新版译林英语四年级上册教案

课题教课内容课时目标教课要点及难点教课准备

Unit3Howmany第一课时1.学生能够听懂、会说、会读、会用HowmanydoyouhaveIhaveWhatdoyouhave2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen,can,fifteen,sticker.3.学生会读、理解Storytime。1.学生能够听懂、会说、会读、会用HowmanydoyouhaveIhaveWhatdoyouhave2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen,can,fifteen，sticker.教课难点：1.学生能够听懂、会说、会读、会用HowmanydoyouhaveIhaveWhatdoyouhave2.学生能够知道thirteen和fifteen的拼写。挂图，录音机教学内容和过程教课札记Step1.Preparation教师出示玩具实物，和学生一同议论玩具、引入话题和新句型。如：T：Lookatthistoydog.S1:It’scute.T:DoyouhaveatoydogS1:Yes,Ido./No,IdonT:Ilikedogs.Doyoulikedogs

’t.S1:Yes,Ido./No,Idon

’t.2.播放并演唱第二单元歌曲

Doyoulikepurplegrapes

引入目标词汇。如：T：DoyoulikepurplegrapesSs:Yes,Ido./No,Idon

’t.T:Ihavesomegrapes.Let

’scount.Ss:One,two,twelve.Twelvegrapes.Step2.Presentationandpractice1．问答活动教师能够借助文具，经过简单的问答活动，帮助学生理解新句型Howmanydoyouhave的意思和用法。如：Ihaveapencil.DoyouhaveanypencilS1:Yes,Ido.(数学生的铅笔)One,two,three.Threepencils.S1:Yes.HowmanypencilsdoyouhaveS1:Ihavethreepencils.2．两两活动安排学生两人一组，用实物演练新句型。如：S1:HowmanypencilsdoyouhaveS2:Ihavefourpencils.HowmanyrulersdoyouhaveS1:Ihavetworulers.3．导入课文用挂图体现故事。教师能够经过和学生问答，学习目标词汇sticker,并指引学生理解故事马虎。如：T:(手指图1)WhoaretheyS1:They’reMike,Helen,LiuTaoandYangLing.T:WherearetheyS2:TheyareatMike’shome.T:(手指图中架子上的玩具)WhataretheseS3:Theyaretoycars.(手指图4中书桌上的贴纸)WhataretheseS4:Theyarestickers.4．检测理解播放课文录音，让学生达成下边表格，写出每一个人所拥有物件的数目。toycarstickerMike130Helen015出示课文的4幅图片，打乱次序放在黑板上，接着完好播放录音，指引学生整体理解课文意思，给图片排序。播放课文录音，让学生跟读课文，注意模拟语音语调。将学生疏组，分角色朗诵对话。Step3.Productionandprogress角色饰演教师出示Mike,Helen,YangLing和LiuTao的头饰，邀请三位同学上来和老师一同示范表演课文，再请学生疏组表演。两两活动教师安排学生间互借文具，用Doyouhave和Howmanydoyouhave进行问答。如：S1:DoyouhavearulerS2:Yes,Ido.S1:HowmanyrulersdoyouhaveS2:Ihavethreerulers.S1:CanIhaveoneS2:Sure.S1:Thanks.Homework:Readthestoryafterthetape.Preview13-19.Unit3Howmany板书设

DoyouhaveHowmanydoyou教haveIhave学Whatdoyouhave后计记课题Unit1Howmany教课内容第二课时学生能够听懂、会读、会用、会写单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.课时2.学生会读、会说、会写句型：DoyouhaveYes,Ido.Ihave/No,Idon’t.目标HowmanydoyouhaveIhave学生能将所学知识运用到平时生活中。1.学生能够听懂、会读、会用、会写单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.教课要点2.学生会读、会说、会写句型：DoyouhaveYes,Ido.Ihave/及难点No,Idon’t.HowmanydoyouhaveIhave教课准备数字卡片教学内容和过程教课札记StepFreetalkDoyouhavearulerS1:Yes,Ido.HowmanyrulersdoyouhaveS1:Ihavethreerulers.CanIhaveoneS1:Sure.Thanks.复习学过的12之内的单词。和学生一同来数一数。转盘游戏教师能够制作数字转盘，体现并教授目标词汇。数字转盘的盘面上写有20以内的数字。转动转盘，等转盘停稳后，要修业生迅速读出指针所指的数字。教师能够请若干名学生同时参加，比一比谁的反响快。教师准备一个盒子和19块橡皮，在数数的游戏活动中学习数字13-19，并帮助学生进一步理解howmany的意思。如：、T:Look,Ihavesomerubbersinthisbox.Let’scountthem.Ss:One,two,threethirteen.HowmanyrubbersSs:Thirteenrubbers.读数竞赛教师制作数字卡片，经过迅速出示卡片，让两位学生进行读数竞赛，也能够分红两组学生进行竞赛，要修业生读音正确。谈谈猜猜采纳游戏形式，让学生进行对话表演。一人在纸条上写出自己拥有的玩具及数目，另一人用发问的方式问出对方的玩具和数目。对话结束后，发问的人在纸条上写出自己的答案。最后，将两张纸条放在一同，检查能否一致。如：S1:DoyouhaveanytoydogsS2:No,Idon’t.S1:DoyouhaveanytoycarsS2:Yes,Ido.Ihavesometoycars.S1:HowmanytoycarsdoyouhaveS2:Ihavethreetoycars.Step3.Productionandprogress检查活动在学生进行检查活动以前，教师和学生进行问答活动，复习目标单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen等，为活动的展开做好准备。如：DoyouhaveanydollsS1:Yes,Ido.HowmanydollsdoyouhaveS1:Ihavethreedolls.T:(出示图片)Look.Ihavesomedollstoo.Let’scount.Ss:One,two,threenineteen.HowmanydollsdoIhaveSs:Nineteen.教师奖全班学生疏为4人一小组，展开检查活动。各小组将检查数字累计得出总数，向全班同学报告。如：S1:Wehavestickers.Wehavetoycars.Wehavepencils.Homework:Recitethenewwords.能够用所学单词进行简单的对话Unit3Howmanythree-thirteen板书设

