有需要的时候，出手相助？３、自己手头紧时，想借些钱，或者自己的企业想贷些款，如果很顺利就能实现，那是因为以前别人找自己借钱时，自己相当的慷慨，反之，就是自己太吝啬。所以，如果自己借不到钱，要好好的看看过去，自己可曾经常借钱给别人。４、先看看自己，什么东西拥有得最多，比如关爱、某方面的知识，等等，也许你会发现，那正是你曾经付出得最多的，再看看自己，什么东西拥有得最少，通常那是你最想得到，但又付出得最少的。……这样的例子可以举出很多，那不是普通意义的礼尚往来，而是种子成熟的结果，如果以上的这些事例在你的身上都没有发生过，我们还可以通过下面的一些事例，来主动地验证这个所谓的“种子生长规律”：１、如果你在晚上开车时遇到对面有来车，那么无论对方是否开大灯，你都不要开大灯，不久后(一般不超过三个月)，你会发现开大灯射你的人越来越少；如果有人想从你的前面加塞，你总是乐意让别人，那么不久后，你有急事想超过前面时，也会有车让你；２、自己坐电梯时，如果经常按住电梯等后面的人，不久后(?一般不超过三个月)，你就会发现，经常会有人按着电梯等你；３、经常地帮你的同事打饭、没有任何目的地请他们小吃一顿、尽可能满足同事、朋友的合理要求和愿望……等等，要不了多久(?一般不超过三个月)，这些有可能都会回到你身上来的；４、对一切人都非常尊重，尤其是社会地位较低的那些人，比如：保安、清洁工、送餐的、收送快递的……，不久后(?一般不超过三个月)，你就能明显的感受到，你在很多场合会比以前得到更多的尊重；５、如果你上有老下有小，再如果，从现在开始，你愿意对你的父母极其孝顺和尊重，不出三个月，你就会看到你的孩子，对你态度会有非常明显的转变；……当然，如果你把上述的一切，全部反过来做，同样的结果也都会回到你身上来！而且回来的时间，通常也不会超过三个月。类似的例子还会有很多很多，它们都是种子成熟的结果，在这里，需要说明一点：这个“种子生长规律”，并不是一一对应的，比如说，你帮助过的人，可能永远也帮不上你，而帮助过你的人，可能你也永远帮不上他；推而广之，你借过钱的人，通常不会借钱给你，如此等等。但是你对他人做出的正面或者负面的行为，总是会从你意料不到的地方返回到自己身上，而且，通常是加倍的回来！或许，当读到这里的时候，你可能想实践一下上述的方法，这当然是作者所希望的；或许，再进一步，你决定：等你实践了上述的方法，发现确实有效后，再接着将本文读下去，否则就将本文扔进垃圾桶！说实话，这更是作者所期盼的。（实践了三个月之后……）假设你已经经过了实践，或者，至少对这个所谓的“种子生长规律”不反感，那么我们就开始以问答的形式，对这个规律进行较为深入的探讨。一、既然是种子，那么它是种在哪里的？答：种子当然是种在土里或者田里，对人而言，种子就是种在自己的心中。比如，你帮助了某个人，那种子不是种在那个被帮助者的身上，而是种在了你的心中。所以，当这个种子成熟的时候，帮助自己的，常常不一定是自己曾经帮助过的那个人，而往往是另一个出乎预料的人。