北师大版小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教案设计(3篇)

北师大版小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教课设计设计（3篇）篇一朗读课文，领悟句号、问号、惋惜号表达的语气。练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评论。认字5个，写字7个。持续练习学过的独立识字的方法。教课要点：识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。教课难点：对小山羊和小灰兔作简单评论，进而懂得在生活中要做一个讲信誉的人。教课准备：教师——准备PPT。学生——预习课文，自主识字。教课过程：一、导入:读名言，说理解，那若是不讲信誉会怎么样呢？今天我们学习这样一个故事。二、学生字、练复述，整体感知文章内容指名分自然段读，正音。依据学生预习状况识字。出示词语，练读，出示自学要求：1）小灰兔和小山羊约了几次？2）找出表示时间的词语，用“△”表示，并想想这些词语说了然什么。出示PPT，指引学生复述故事内容。三、品课文，解读“守信”与“失期”第三次相约，小山羊——迟疑了小山羊“迟疑”什么？小山羊为何迟疑了？你喜爱谁？小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为何失期的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读（PPT）反响：1）指名读小山羊的做法，你为何这样读呢？齐读。2）指名读小灰兔的做法，指引学生注意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思虑：这说了然什么。指引学生感悟小灰兔的不重信誉。指名再读这段话。3）师生模拟情形，领悟小山羊的焦虑心情和小灰兔不负责任的心理、行为。模拟前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住要点词，领悟这一次小山羊和小灰兔的不同样表现，而且前后桌交流自己的看法，指名读、谈理解。理解“对不起”，指引学生注意小灰兔说的最后一句话：“你等着，我必然来！”小山羊会不会等小灰兔呢？预设：（1）预计大部分学生会以为小山羊不会等小灰兔了。2）可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢？比方说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比方说小灰兔失期后，小山羊郑重地责怪小灰兔，让他认识到不讲信誉的错误，改掉这个缺点，这也是对小灰兔的一种帮助啊！四、拓展延伸，口语社交训练。你想对小山羊或小灰兔说些什么呢？读背名言五、学习写字复习认读生字记字、组词、写字：要点指导——顺、遇板书设计：小山羊和小灰兔守信失期迟疑篇二１．正确、流利地朗读课文。认字５个，写字８个。２．有感情地朗读课文，经过读好人物的对话，领悟人物的心情。３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评论。４．懂得讲信誉的重要，自觉做到“说话算数”。教课要点：有感情地朗读课文，经过读好人物的对话，领悟人物的心情。教课难点：懂得讲信誉的重要，自觉做到“说话算数”。教课准备：生字词卡片动物贴图课件投影仪教课过程：一、发言导入１．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。２．板书课题，生读。二、初读课文，自主识字１．听老师配乐读课文。２．默读课文，用自己喜爱的方式解决不认识的字。３．检查识字状况，出示词语认读。4．小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事？三、精读课文，理解感悟１．指名读第一自然段，边读边思虑：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？指名回答，评论。２．再读，领悟相约时的心情。（个别读、分角色读、男女分读、齐读）３．过分：小山羊和小灰兔好高兴啊，由于他们可以一块儿到丛林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的？４．那么，小山羊和小灰兔之间终究又发生了什么事呢？出示自学任务①默读课文，找出描述小山羊做法的语句，用“——”画出来。②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。５．学生报告，师相机板书第一次1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了许久也不见小灰兔来。①生自读这句话，谈谈自己读懂了什么。②交流感觉（抓住“等啊等啊”、“等了许久”要点词语，领悟小山羊很守信誉）。③生领悟读。④男女赛读。2）小灰兔为自己的失期找了什么原因？刚刚在路上碰到了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，我们吃了午餐再去吧。①指名读。②谈领悟（结合“直到快吃午餐了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”比较领悟）。③感悟读，再次悟出小山羊很守信誉。④组内赛读。3）总结学法①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。②抓要点词交流感觉。③读出感悟。第二次1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。2）小组展现读。6．由于小灰兔不讲信誉，因此当它让小山羊第二天再等它时，小山羊仍是那么坚决吗？齐读最后一自然段。7．第二天清早，小山羊会不会等小灰兔呢？小组议论，代表发言。8．学了这一课，你有什么收获？（无论在什么状况下，都应该说话算数，做一个讲信誉的人。）板书：讲信誉四、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都可以做一个一言九鼎的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背）1．一言既出，驷马难追。2．言必信，行必果。板书设计：小山羊（图）和小灰兔（图）第一次等了许久和小刺猬聊天第二次等到太阳下山和小花狗玩讲信誉篇三1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提升独立识字的能力。累积耽误、对不起、迟疑等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。2、正确、流利地朗读课文，认识课文内容，能简单复述课文内容。教课要点：有感情地朗读课文，经过读好人物的对话，领悟人物的心情。教课难点：懂得讲信誉的重要，自觉做到“说话算数”。教课准备：生字词卡片动物贴图课件投影仪教课过程：第一课时（略）第二课时教课目的：1、复习字词，随文理解迟疑、对不起的意思。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中领悟句号、问号、惋惜号表达的语气。3、经过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评论，激发守信意识。4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教课要点：正确、流利、有感情地朗读课文，领悟句号、问号、感叹号表达的语气。教课难点：经过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。教课准备：多媒体、生字卡片一、复习词语，复述课文二、精读课文，深入理解（一）、学习第一自然段，领悟相约时的快乐1、领悟小灰兔邀请时的语气。2、领悟小山羊的快乐范读：小山羊快乐地说：“好啊，快走吧！”我这只小山羊怎么样？（快乐，快乐。板书）抽读，读出小山羊的快乐。全班一起来当一当这只快乐的小山羊。3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。4、师：你们的朗读热忱把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。（二）、学习二---三段1、变序发问，掌握心情变化小山羊快乐地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书迟疑激励孩子思疑。自由读课文2---3段，思虑：这中间都发生了什么事？2、报告：小山羊一共等了小灰兔几次？3、要点打破学习二自然段①那我们先来看看第一次等的情形。找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来。再读一读。②检查反响：出示小山羊表现的句子。指导朗读③检查反响：出示小灰兔表现的句子。从他怎么说、怎么做中，你感觉他对朋友怎么样？同桌议论读出不同样的感觉。领悟小灰兔的不准时，不尊敬朋友，为自己的错找藉口。4、简单学习三自然段第一次小山羊从清早素来等到正午，小灰兔却失期了。那第二次小山羊又是怎么做的？引读第三段小山羊的做法。小灰兔呢？它又找了什么藉口呢？引读小灰兔的做法。理解态度的变化：此次小山羊还像第一次同样绝不在意吗？你从哪里看出的？（对不起）出示词语卡片，随文理解抱歉。他完整意识到自己的错误了吗？再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。（三）、学习第四段①连连失期的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊迟疑了。齐读第四段。②想象说话，理解迟疑。谁来帮老师填一填小山羊想，我很愿意去，可是，若是，怎么办呢？是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担忧小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是----迟疑。出示卡片。现在你们理解迟疑的意思了吗？两次的说话不算话，造成了朋友的不相信，带着矛盾的心情读。三、思想训练，打破难点1、第二天清早，小山羊会不会