four-fourteenfive-fifteensix-sixteenseven-seventeen

教学后eight-eighteen计记nine-nineteen课题Unit1Howmany教课内容第三课时课时1.学生能够听懂、会说、会读、会用句型Howmanydoyouhave大概认识句型Canyou2.学生会读、理解Cartoontime.3.学生能将所学句型单词用到平时对话中。目标教课要点1.学生能够听懂、会说、会读、会用句型Howmanydoyouhave大概认识句型Canyou及难点2.学生理解Cartoontime的风趣之处。教课准备挂图、录音教学内容和过程教课札记Step1.PreparationBombgame采纳炸弹游戏的形式复习上一课学过的单词。Bingogame用游戏帮助学生记忆单词的拼写，同时游戏能够在一上课就抓住学生的注意力，有助于接下来讲堂效率。Step2.Presentationandpractice老师用挂图和学生进行问答，指引学生理解故事马虎。(手指Sam)Who’sthisS1:ThisisSam.(手指Bobby)Who’sthatS2:ThatisBobby.HowmanyballscanyouseePleasecount.Ss:Thirteenballs.T:(手指乒乓球)AretheybigballsSs:No.T:You’reright.Thesearesmallballs.They’retabletennisballs.HowmanysmallballsHowmanybigballsSs:Twelvesmallballsandonebigball.2.教师指引学生借助上下文和图片理解图3中的对话。初步认识Canyou的句型。播放录音，让学生跟读，注意模拟语音语调。学生齐读课文。将学生疏组，分角色朗诵。Step3.Productionandprogress将学生疏组，让学生将Cartoontime表演出来。表演结束今后，让其他学生赏赐评论。Homework:Recitethestoryandcanactitout.ReviewStorytimeandthewords板书设计

Unit3HowmanyDoyouhave教Howmanydoyouhave学Ihave后Whatdoyouhave记课题Unit1Howmany教课内容第四课时课1.学生知道字母“l”的在单词中的发音。时2.学生会读Rhymetime。3.学生能够进行自我检测。目标教课要点及难点教课准备

学生知道字母“l”的在单词中的发音。学生会读Rhymetime。.录音机,单词卡片教学内容和过程教课札记Step1.Preparation1.Actitout.(让学生将上一课学习的Cartoontime采纳小组表演的方式展现出来)Bombgame（比方：t_ge_这样的形式检测学生单词学习的状况，回答错误的同学将遇到同学集体的炸弹攻击。）Step2.Presentationandpractice1.教师和学生一同看图片，经过问答引出目标音素/l/.T:Look,what’sthisSs:It’salion.T:It’slooksverylovely.Where’sthelionSs:It’sinthelibrary.教师示范单词发音，要修业生看清楚老师的口型再模拟发音。播放录音，学生跟读模拟。教师率领学生朗诵绕口令，并和学生一同有节奏地打拍子。教师能够拓展一些含有字母l的单词，以加深学生的印象。教师播放录音，和学生一同跟读录音，并跟从节拍配以相应的动作。激励学生替代歌谣中的部分单词，编创新歌谣。如：Lookatallthosebooks.One,two,threeandfour.Seehowlongitcantakesforyoutoreadthemall.Step3.Productionandprogress复习数字1-19教师能够经过多种数数的方式复习数字，能够让学生从1数到19或从19数到1，或许依据单数数、双数数，也能够让学生说出某个数字的前一个或后一个数字。复习新句型安排学生两两活动，就对方