(汇编)小班音乐教案三篇

小班音乐教课设计三篇小班音乐教课设计篇1活动目标理解歌词内容及表达的感情，意会帮助他人的乐趣。看图谱学唱歌曲，并试一试用不同样的声音演唱歌曲，愿意勇敢表达自己的想法。经过整体赏识音乐、图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。教课要点、难点试一试用不同样的声音演唱歌曲，愿意勇敢表达自己的想法。活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大丛林里郊游”的游戏情形中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参加活动的兴趣。二幼儿经过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。出示图片，指引幼儿察看并说一说：小毛驴在干什么。幼儿试一试看图谱学习第一段歌曲。小朋友和老师一起给图谱排序并学习第二段歌曲。幼儿边指导图谱边用自然的声音完好演唱歌曲。三可以意会歌曲的不同样感情，勇敢的进行艺术表现。1说一说：激励幼儿说出两段歌曲的感情有什么不同样，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。唱一唱：试一试用不同样的声音及动作表达歌曲内容，较完好的演唱歌曲。四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感觉帮助他人的快乐。教课反省这节课孩子的学习兴趣极高，经过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被风趣、风趣、曲调高兴爽朗的音乐深深吸引，特别歌表演中摔交的姿势孩子学习欲念特强，孩子们能踊跃参加教育活动中间，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。小班音乐教课设计篇2设计企图：《幼儿园教育指导大纲》中指出：“要供给自由表现的时机，激励幼儿用不同样艺术形式勇敢地表达自己的感情、理解和想像，尊敬每个幼儿的想法和创办，一定采取他们独到的审美感觉和表现方式，分享他们创办的快乐。”教师一定从幼儿的经验出发，在音乐教课以前仔细考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“近来发展区”，并与幼儿的实质生活经验亲密联合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并联合幼儿园思想特点，在情形化的游戏气氛中，指引幼儿勇敢表现小鱼游的不同样姿态，感觉音乐的优美。活动目标：1、勇敢试一试用手的不同样动作表现小鱼游。2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。要点：运用手不同样的方向变化和动作表现小鱼游的姿态难点：在察看和沟通中感知小鱼游的变化活动准备：经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。物质准备：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。2、活动室场所部署：背景装修有立体的水草、珊瑚、石头道具等。活动过程：一、感知赏识——学做小鱼体验音乐的优美（一）模拟鱼游——师生进入游戏场景发问：小鱼尼莫生活在哪里？你们能像妈妈同样游到它的家吗？（教师饰演鱼妈妈，激励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）（二）畅游海洋——复习牢固鱼游的.基本动作1、认识鱼游动作和手的甩动之间的关系要点发问：小鱼怎样才能使自己游起来？怎样让小鱼游的快？（尾巴甩的快）小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。2、指引幼儿随着音乐的节奏甩动双手。请幼儿察看：为何有的小鱼游的很美？（三）鱼儿共舞——感觉旋律的优美1、赏识旋律要点发问：音乐听起来感觉怎样？（幼儿回答：很美、听了想睡觉）2、感觉音乐（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。（2）师生共同随音乐模拟鱼游。（教师存心识的帮助幼儿牢固已有的基本动作经验，并经过拍打身体各部位的方法感知己乐的特点，为下一环节做铺垫。）二、试一试表演——模拟鱼游的各种姿态（一）师生互动——一条小鱼游啊游1、观看视频，指引幼儿察看小鱼的颜色及花纹。要点发问：尼莫的朋友漂亮吗？为何？2、妆扮小鱼，随音乐进行各种方向的游动。（1）小鱼穿衣服指引幼儿双手套上彩袜，谈谈自己是什么鱼。（2）模拟一条小鱼游啊游要点发问：怎样让自己变为一条鱼？（指引幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摇动，如鱼儿游动）（3）随音乐游动教师激励幼儿试一试一条鱼儿的不同样方向游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。要点发问：这条小鱼正在往哪里游？（在幼儿模拟的过程中，教师以鱼妈妈身份不停察看幼儿的姿态，并存心识的帮助幼儿沟通不同样方向的鱼游动作）（二）生生互动——两条小鱼游啊游1、幼儿用腕表现鱼游的不同样方向，丰富动作表现经验。要点发问：一条鱼太孤独，怎样变出两条小鱼？（教师指引幼儿在一条鱼游的基础上探究两条鱼游的动作，如两只小手分开摇动。）