为理想而读书主题班会教学内容

为理想而读书主题班会快乐读书屋二青蛙电子教案快乐读书屋二青蛙电子教案

/快乐读书屋二青蛙电子教案语文学科三年二班教学设计备课人

谢人土

上课时间

2013年9月29日

课题

快乐读书屋二青蛙

教学目标

1.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。

2.认识本课6个生字。

教学重点

通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。

教学难点

通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。

教学准备

多媒体课件、生字卡片

个性化教学设计

备注

一、谜语导入、激发兴趣

同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？

同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题）

(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。)

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。（老师巡视学生读书情况）

2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？

3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视）

(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。)

三、突出重点，化解难点

1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。）

正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？

2.自学3～6自然段。

（1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。

（2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。

（3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？

3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。

4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。

5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。

(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)

四、拓展延伸、总结全文

通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。

(通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。)

五、检查识字情况

1.学生自读生字后，同桌之间互相检查识字情况。

2.出示生字卡片，开火车读。

3.出示词语卡片，指名认读，加深对字的认识。

（通过自读、互查，使学生对字音有更深刻的记忆。）

六、指导课外阅读

选读《小学语文阅读资源》中的文章《袋鼠》，通过阅读了解文章内容。

(课外延伸，扩大学生的阅读量，激发阅读兴趣，从而提高阅读能力。)

板书设计

作业设计“呱呱”叫的青蛙有哪些美称？为什么说它是一种可爱的动物？

教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）：

珠算故事经典珠算故事经典珠算故事经典毛泽东巧用算盘谚语1958年4月19日，毛泽东主席在广州“小岛”召见卫生部副部长朱链。在谈话中，朱链说：、‘在中医工作方面过去是定盘珠，现在基本不同了，是算盘珠了。“朱链的话说得很有趣，毛主席好奇了：“什么叫定盘珠、算盘珠？”朱链说：“定盘珠是你拨它也不动，算盘珠是不拨不动，一拨就动。卫生部的工作很繁重，但有些工作显得很被动。”毛主席笑了，他用右手比划着拨算盘的样子说：“对了，卫生部工作有些被动，他们连除四害也信心不足……算盘珠不拨不动，一拨就动。很好，我们大家都来拨。”周恩来指示：不要把算盘丢掉！1972年10月14日下午5时30分至9时10分，周总理在人民大会堂西大厅，会见了美籍中国物理学家李政道博士和夫人。在交谈中，周总理询问到美国使用计算机的情况时，李博士首先回答了有关问话，之后又提到：“我们中国的祖先，很早就创造了最好的计算机，就是到现在还在全国通用的算盘。”周总理对李博士的回答，感慨良久，向在座的中央有关同志说出了珠算界奉为经典的名言：“要告诉下边，不要把算盘丢掉，猴子吃桃子最危险！”他的关于“不要把算盘丢掉”的指示，从此成为激励和鼓舞中国珠算界积极开拓和发展珠算事业的巨大动力。陈云打算盘1976年11月的一天上午十时左右，陈云同志来到杭州玉泉公园参观展览，当他走到玉泉公园鱼池旁的大厅时，看到一位会计正在打算盘算帐，他走过去和蔼地要求会计让他来试试。陈云同志坐下来，兴致勃勃地拨动算珠，的的嗒嗒地打起算盘来，指法娴熟。新华社记者岳湖同志抓住机会，拍摄到一张珍贵的照片。陈云笑盈盈地打算盘的照片，不但生动地表明了他对算盘的肯定和珍爱，而且深刻地表明他对发展珠算事业寄予殷切的期望。1982年1月，全国政协副主席赵朴初同志见到此照片，一时诗兴大发，挥笔作诗一首：“唯实是求，珠落还起。加减乘除，反复对比。运筹帷幄，决胜千里。老谋深算，国之所倚。”诗句既是对陈云同志为国理财业绩的赞誉，同时也是对我国珠算工作者的勉励和鼓舞，尤其是“唯实是求”四字警句，更成为一切财务工作者的座右铭。江泽民关心珠算教育1992年1月，江泽民同志在江苏常州视察刘国钧职教中心时，对该校的珠算教育给予了特别关注。那天，江泽民同志五点开始视察校园，随后来到该校第一财会模拟室，和在场的珠算老师桂永贵等紧紧握手，亲切问候道：“您好！您好！”，当听到该校8901班4略学生珠算技能全部达到普通一级以上水平，并有一名能手级时，江泽民同志笑眯眯地问桂永贵老师：“我问你一个问题，大算盘和这种小算盘比，哪一种打得快呢？”桂永贵回答：“小算盘快”。江泽民同志又问学生，学生也回答说：“小算盘快”。江泽民同志过张乃蓉同学的算盘，弯下腰，一边拨打算珠，一边提问题：“我们男同志手指粗，不灵活，打这种小算盘能打得快吗？”男生朱澄宇同学站起来回答：“我是运算自如的”。江泽民同志又问：“计算加减法是电子计算器快呢还是算盘快？”张乃蓉回答道：“还是算盘快！”江泽民同志听了脸上露出满意的笑容。经该校沈文忠校长介绍后，江泽民同志走到获能手级一级的李丹烨同学身边，十分高兴地和她握手。赵朴初与算盘谜语在一次会见美国国务卿基辛格博土的时候，赵朴初出了这么一则传统算盘谜语给基辛格猜：“古人留下一座桥，一边多来一边少，少的要比多的多，多的反比少的少。打一物。”基辛格博士为了促成尼克松总统的访华，实现两位巨人的跨海握手，曾经作过包括熟悉、研究中国文化在内的诸多准备，然而面对这则绕口令式的中国隐语，，他却有些束手无策，最后只得怀揣着对谜一样的中国和对中国的谜语的深思及兴趣回到了美国。后来，赵朴初在会见日本首相田中角荣的时候，又一次将这则算盘谜语打给他猜，意想不到的是田中角荣居然给猜了出来，除了准确地说出了“算盘”这个答案，而且还随手做了个拨打算盘的手势，因此喜笑颜开，皆大欢喜。然而，博士终归是博士，基辛格回到美国后，依然念念不忘赵朴初的这则谜语，又是翻查资料，又是咨询汉学家；最后终于知道了这则谜语的谜底，并像发现新大陆一般了解到中国古老的计算机一一算盘的诸多知识，于是兴趣更浓，据说后来美国把中国珠算当作新文化引进的决策就是由他提议进言而实现的。算盘算出原子弹爆炸的数据1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。但你知道原子弹的许多数据是算盘高手演算出来的吗？影片《横空出世》中便有这样一个场面：在一所大学的食堂大厅内，数百名算盘高手在演算原子弹的数据。+有人要问：国家既然下这么大的决心要研制原子弹，为什么不能用计算机来帮助计算呢？当时我们国家只有一台计算机，全国有很多重要部门要用，比如说导弹部门，都有大量的数据要计算。当时是1959年，中苏关系破裂后，苏联专家带走了所有的图纸，给我们的很多援助都中断而使整个原子弹的研究计划一下就搁浅了。这件事恰恰激发了我国科学家的崇高爱国精神和顽强意志，也证明了珠算这一优秀传统文化在高科研领域中仍占有重要的地位。为了成万上亿个数据，科学家们经常用算盘算到深夜，他们用算盘解决了许多数学难题，从而创造了世界上伟大的奇迹。算盘统计出长征路红军二万五千里长征是怎样计算出来的？是按照地图上一个省、一个省的行程相加计算的吗？不，这是根据红一方面军几名有文化的干部的日记中的记录，用算盘计算出来的。长征从一开始就不像现在的行军那样走直路，走大道，而是在当时条件非常艰辛的情况下进行的：前有堵截，后有追兵，头顶有敌机的轰炸，大小战斗不断，几乎每天就打一仗，部队的行军路线迂回曲折，经常改变，因此，按照地图的标识来计算红军长征的实际行程是不准确的。当时红一方面军的几名干部在长征途中记了日记，所记内容包括气候怎样、走到哪里、走了多少路、打了几仗、伤亡多少、消耗了多少弹药等。长征结束后，人们根据这些日记，用算盘算出长征的路程，于是毛泽东主席在发表讲话时就有了“红军长征二万五千里”一说。算盘攻下核潜艇研制数据1959年，赫鲁晓夫访华，中国提出希望苏联帮助发展核潜艇。赫鲁晓夫的态度非常傲慢，说核潜艇在技术上非常困难，永不言败的中国人走上了独立自主地研制核潜艇的道路。中国要搞核工业潜艇，当时是白纸一张，对核潜艇的具体数据和内部结构，更是一无所知。中国核潜艇研制的主持人、总设计师黄旭华，今天回忆起搞核潜艇研制的那段艰辛岁月，仍然感叹不已。那时还没有计算机，成千上万个数据就是用算盘、计算尺一个个算出来的，为了一个数据，经常会工作到深夜。1970年，中国第一艘核潜艇成功下水试航，1974年8月1日，第一艘核动力潜艇正式使用。