二、农作物的种子，是种在土里，然后有阳光、雨露，经过一段时间，就会得到果实，那么在这个所谓的“种子生长规律”里，阳光、雨露又是什么？答：阳光、雨露是种子变成果实的必要条件，在“种子生长规律”里，同样也需要类似的必要条件，比如，你曾经种下了大量的帮助别人的种子，当你遇到困难时，就会有人伸出援手，在这里，你所遇到的困难跟向你伸出援手的那个人，就是这个必要条件，换句话说，你曾经种下的种子，需要通过某件事或某个人，来变成果实，而那件事或那个人，就是种子生长的阳光、雨露，换言之就是种子生长的必要条件。智慧之光微信zhzg2013三、种下了好的种子，就能得到好的结果，是不是种下坏的种子，就肯定会得到坏的结果？答：土地是不会去分别什么是好种子，什么是坏种子的，种下了樱粟，肯定不会收获玉米吧？同样，在“种子生长规律”里，也不会去分别好坏善恶的，因为这并没有统一的标准，基本原理就是——种瓜得瓜，种豆得豆。四、农作物的种子生长成果实，需要好几个月的时间，这里的“种子生长规律”，需要的时间是多少？还有，当种下一粒麦子，能收获一大串麦穗，那种下一个帮人的种子，能收获多大的帮助？答：这是一个比较复杂的问题，受到很多方面的影响，下面列出几条基本的；１、取决于你当时种下种子的对象：供种子生长的土壤，越肥沃，出来的果实就越大。种种子也是一样的，以种下财富种子为例，什么样的田最肥沃？有三块田是最肥沃的。Ａ、恩田：最值得我们感恩的人，比如：父母；Ｂ、敬田：最值得我们恭敬的人，比如：传播智慧的老师；Ｃ、悲田：那些遇到穷困，急难、危难，最值得我们同情，需要帮助的人，比如：四川地震人受难的同胞。２、取决于你当时种下种子的行动力：简单来说，就是心动不如行动。如果想要种下正面的种子，现在，“现在”就是最佳的时候！３、取决于你当时种下种子的动机，比如你帮助某个人时，如果怀着极其强烈的同情和悲悯之心，这个种子就相当的强大，被人帮助的果实就会以很快的速度加倍的回来；同样，当你伤害某个人时，如果是怀着极其强烈的憎恨之心，甚至是带着希望那个人从地球上消失的心，那么，自己被人伤害的果实，同样也会以很快的速度加倍的回来；４、取决于你当时种下种子的次数，这点比较容易理解，如果你不停地帮助别人，那你通常都会不停地感受到别人的帮助，反之，如果你不停地通过各种方式来伤害任何人，那么，你也会不停地感受到某种伤害；５、取决于事后，你对这件事的自我评估。比如你救人一命，当时你对自己的行为十分欣慰，每当再次想起时，同样还是十分的欣慰，而且遇到类似的情况，你还非常愿意再次出手相助，这时你种下的种子，就会被你不停的放大和加强，当你落难时，就会有更快更强大的力量来帮助你；反之，亦然！是不是我们现在感受到的所有的快乐或痛苦，都来源于我们以前所种下的种子，而现在所做的一切，又在种下新的种子？答：是的。我们现在所感受到一切，都来源于我们以前的付出。如果时时都到感受到快乐，那是因为我们以前时时都在给予别人快乐，反过来，也一样。所以，我们时时刻刻都要提醒自己，要尽最大的可能种下快乐的种子，而不要做相反的事。