2、激发想象，鱼儿间的互动沟通。（1）要点发问：两条小鱼在一起最喜爱做什么游戏？（教师以鱼妈妈的身份指引幼儿运用生活经验进行沟通，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，指引伙伴猜想鱼儿在干吗。3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。（教师以鱼妈妈的身份存心识地对幼儿赏赐动作指导）（三）与环境互动——很多小鱼游啊游1、观看视频，熟习鱼儿玩耍的情形。教师播放视频：指引幼儿察看鱼儿在水草、珊瑚间穿越的情景。要点发问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？2、指引幼儿与活动背景进行互动。教师以鱼妈妈身份率领幼儿进入水草丛中，模拟鱼儿雨水从游戏的情形。要点发问：鱼儿鱼儿你在干吗？（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃）3、依据音乐的提示进行游戏1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；当音乐响起时，小鱼持续自由游。（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提示幼儿注意聆听音乐的变化。（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到很多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景联合，层层递进，帮助幼儿探究不同样方向的手部动作变化，表现鱼游姿态，调换生活经验想象鱼儿的玩耍内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）三、接受邀请——游向新的快乐水域教师饰演鱼妈妈带着孩子游向新的水域活动反省：“创办性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赏赐个性和创办性地做出符合音乐性质、构造与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以详细形象思想为主、好模拟，但注意力易分别、情绪易受影响等特点，所以，在设计活动时，教师选择了幼儿熟习且喜爱的小鱼作为音乐形象，经过看看、谈谈、变变、游游，在情境中、游戏中，培育幼儿的想象力和创办力以及幼儿表现美、感觉美，体验音乐活动带来的快乐。一、以游戏的形式贯串一直，层层推动。幼儿年纪小，处于音乐学习的启示期间，以生动风趣的游戏贯串一直，在提升幼儿对音乐作品的感觉力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到很多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不停想象与探究的空间。怎样让自己变为漂亮的小鱼，两条小鱼喜爱怎么玩，很多小鱼喜爱与水草、珊瑚玩什么等等，翻开幼儿想象的空间。孩子们在欢欣的游戏气氛中不单创办出各种各种的韵律动作，还创办出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗语说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿脑筋中有丰富的表象，在身体动作时才可以迁徙已有的经验，进行模拟与创办。二、奇妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思想、睁开想象。活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不单唤起了幼儿的参加热忱，并且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不停被激发。专家评论：以情形化游戏的方式，在音乐中感觉模拟鱼游动作，快乐而任意。探究了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。小班音乐教课设计篇3【活动目标】1、乐于学说儿歌，感觉植物成长的生命力。2、学习和试一试照料植物，知道要珍爱植物。【活动准备】1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。2、花的种子、小铲子、水。3、三个装有泥土的花盆。【活动过程】1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿察看文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。小种子，真奇妙，太阳照，水儿浇，萌芽长叶节节高，开出花儿多美好。2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模拟小种子长大和开花。3、教师发问：小种子需要什么才能长大?假如你来照料它，你会怎么做?4、建议大家一起栽花，出示花的种子，请幼儿察看种子的外形特点，此后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，看作标签。5、待种子萌芽后教师把植物放在有阳光的地点，请幼儿分组每日轮番照料植物。6、请幼儿注意察看种子的生长和变化，看看可否种出花儿。教师可用数码相机拍下幼儿栽种的状况，便于与幼儿进行回首时加深印象。【活动评论