煤矿安全事故的反思范文煤矿安全事故的反思范文煤矿安全事故的反思范文对煤矿安全事故的反思我们煤矿工作与大自然做斗争，其的特殊属性决定了有时事故又难以回避。从全国各地的矿难事故及安全事故不难看出，安全就是煤矿的“天”，“天”塌下来就没有煤矿的安全发展，就没有矿区的安全稳定。每一起事故的发生，都破坏了整体安全环境，同时也打乱了矿井的正常工作秩序，给矿干部、职工造成了巨大的心理压力，也给死者家庭带来顷刻间的破碎，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。事故发生后，我们应该怎么想?出了事故我们应该如何应对?我们煤矿战友以血的教训是否能换回我们的良知?从每一起事故的发生我们可以看出，事故之所以发生，它与违章作业、责任不到位、从业人员安全意识不高、现场管理有漏洞都有直接关系;我们要做的就是要接受教训，把心里的压力转变成我们工作执行的压力，将压力有效地传递下去。首先要将“安全就是命”的根本理念真正让大家共知、共享，要唤起我们每名员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识，做到干一辈子煤矿、谨慎一辈子，时刻如履薄冰、时刻如临深渊。还要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸;总之，我们不让矿工兄弟的血白流，我们煤矿不能出事故，也出不起事故，我们要改变传统思维，做到安全工作精细求细，如果稍有大意、必然出事，而且事故残酷，一旦发生不可原谅、不可挽回，我们就是要在提高安全保证程度的基础上做到“预测、预知、预警、预报、预防”。二是要提高我们每名煤矿从业人员的安全认知能力。要真正认识到安全管理的严肃性、严厉性，认识到安全工作一票否决、否决一切的极端重要性。只有境界提高了才会真正重视起来，才会将安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落实，去全面履职履责。要想不被安全否定，我们的管理就要有高度，要严格落实“安全发展”的要求，抓好“人、机、物、环”四种隐患的排查，打击不安全的行为。三是一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有，小题大做。排查隐患很重要的是要细致，一定要有细之又细、慎之又慎的心，不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见，就可能对发现的问题解决不了。我们安全生产是动态的，是24小时不停运转的，旧的问题解决了，新的问题可能又会出现，一定要建立全面细致排查隐患的长效机制，解决“不得病”的问题。四是一定要抓好本质安全和本质质量要求的落实。本质安全讲究内在的本质安全，首要的是人的本质安全，这就要求对员工要一手抓教育，实行正面引导，树立正确的防范意识，一手抓制度约束，严格执行各项制度规定，目的是解决保护自我的问题;本质质量就是要干标准活，高标准干活，规范操作，不糊弄自己、不糊弄别人。要抓好各项工作的规范，设计标准、操作过程、人的行为都要依照标准去规范。要对照检查一下自己的工作，哪些还没有标准，先把标准明确了，再按照标注去做，就是规范。我们要追求的就是凡事有标准，凡事按标准去做，这是一个长期的、动态的、习惯纠正的过程。五是要重点工程重点抓。矿、专业、区队、班组、现场都有不同的重点，自己分管范围的重点自己最有数，这就要求对各自的管理重点首先自己要重视起来，做到自己的事情自己办，保证重点工程管控到位。目前我们矿井季节性的一通三防、顶板管理同样也都是安全管理重点，都要牢牢掌控。总之，我们要用血的教训唤起每名员工保护生命、珍惜健康的意识，教育每名员工不能违章，不能图侥幸、怕麻烦，要按照标准、按照规范，实实在在地抓好自己的安全。安全就是命，我们要将安全文化理念渗透作用于每一名员工，形成大家的广泛认同，做到全员共知共享。我们要通过培育、引领、渗透使大家切实认识到，抓安全是为了自己，是为了自己家庭幸福，知道为什么要这么做，怎么做才是安全的，促使员工发自内心地提升自我保护意识。我们要学习事故，也要把兄弟单位的事故当作自己的教训，变成我们的日常教材，做到警钟常鸣，警示高悬，围绕本质安全的管理做到认知高、工作细、落实严，不断推进矿井的安全发展。

