换位思考与人为善37

某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。案例分析我的烦恼

我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？有，被捉弄时感到“丢面子”“辱”“心”“难为情”“想报复”等

3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地地为对方着想，否则真有可能好心做坏事。2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地的为对方着想。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。

“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。“己所不欲，勿施于人”这要求我们在交往中注意什么？请问：换位思考的方法之一：

—己所不欲，勿施于人

七嘴八舌

下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心他人

事例一：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？1、同学疏远小乔的主要原因是什么？

2、想得到别人的关照，应该如何对待他人？因为小乔对他人漠不关心。应当对他人也多多关照。

温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金

事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情

事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人尊重他人理解他人一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。讲故事马和驴子我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。“己欲立而立人，己欲达而达人”这要求我们在交往中注意什么？请问：换位思考的方法之二：

已欲立而立人，已欲达而达人二、理解至上善待他人管鲍之交

管仲曰：‘吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。《史记·管晏列传》说一说这段话中有哪些故事？

管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。

答：换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人所想，理解至上。如果我们时时处处站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。就“管鲍之交”谈谈自己的看法。车上的和车下的

一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”

后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。

“车上的和车下的”和“管鲍之交”的事例对我们有什么启示？要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上（换位思考、与人为善的实质）换位思考的方法之三：

—设身处地、善解人意

一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？1.

放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？在辨别中学会选择：

2.

老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？3.有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？它对我们提出的要求:它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。探讨与拓展：换位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。构建和谐社会帮助困难群众他们为什么要这样做?善待他人学会欣赏你会欣赏周围的同学吗？我最欣赏

同学的勤奋，具体表现：我最欣赏

同学的机智，具体表现：我最欣赏

同学的爱心，具体表现：我最欣赏

同学的勇敢，具体表现：我最欣赏

同学的细致，具体表现：我最欣赏

同学的谦和，具体表现：我最欣赏

同学的韧劲，具体表现：我最欣赏

同学的正直，具体表现：一位司机听到这个故事，讲了自己的一个经历。他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。隧道不长，里边光线还不差，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面开来的大卡车撞个正着，险些命丧黄泉。”故事两则:司机的故事后来才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为经过隧道时，对方是从亮处进人暗处，视觉难免调整不过来，加上对面的来车也不开灯，那就实在太危险了。有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。故事两则:我们要用怎样的眼光来看待别人？当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)善待他人学会欣赏用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对）换位思考的方法之四：

—用欣赏的眼光看待他人

期望

在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题