真核细胞与原核细胞比较表(教案)真核细胞与原核细胞比较表(教案)真核细胞与原核细胞比较表(教案)

原核细胞

真核细胞

不同点多样性

本质区别

无以核膜为界限的细胞核

有以核膜为界限的细胞核

大小

较小

较大

细胞壁

主要成分为肽聚糖（糖类和蛋白质）

真菌细胞壁主要成分是几丁质植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶动物细胞无细胞壁

细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

细胞核

拟核，无核膜和核仁遗传物质直接以DNA的形式存在（DNA不与蛋白质结合，无染色体）

有核膜和核仁遗传物质以DNA与蛋白质结合形成染色体的形式存在

举例

细菌：球菌杆菌螺旋菌异养生物为主（硝化细菌为自养生物）（2）蓝藻：（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）自养生物，含有藻蓝素、叶绿素注：水华和赤潮（水体富营养化）（3）放线菌（4）立克次氏体（5）衣原体（6）支原体：细胞最小且无细胞壁

（1）真菌：霉菌酵母菌（2）植物（3）动物

相同点统一性

都有相似的细胞膜、细胞质、核糖体，都有与遗传信息密切的DNA分子

系统内的额分工合作细胞器1．下图表示几种细胞器模式简图，据图回答(填写相应的字母符号)(1)把光能转化为化学能的细胞器是________。(2)与细胞壁形成有关的细胞器是________。(3)在酶参与下，为进行多种反应合成有机物创造有利场所的细胞器是________。(4)把物质氧化分解，为生物体进行各种生命活动提供能量的细胞器是________。(5)具有双层膜结构的细胞器是________。2．下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。据图回答：(1)如果A图为洋葱根尖细胞，则不应该有细胞器[]________。(2)动、植物细胞内都存在但功能不同的细胞器是[]________，该结构在植物细胞内与[]________的形成有关。(3)如果B细胞为人体的骨骼肌细胞，则细胞器[]________________含量很多。(4)核糖体的形成与________有关。(5)若某细胞同时有A、B图中各种细胞器(结构)，则为________细胞。(6)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，与之有关的细胞结构是[]____________________。(7)蝌蚪在发育过程中尾巴会逐渐缩小直至消失，蘑菇生长到一定阶段会很快腐烂等，与这些现象有关的细胞结构是____________________________________。3．在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。请根据图回答下面的问题：（1）图中7是??????；1的功能是??????；在［2］??????中加工成糖蛋白；3来自??????；（2）7在［］??????中形成成熟蛋白。5来自??????；用标号表示7的运输过程：????????????????????；（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在??????和??????上具有一定的连续性；（5）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］??????供给的；（6）此动物细胞对7具有????????????????????的功能4．如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：（1）该细胞是??????细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［］??????、［］??????和［］??????等结构；（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］??????，被称为细胞的??????；（3）该细胞的“养料制造车间”是［］??????，其主要功能是??????；（4）“生产蛋白质的机器”是［］??????，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［］???????；（5）［9］内的液体称为细胞液，主要含?????????????等物质，其主要功能是?????????????。1．请根据下图回答相关的问题：（1）图中所示结构只有通过????????能观察到。图中有双层膜结构的细胞器是?????????（填标号）。（2）合成蛋白质的场所是[]????????。（3）进行有氧呼吸的主要场所是[]?????????，该生理功能消耗的主要能源物质是?????????。（4）植物细胞具有????????，而该细胞没有的细胞器是?????????和????????。（5）结构?????????（填序号）是细胞核，它是?????????、?????????和?????????的控制中心。（6）如果该细胞能够分泌胰岛素，则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有????????（填序号）。（7）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[]?????????。（8）1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为?????????。

ERP系统人力资源(HR)模块需求设计说明书ERP系统人力资源(HR)模块需求设计说明书

/第

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页ERP系统人力资源(HR)模块需求设计说明书人力资源管理系统详 细 设 计 说 明 书

1前言1.1目的详细设计也叫过程设计或程序设计（ProgramDesign），它不同于编码（Coding）或编程（Programming）；在详细设计阶段，主要是详细说明模块内各功能的详细描述、界面表达、实现算法，并精确地表达各功能的界面形式和实现算法（使用伪代码）。本详细设计说明书是在【人力资源系统需求说明书】和【人力资源系统数据库设计说明书】的基础上形成的，任何对需求说明书或数据库设计说明书的修改，都应该检查本说明书是否应该修正1.2范围和功能本详细设计说明书针对的产品：人力资源系统，包括以下功能模块? 基础资料进行人事基础代码、部门/岗位、人事档案、人事合同管理、系统参数的设置。? 人事招聘包括招聘途径维护、人员需求计划、人事招聘计划的产生，应聘人员简历，面试，应聘人员档案查询，应聘人员结构分析。? 人事动态员工入职登记，转正登记、调薪登记、职位变迁登记、部门变迁登记、员工续聘登记、员工退休登记、奖惩登记、离职申请、离职登记等。? 考勤记录设置节假日，工作日历，班次定义，轮班规则定义，员式轮班班次，员工月度班次表，考勤规则定义，考勤记录、假期登记、出勤报告。? 员工培训设置培训课程、进行能力规划，职业规划，员工培训需求、培训计划，培训课程表、培训记录，职称变更。? 绩效评估进行评估项目设置，评估结果登记，评估结果查询。? 人事查询合同信息查询，个人简历查询，人事档案查询，招聘计划查询，离职人员档案查询，新员工档案查询，员工转正提醒，员工加薪提醒。员工合同到期预警，按部门统计查询。? 人事分析对员工进行文化结构分析，专业结构分析，薪资结构分析，年龄结构分析，资历结构分析，员工离职分析，综合分析。1.3适用读者软件需求分析人员、设计人员、软件客户代表和软件开发者