电缆计算公式电缆计算公式电缆计算公式一、电线电缆材料用量铜的重量习惯的不用换算的计算方法：截面积*8.89=kg/km如120平方毫米计算：120*8.89=1066.8kg/km1、导体用量：（Kg/Km）=d^2*0.7854*G*N*K1*K2*C/d=铜线径G=铜比重N=条数K1=铜线绞入率K2=芯线绞入率C=绝缘芯线根数2、绝缘用量：（Kg/Km）=（D^2-d^2）*0.7854*G*C*K2D=绝缘外径d=导体外径G=绝缘比重K2=芯线绞入率C=绝缘芯线根数3、外被用量：（Kg/Km）=(D1^2-D^2)*0.7854*GD1=完成外径D=上过程外径G=绝缘比重4、包带用量：（Kg/Km）=D^2*0.7854*t*G*ZD=上过程外径t=包带厚度G=包带比重Z=重叠率(1/4Lap=1.25)5、缠绕用量：（Kg/Km）=d^2*0.7854*G*N*Zd=铜线径N=条数G=比重Z=绞入率6、编织用量：（Kg/Km）=d^2*0.7854*T*N*G/cosθθ=atan(2*3.1416*(D+d*2))*目数/25.4/Td=编织铜线径T=锭数N=每锭条数G=铜比重比重：铜-8.89；银-10.50；铝-2.70；锌-7.05；镍-8.90；锡-7.30；钢-7.80；铅-11.40；铝箔麦拉-1.80；纸-1.35；麦拉-1.37PVC-1.45；LDPE-0.92；HDPE-0.96；PEF（发泡）-0.65；FRPE-1.7；Teflon（FEP）2.2；Nylon-0.97；PP-0.97；PU-1.21棉布带-0.55；PP绳-0.55；棉纱线-0.48?二、导体之外材料计算公式1.护套厚度：挤前外径×0.035+1（符合电力电缆,单芯电缆护套的标称厚度应不小于1.4mm，多芯电缆的标称厚度应不小于1.8mm）2.在线测量护套厚度：护套厚度＝(挤护套后的周长—挤护套前的周长)/2π或护套厚度＝(挤护套后的周长—挤护套前的周长)×0.15923.绝缘厚度最薄点：标称值×90%-0.14.单芯护套最薄点：标称值×85%-0.15.多芯护套最薄点：标称值×80%-0.26.钢丝铠装：根数=｛π×(内护套外径+钢丝直径)｝÷(钢丝直径×λ)重量=π×钢丝直径2×ρ×L×根数×λ7.绝缘及护套的重量=π×(挤前外径+厚度)×厚度×L×ρ8.钢带的重量=｛π×(绕包前的外径+2×厚度-1)×2×厚度×ρ×L｝/(1+K)9.包带的重量=｛π×(绕包前的外径+层数×厚度)×层数×厚度×ρ×L｝/(1±K)其中:K为重叠率或间隙率，如为重叠，则是1-K；如为间隙，则是1+Kρ为材料比重；L为电缆长度；λ绞入系数?塑料和导体塑料电现电缆要适应各种不同需要，就应具有广泛的优异而稳定的使用性能。塑料电线电缆的使用性能和寿命，决定于产品结构的先进性、塑料选用的合理性以及工艺的完善性。从塑料电现电缆技术的发展来看，合理而正确的使用材料是关键的因素。为了制造性能优异而稳定的塑料电线电缆，在导电线芯和半成品缆芯满足规定的技术要求的前提下，主要是对绝缘和护套用塑料提出了较高的要求。绝缘塑料的基本要求是具有优异的电绝缘性能，同时根据产品用途和使用条件分别提出对机械性能、耐高温性、物理－化学性能及工艺性能的要求。对护套塑料的基本要求是耐受各种环境因素作用的老化性能，在满足这个条件下分别提出一些特殊要求和辅助要求。第一节?塑料塑料是高分子合成材料中凡是性能上具有可塑性变化的材料的总称。塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料两大类，电线电缆制造中所用的塑料都是热塑性塑料。电线电缆常用的热塑性塑料有聚氯乙烯、聚乙烯、交联聚乙烯、泡沫聚乙烯、氟塑料、聚酰胺、聚丙烯和聚酯塑料等。塑料是以合成树脂为基本成份，再添加各种配合剂，经捏合、切粒等工艺而塑制成一定形状的材料。为了满足加工、贮存和使用的要求，合成树脂内一般都要添加各种配合剂，根据添加配合剂所起的作用不同，塑料的添加剂大致有以下几种：防老剂（它包括抗氧剂、稳定剂、紫外线吸收剂、光屏蔽剂等，这几种材料在塑料中所起的作用不同但又相互联系，同一种材料可起几种作用，所以统称为防老剂。）；增塑剂；交联剂；润滑剂；填充剂；着色剂；发泡剂；防霉剂；驱避剂；阻燃剂；耐电压稳定剂；抑烟剂等。各种塑料既具有塑料共有的特性，又具有各不相同的各自独具的某些特性。各种塑料共有的特性有：比重小、机械性能较高、电绝缘性能优异并且化学稳定性好、耐水、耐油、加工成型方便，原料来源丰富。为了适应日益增长的电线电缆技术发展的需要，塑料将不断改进配方和性能，提高其耐热性和电压等级，提高材料的耐寒、耐大气老化性能、耐火阻燃性能，延长电线电缆使用寿命，同时，还将不断开发新型塑料并合理用于电线电缆上。一、塑料基本性能的含义1.?体积电阻系数塑料在电场的作用下有泄漏电流通过，泄漏电流通过塑料时的阻力称为体积电阻。电流通过每1cm3塑料的电阻即为体积电阻系数ρv，单位为欧姆米，单位符号为Ω.m。体积电阻系数越高，绝缘性能越好。2.?击穿场强当塑料上施加的电压达到某一极限时，塑料丧失绝缘性能被击穿，击穿瞬间所施加的电压值称为塑料的击穿电压，击穿电压与塑料厚度之比称为击穿场强E单位符号为kV/mm。3.?介电常数它是表示塑料极性大小的指标。介电常数ε越小，塑料在电场作用下的极化强度越小，其介质损耗也越小。4.介质损耗角正切在交变电场作用下，塑料中所消耗的级量称为介质损耗。它常以介质损耗角的正切值tgδ来表示。介质损耗角正切tgδ越小，说明介质损耗也越小，塑料的电绝缘性能越好。在高频、高压下使用时，要求塑料的tgδ值不大于千分之几或万分之几；低压和一般的绝缘时，塑料的tgδ值则不大于百分之几。5.?耐电晕性在高电压情况下，由于绝缘表面放电而引起电晕，当其袭击绝缘体时，因离子撞击、电子袭击、臭氧袭击和局部热的作用，导致高聚物裂解，使其电绝缘性能和物理机械性能产生恶化。塑料抵抗电晕作用而保持其使用性能的能力，称为耐电晕性。6.抗拉强度和延伸率在材料拉力试验机上对塑料试样施加静态拉伸载荷并以一定速度拉伸直至试样断裂。此时试样单位截面上所承受的拉力称为该塑料的抗拉强度。试样拉断时长度增加的百分比称为该塑料的延伸率。7.密度在一定温度下（通常指20oC），单位体积塑料试样的质量，称为塑料的密度。8.耐热变形性塑料在受热条件下，仍能保持良好的物理机械性能的最高温度，即为该塑料的耐热变形性能。通常以塑料在等速升温时，在一定负荷下使其变形达到规定值时的温度来表示。9.?熔融指数在一定温度荷压力下，熔融树脂在10分钟内从一定孔穴中被压出的克数，称为熔融指数，以MI表示，单位为g/min。10.耐寒性在低温下，塑料仍能保持一定的物理机械性能的能力，称为塑料的耐寒性。它常用以下的耐寒温度来表示。（1）低温脆化温度：即为塑料在低温下，受特定的冲击负荷时，50％的试样出现损坏时的温度。（2）低温对折温度：即为塑料试样在弯折180o时出现将要破裂而未破裂时的温度。（3）低温冲击压缩温度：即为塑料试样在低温下，以一定能量和速度的冲锤对其进行冲击压缩，使之破裂率达50％时的温度。11.耐燃性能耐燃性能是指塑料抵抗火焰燃烧的能力。通常塑料接触火焰后均会燃烧，移去火焰后，延燃情况随塑料品种不同而不同，因此耐燃性能亦有差别。12.耐热老化性能塑料在加工和使用过程中，由于变热导致塑料性能变劣，这种现象称为热老化。塑料抵抗热老化的能力称为耐热老化性。采用在高温下，进行加速热老化试验，测定塑料性能（机械性能或电气性能）在老化后的保留率，来衡量塑料的耐热老化性。13.耐气候性塑料在大气条件下使用，受日晒、雨淋、风吹、大气污染等严酷的自然条件作用，塑料性能变劣称为大气老化。塑料抵抗大气老化的能力称塑料的耐气候性。14.耐油性能及耐溶剂性能塑料与矿物油或各类溶剂接触时，抵御油或溶剂的能力称为塑料的耐油性能或耐溶剂性能。可用试样浸入油或溶剂中，在一定温度下经一定时间后，测定其吸油或溶剂的吸收率、体积变化率或抗拉强度、延伸率的保留率来衡量。15.耐水性及耐湿性塑料在浸水或潮湿条件下，抵御水或潮湿气体渗入的能力，称为塑料的耐水性或耐湿性。塑料吸水或吸湿后，会引起绝缘电阻、击穿场强下降，介质损耗增大，且使塑料的外观、重量、机械性能等都有变化。所以要求塑料应具有良好的耐水性和耐湿性。对于电线电缆用塑料，主要考虑的是，在浸水或吸湿后，应保证塑料的电绝缘性能符合使用要求。塑料的吸水量，可用单位面积的吸水量、吸水率或吸水重量来表示。塑料的透湿性，则以透湿系数和透汽量来表示。16.耐环境应力开裂性一些结晶型塑料，由于加工过程中内应力的存在和使用时接触化学药品，致使在贮存和使用中出现开裂，称为环境应力开裂。塑料抵御环境应力开裂的能力称为耐环境应力开裂性能。可用表面刻有槽痕的塑料弯曲试样，置入表面活性剂中，观察在规定时间内出现开裂的试样数量及所占比例来衡量。二、聚氯乙烯（PVC）聚氯乙烯塑料是以聚氯乙烯树脂为基础，加入各种配合剂混合而成的。其机械性能优越、耐化学腐蚀、不延燃、耐气候性好、电绝缘性能好、容易加工、成本低，因此是电线电缆绝缘和护套用的好材料。1.聚氯乙烯树脂聚氯乙烯树脂是由氯乙烯聚合而成的线型热塑性高分子化合物，其分子结构如下：????????????H????????????H??????????????H???H???????H????H……???????C?????????C?????????????C????C???????????????C???C???……????????????????Cl???????????H?????????????Cl???H???????Cl???H?????????n从该分子结构看，聚氯乙烯具有以碳链为主链，呈线型，含有C??Cl极性键。聚氯乙烯树脂具有下列基本特性：（1）是热塑性的高分子材料，可塑性和柔软性较好。（2）由于C??Cl极性键的存在，树脂具有较大德极性，因此介电常数ε和介质损耗角的正切值较大，在低频情况下，有较高的耐电强度。另外由于极性键的存在，分子间的作用力较大，机械强度较高。（3）分子结构中含有氯原子，树脂具有不延燃和较好的耐化学腐蚀性及耐气候性。氯原子能破坏分子的晶体结构，树脂的耐热性较低，耐寒性较差，加入适量的配合剂，就能改善树脂的性能。2.聚氯乙烯树脂的种类聚乙烯的聚合方法有：悬浮聚合、浮液聚合、本体聚合和溶液聚合四种。聚氯乙烯树脂的制造目前主要采用悬浮聚合方法，电线电缆就是采用悬浮法聚氯乙烯树脂。聚氯乙烯悬浮聚合过程中所用树脂的结构形状有：疏松型树脂（XS型）和紧密型树脂（XJ型）。疏松型树脂质地疏松，吸油性大，易于塑化，加工操作控制方便，晶点少，因此电线电缆用的树脂是疏松型。树脂的特性如下：?项目