1.4读者须知1、黑体——重点强调2、双删除线——要（已经）删除的内容3、兰色字体——需注意的内容4、红色字体——需讨论或不明确的内容1.5参考资料参照资料名称

作者

1.6修改说明对本详细设计说明书的修改需经过以下流程：1、界面和实现算法的修改由设计说明书的编写者完成；对各模块主界面的修改需要经过技术方案组通过。2、对数据库设计的修改由于详细设计修改导致的数据库设计修改，需经过技术方案组同意，修改数据库设计说明书后修改3、对需求的修改由于详细设计修改导致的需求修改，需经过公司运营委员会同意，修改需求设计说明书、数据库设计说明书后修改2系统概述人力资源系统分为基础资料维护、人事招聘、人事动态、员工培训、考勤、绩效评估、人事查询、人事分析等功能。

档案室

人事基础代码部门/岗位设置人事档案人事合同管理系统参数

人事招聘

招聘途径维护人员需求计划人员招聘计划应聘人员简历面试应聘人员结构分析应聘人员档案查询

人事动态人事管理考勤记录

员工入职登记员工转正登记员工调薪登记职位变迁登记部门变迁登记员工续聘登记员工退休登记员工奖惩登记员工离职申请员工离职登记节假日设置工作日历班次定义轮班规则员工轮班规则定义员工月度班次考勤规则考勤记录假期登记出勤报告

员工培训

培训课程能力规划职业规划员工培训需求培训计划培训课程表培训记录职称变更

菜单见(m_hr_mdi)

绩效评估

评估项目设置评估结果登记平估结果查询平估结果查询平估结果查询

3详细设计3.1基础资料进行人事基础代码、部门/岗位、人事档案、人事合同管理、系统参数的设置。3.1.1部门/岗位维护功能描述对部门/岗位进行设置，修改、删除。界面设计

业务处理流程1、部门可分级，当部门有下级部门时，不能增加部门，只有最明细的部门可设置岗位、班组。同样，当部门设置了岗位后，不能再在其下级设置部门。删除部门时，若此部门下有岗位、班组或下级部门，则只能将岗位、班组或下级部门先删除完，才能删除部门部门编码不允许修改2、部门删除或者Findependence由“Y”变为“N”时，删除t_prvdatapriv表中相对应的数据项.在t_prvdatapriv表中的fdata字段保存有对应的编码。分配FDatatype=“12”deletet_prvdataprivwherefentityno=:gs_entitynoandfdata=:fdeptnoandfdtatype=‘12’引用表说明部门表t_HRDept岗位表t_HRPosition班组表t_woteamList基础资料表t_Name人员基本表t_HREmpl触发器:tri_hrdept_instri_hrdept_upd3.1.2部门班组维护功能描述对部门/岗位进行设置，修改、删除。界面设计

业务处理流程1、只可在最明细部门下新增班组2、班组中若有员工则不可删除此班组引用表说明部门表t_HRDept班组表t_woteamList人员基本表t_HREmpl3.1.3员工档案维护功能描述对员工的档案如基本信息、家庭背景、受教育程度、特长、培训、工作业绩、证件、备

注、工作经历等进行增加、修改和删除。界面设计业务处理流程对员工档案中的人员信息变动进行更改。当进行员工姓名更改时，要更改相关表中的人名。（权限表，审核历史表，人事合同表，评估结果表）用触发器实现。新增员工时，在t_Hrcard中新增一条员工考勤卡记录.

人力资源系统启用后，不允许用户删除当状态不为‘0’的记录，当状态不为‘0’时控制某些关键资料不允许修改。不允许将状态从不为0的状态改为‘0’状态。引用表说明人员基本表t_HREmpl人事合同表t_HREmpContract权限操作员表t_PRVUser审核历史表 t_PRVAuditHistory绩效评估结果表 t_HREvalResultReg卡号表t_Hrcard触发器tri_hrempl_instri_hrempl_updtri_hrempl_del3.1.4人事合同管理功能描述对员工的人事合同进行增加、修改和删除界面设计业务处理流程人事合同的合同类型取自t_name表且在此可新增定义合同类型，受聘人和聘用单位代

表分别可双击查询，或直接输入并进行检测。合同条款可引用系统已定义的合同条款模板，当员工合同到期，进行续聘登记，亦弹出此窗口，将原合同内容复制显示，提供编辑。若合同类型改变，则同步更新员工基础资料表中的合同类型。引入条款模板将选择模板的条款内容复制到当前合同的条款内容。已失效的合同不可修改合同只能与员工一起删除，删除员工时删除此员工的合同引用表说明员工表t_HREmpl岗位表t_HRPosition人事合同表t_Hrempcontract人事合同条款表t_HRContrItems基础基础资料表t_Name合同模板表t