?疏松型树脂

?紧密型树脂

?粒子直径

?50-150μm

?20-100μm

?颗粒外形

?不规则，由多球并合而成

?球形表面光滑，呈单球

?颗粒断面结构

?疏松多孔，微粒间间隙大

?微粒间间隙小

?吸收增塑剂

?快

?慢

?塑化性能

?塑化速度快

?塑化速度慢

3.聚氯乙烯的主要性能1）电绝缘性能：聚氯乙烯树脂是一种极性较大的电介质，电绝缘性能较好，但比较非极性材料（如聚乙烯、聚丙烯）稍差。树脂的体积电阻率大于1015Ω·cm；树脂在25oC和50Hz频率下的介电常数ε为3.4～3.6，当温度和频率变化时，介电常数也随之明显的变化；聚氯乙烯的介质损耗正切tgδ为0.006～0.2。树脂的击穿场强不受极性影响，在室温和工频条件下的击穿场强比较高。但聚氯乙烯的介质损耗较大，因而不适用于高压和高频场合，通常用在15kV以下的低压和中压电线电缆的绝缘材料。2）老化稳定性：从分子结构上看，氯原子都与碳原子相连，应具有较高的耐老化稳定性。但在生产过程中，由于温度的直接影响和机械力的作用，易放出氯化氢，在氧的作用下，产生降解或交联，导致材料变色发脆，物理机械性能显著下降，电绝缘性能恶化，因此聚氯乙烯老化。为改善它的老化性，必须添加一定的稳定剂。3）热机械性能：聚氯乙烯树脂为无定型聚合物，在不同温度下具有三种物理状态，即玻璃态、高弹态、粘流态。聚氯乙烯树脂的玻璃化温度为80oC左右，粘流温度160oC左右。在常温下处于玻璃状态，这很难满足电线电缆使用要求。为此，必须将聚氯乙烯进行改性，使其在室温下具有较高的弹性，同时又兼有较高的耐热性和耐零性。加入适量的增塑剂能够调节玻璃化温度，以增加塑性，达到柔软性，提高机械性能。4.电线电缆用聚氯乙烯塑料聚氯乙烯塑料是多组份塑料，根据不同的使用条，改变配合剂的品种和用量，能够制得不同品种的电线电缆用聚氯乙烯塑料。聚氯乙烯电缆塑料按其在电线电缆上用途不同，可分为绝缘级电缆料和护层级电缆料。（1）绝缘用聚氯乙烯塑料根据电线电缆的使用要求和特性，绝缘用聚氯乙烯塑料的类型、性能、要求及主要用途如下表所示。?绝缘用PVC塑料分类及性能?类型

?性能要求

?使用温度

?主要用途

?绝缘级

?电绝缘性能较好，有一定的耐热性、柔软性

?70oC

?通信、控制、信号及低压电力电缆绝缘

?普通绝缘级

?有一定的电绝缘性能，有较好的柔软性及耐大气性、廉价

?70oC

?室内固定敷设的电线、护套软线、500V农用电缆以及仪表安装用电线的绝缘

?耐热绝缘级

?有较佳的耐热老化性和耐变形性，电绝缘性能较好

?80oC105oC

?要求耐热较高的船用电缆、航空导线、电力电缆及安装用电线的绝缘

?高电性能绝缘级

?较佳的电绝缘性能，绝缘电阻高、介电性能好，有一定的耐热性

?70oC

?电压为6kV－10kV级的电力电缆的绝缘

?耐油耐溶剂绝缘级

?具有较好的耐油性、耐溶剂性和柔软性，电绝缘性能较好

?70oC

?用于接触油类和化学物质的电线电缆的绝缘级

?阻燃绝缘级

?电绝缘性能较好，有较高的耐火焰燃烧性，柔软性较好

?70oC

?固定敷设的电力电缆、矿用电缆、安装用电线的绝缘

各类聚氯乙烯绝缘料的技术要求见下表。绝缘用PVC塑料的技术要求?技术指标

?绝缘级

?普通绝缘级

?耐热绝缘级

?高电性绝缘级

?80oC

?105oC

?体积???电阻系数（Ω·cm）≥

?20oC

?1×1014

?1×1014

?3×1014

?3×1014

?5×1014

?70oC

?1×1011

?1×1010

?－

?－

?5×1011

?80oC

?－

?－

?5×1011

?－

?－

?105oC

?－

?－

??

?2×1011

?－

?击穿场强(kV/mm)≥

?20

?20

?20

?20

?20

?介质损耗角正切tgδ（20～85oC）≤

?－

?－

?－

?－

?0.1

?介质损耗因素ε，≤tgδ（20～85oC）

??

??

??

??

?0.75

?拉伸强度（N/mm2）≥

?180

?170

?200

?200

?200

?断裂伸长率（％）≥

?200

?220

?180

?200

?160

?低温冲击压缩温度（oC）≤

?0

?-10

?+3

?－

?+5

?200oC热稳定时间（min）≥

?60

?60

?60

?60

?60

?软化温度（oC）

?170～190

?170～190

?180～195

?－

?175～185

?热老化性能

?老化温度（oC）

?110

?110

?113

?136

?110

?老化时间（h）

?48

?48

?168

?168

?48

?K1(%)≥

?－

?－

?－

?80

?－

?K2(%)≥

?70

?75

?80

?70

?70

?失重(%)≤

?6.0

?7.0

?5.0

?2.5

?6.0

??

?

?

?

?

?

?

?

?

（2）护套用聚氯乙烯塑料聚氯乙烯塑料护层具有较好的耐腐蚀性，足够的机械性能，一定的耐大气性能，柔软、耐振、重量轻、加工及敷设方便。根据电线电缆的使用条件，研究制成了不同类型聚氯乙烯护套料，其性能要求及应用范围见下表。护套用PVC塑料的分类及性能?类型

?主要性能要求

?使用温度

?应用范围

?普通护层级

?足够的机械强度、耐热、光老化性及耐寒性较好

?70oC

?塑料电线电缆的外护层及其它电缆外护层

?耐寒护层级

?有较高的耐寒性，低温柔软性

?70oC

?户外及耐寒电现电缆护层

?柔软护层级

?有较高的柔软性，较好的耐寒性

?70oC

?耐寒柔软的电线电缆护层

?耐热护层级

?耐热性能良好

?80oC105oC

?耐热的电线电缆护层

?耐油护层级

?耐油性、耐化学药品性好

?70oC

?与油类及化学药品接触的电线电缆护层

?易撕护层级

?抗撕裂性低，敷设方便、价格低廉

?70oC

?室内固定敷设用绝缘电线护层

?防霉、防白蚁、防鼠护层级

?抗生物性好、防白蚁、防霉性好

?70oC

?热带及温热带地区用电缆护层

?阻燃护层级

?抗燃烧性好

?70oC

?安全性要求高的电线电缆护层

（3）半导电聚氯乙烯塑料半导电聚氯乙烯塑料可作为屏蔽材料来使用，例如可作为10kV聚氯乙烯电缆的屏蔽层。半导电塑料用作高压电缆的屏蔽料时，由于半导电料直接与绝缘料接触，会发生相互迁移，因而尽量选用与绝缘料相同的增塑剂或电性好、迁移小的增塑剂。否则在使用过程中会影响绝缘料的电绝缘性能。（4）环保型防白蚁、防鼠电缆护套料白蚁和老鼠对电缆造成破坏，轻则中断供电，重则酿成重大事故，使电力和通信部门受到损害。以往采用在电缆护套料内加入有毒添加剂（如氯丹、七氯、狄氏剂、艾氏剂等）的办法，杀灭白蚁、老鼠，以保护电缆安全运行。但这些有毒添加剂对环境和人身会造成污染和危害。目前，多使用在护套料中加入环烷酸铅或环烷酸酮做添加剂，制成改型的防白蚁护套料。（5）低烟低卤型阻燃护套料用普通（阻燃）PVC电缆料制造的电缆燃烧时会产生大量黑烟，同时释放出大量腐蚀性气体HCl，对人体和仪器装置会造成巨大损害。低烟低卤阻燃电缆料是以专用PVC树脂为基料，添加各种改性剂、助剂和优良阻燃剂，经过均匀混炼充分塑化加工而成的高科技产品。它不仅具有优良的阻燃性，而且在燃烧是释放的烟量低，HCl释出量很低，可观察到燃烧火焰及附近的物体。与普通PVC护套料相比，其拉伸强度及断裂伸长率相当；挤出时无需特种螺杆，其工艺性能亦相当。使用这种电缆料制成的电缆，完全适用于地铁、高层建筑、发电站、广播电视中心及计算机中心等对电线电缆阻燃性能要求高的场所。三、聚乙烯1.?聚乙烯的合成方法和品种（1）低密度聚乙烯（LDPE）纯净的乙烯中加入极少量的氧气或过氧化物作引发剂，压缩到202.6kPa左右，并加热到约200oC时，乙烯就可聚合成白色的蜡状聚乙烯。此法因在高压下进行，常称为高压法。用这种方法可制得密度为0.915～0.930的柔软聚乙烯，分子量在15000～40000。其分子结构支链多，但结构疏松，分子构型呈“树枝状”，故密度低，所以称为低密度聚乙烯。（2）中密度聚乙烯（MDPE）在30～100大气压下，用金属氧化物作催化剂，使乙烯聚合成聚乙烯的方法，称为中压法。所制得的聚乙烯密度为0.931～0.940。中密度聚乙烯也有用高密度聚乙烯和低密度聚乙烯掺合而成的；或用乙烯与丁烯、醋酸乙烯和丙烯酸酯等单体共聚的中密度聚乙烯。（3）高密度聚乙烯（HDPE）在常温常压下，用催化效能较高的络合催化剂（以烷基铝与四氯化钛的组合有机金属化合物），使乙烯聚合成聚乙烯。由于它的催化性能高，所以乙烯的聚合反应可在更低的压力或更低的温度下（0～10大气压和60～75oC很快的完成，称为低压法。所制得的聚乙烯分子结构具有无分支的特点，它的分子结构为线型。线型分子结构具有密度大（0.941～0.965）的特点，称为高密度聚乙烯。与低密度聚乙烯相比具有耐热、机械性能好，耐环境应力开裂性优越。2.?聚乙烯的特性聚乙烯是一种乳白色的塑料，表面呈蜡状且半透明，是电线电缆较为理想的绝缘和护套材料。其主要优点是：（1）优异的电气性能。其绝缘电阻和耐电强度高；在较宽的频率范围内，介电常数ε和介质损耗角正切tgδ值小，且基本不受频率变化的影响，作为通信电缆的绝缘材料，是近乎理想的一种介质。（2）机械性能较好，富有可挠性，而且强韧，耐容性好。（3）耐热老化性能、低温耐寒性能及耐化学稳定性好。（4）耐水性好，吸湿率低，浸在水中绝缘电阻一般不下降。（5）作为非极性材料，透气性大，低密度聚乙烯的透气性是各种塑料中最为优良的。（6）比重轻，其比重均小于1。高压聚乙烯尤为突出，约为0.92g/cm3；低压聚乙烯虽其密度较大，也仅为0.94g/cm3左右。（7）具有良好的加工工艺性能，易于熔融塑化，而不易分解，冷却易于成型，制品几何形状和结构尺寸易于控制。（8）用它制作的电线电缆重量轻，使用、敷设方便，接头容易。但聚乙烯还有不少缺点：软化温度低；接触火焰时易燃烧和熔融，并放出与石蜡燃烧时同样的臭味；耐环境应力龟裂性和蠕变性较差，在聚乙烯作为海底电缆和落差较大（尤其是垂直敷设）电缆的绝缘和护套材料使用时应特别注意。3.?电线电缆用聚乙烯塑料（1）一般绝缘用聚乙烯塑料仅由聚乙烯树脂和抗氧剂所组成。（2）耐候聚乙烯塑料主要由聚乙烯树脂、抗氧剂、和碳黑组成。耐候性能的好坏取决于碳黑的粒径、含量、和分散度。（3）耐环境应力龟裂聚乙烯塑料采用熔融指数0.3以下，分子量分布不太宽的聚乙烯；对聚乙烯进行辐照或化学交联。（4）高电压绝缘用聚乙烯塑料高电压电缆绝缘的聚乙烯塑料要求高度纯净，还需要添加电压稳定剂和采用特殊的挤塑机，避免气孔产生，以抑制树脂放电，提高聚乙烯的耐电弧、耐电腐蚀和耐电晕性。（5）半导电聚乙烯塑料半导电聚乙烯塑料是在聚乙烯中加入导电碳黑获得的，一般应采用细粒径、高结构的碳黑。（6）热塑性低烟无卤阻燃聚烯烃电缆料该种电缆料是以聚乙烯树脂为基料，加入优质高效的无卤无毒阻燃剂、抑烟剂、热稳定剂、防霉剂、着色剂等改性添加剂，经混炼、塑化、造粒而成。二、交联聚乙烯聚乙烯在高能射线或交联剂的作用下，能使线型的分子结构变成体型（网状）的分子结构。使热塑性材料变成热固性材料。用交联聚乙烯作绝缘材料，长期工作温度可提高到90oC，瞬时短路温度可达170～250oC。交联聚乙烯的交联方法有：物理交联和化学交联。辐照交联属于物理交联，化学交联最常用的交联剂是DCP（过氧化二异丙苯）。电线电缆用的材料还有很多：泡沫聚乙烯、氟塑料、聚丙烯、聚酰胺、聚酯塑料等，不一一介绍了。第二节导体塑料电线电缆的导体主要有：电工圆铜线、电工圆铝线、电力电缆用铜和铝导电线芯、电气装备用铜和铝导电线芯等。电工圆铜线和电工圆铝线外观质量要求：表面光洁，无油污、毛刺、裂纹、扭结、夹杂物、机械损伤，腐蚀斑点及铜、铝线氧化现象等。导电线芯的质量要求：（1）各种绞合导体不允许整心焊接。（2）绞合导体中的单线允许焊接。但在同一层内，相邻两个接头之间的距离应不小于300mm。（3）导电线芯表面应光洁、无油污，无损伤屏蔽及绝缘的毛刺、锐边、凸起或断裂的单线等现象

导数求切线方程专题训练导数求切线方程专题训练

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/高二数学第

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页共2页导数求切线方程专题训练导数求切线方程专题训练一、典型例题（一）已知曲线方程和切点坐标，求切线方程例1、求在点处的切线方程.

（二）已知曲线方程和切点斜率，求切线方程例2、已知，求与直线垂直的切线方程.（三）已知曲线方程和曲线外一点，求切线方程例3、过原点做曲线的切线，求切线斜率和切线方程.

（四）已知曲线方程和曲线上一点，求过该点的切线方程例4、求曲线过点的切线方程.二、当堂检测1.求过曲线上过点的切线方程.2.求经过原点且与曲线相切的曲线方程.3.求过曲线上一点的切线方程.4.若直线与曲线相切，求的值.5曲线在点处的切线方程为（）6与直线的平行的抛物线的切线方程是（）7求过曲线上的点的切线方程．8求过点且与曲线相切的直线方程．

【2012北京市高考文】已知函数，．（Ⅰ）若曲线与曲线在它们的交点处具有公共切线，求的值；（Ⅱ）当，时，若函数在区间上的最大值为，求的取值范围．【2013北京市高考文】已知函数.（Ⅰ）若曲线在点)处与直线相切，求与的值。（Ⅱ）若曲线与直线有两个不同的交点，求的取值范围。【2013北京市门头沟区一模文】已知函数,其中.(Ⅰ)在处的切线与轴平行,求的值;(Ⅱ)求的单调区间.16．已知函数f(x)的导函数为f′(x)，且满足f(x)＝2xf′(1)＋lnx，则f′(1)＝()A．－e B．－1C．1 D．e17如果曲线与在处的切线互相垂直，则=18、已知函数的图象在点处的切线方程是，则． 19．已知的图象经过点(0,1)，且在x=1处的切线方程是y=x－2.求的解析式20、设函数. （Ⅰ）若曲线在点处与直线相切，求的值；（Ⅱ）求函数的单调区间与极值点.21．求过点（2，0）且与曲线y=相切的直线的方程. 22.（本题满分12分）已知函数的图象如图所示．（I）求的值； （II）若函数在处的切线方程为，求函数的解析式；（III）在（II）的条件下，函数与的图象有三个不同的交点，求的取值范围．

教育理念名言集锦教育理念名言集锦

/教育理念名言集锦教育理念名言集锦1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。23、教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。25、教而不研则浅，研而不教则空。26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。50、人人都是人才，人人都能成才。51、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。52、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。53、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。54、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。55、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。56、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。57、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。58、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。59、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。60、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。61、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。62、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。63、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

职高英语教学反思职高英语教学反思

/职高英语教学反思一堂英语口语课的反思四川省丹棱职高：罗旭东教学目标：学生能够用简单的英语句子介绍自己的家庭情况。基本句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare…peopleinmyfamily?Whoarethey?Howarethey?Theyaremymother,myfather,…Doyouloveyourfamily?Yes,Ido.教学过程：第一步：展示我的全家福。第二步：介绍我的家人。第三步：呈现基本句型及运用方法。第四步：学生练习。第五步：学生口语表达。第六步：将这些句子完整的写下来，整理好，变成一篇文章。课后反思一成功之处1、本节课充分利用现有的条件，创造性的安排教学，较为成功的完成了教学目标，课堂气氛比较比较活跃，学生们在轻松的环境下学到了知识。改变了过去的“填鸭式”教学，教师与学生，学生与学生之间达到了真正的互动。2、本课采用研究体验式教学法，学生们在学习过程中自己发现问题，比如说在介绍自己的家庭中，学生们发现了中西方文化的不同，在中国，家庭的表达法比较多，而在西方则少一些，比如说在西方，姑姑和姨妈都称之为aunt。学生们能自己发现问题，培养了他们的思维能力，且在表述自己的家庭中，感悟到了爱的本质，培养了热爱家庭的情感。3、加强对学生的情感教育，在完成教学任务后，我用多媒体向学生展示三句话，每个人都有一个家庭，我们的班级是一个大的家庭，我们应该关心爱护我们的班级。二．不足之处1、当学生猜到包里有照片时，我向学生展示我的全家福照片时一带而过，没有及时介绍自己的家庭，因为学生对老师的家庭情况是很感兴趣的。2、教师指令交代不够清楚。在pairwork和makesurvey的时候，教师要求三位学生相互问对方的家庭情况，组长记录另外三位同学的家庭情况，教师语速偏快，一些学生不能明白指令，导致他们没有正确按照老师所要求的指令去做，使得pairwork和makesurvey两个部分的任务完成度欠佳。最近在网上看到这么一句话：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。这句话让我恍然大悟。直到此时我才明白了我课堂教学效果差的原因。在课堂上，老师起到的作用是引导，而主体还是学生们。我们要把课堂的大部分时间还给学生。在英语教学的课堂上，我觉得让学生“动”起来是一种很好的学习方式。这不仅让课堂积极地活跃起来。防止沉闷，无趣，学生没有心思听课，而且还体现了“学生是课堂的主体”的宗旨，把课堂时间还给学生。课堂设计时要多考虑，尽量设计一些让学生“动”起来的活动，例如：pair?work,?group?work,games等等。同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，实现生生互动。为了实现这一目标，教师就要千方百计地让学生多“动”。学生只有多“动”，才会得到发展，也才会有高的学习效率。但是，在一个六十几人的大班级里，教师要担负起协调这么多学生的活动，注意力和学习的责任，确实很不容易。往往在课堂上做活动，活动一到高兴时课堂往往会出现失控。但如果一下子停下来，学生们不乐意。进行下去吧，整个教室就乱哄哄。因此，我觉得在课前制定一系列课堂管理规则，是非常必要的。规则的制定，可以使课堂更井然有序，教师也更省时省力。如用手势来暗示学生，使课堂安静，或用简短的指令，来整顿纪律或表扬学生，或制定其他的课堂原则等等。要在课堂上更好地开展活动，在备课时候要把备学生的情况，把在课堂上可能出现的情况都考虑好，想好应对方法。即是要认真地计划教学活动，从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内。丰富的学生活动才能保障学生的主体地位，才是学生发展的核心。不仅能使学生感到学习英语的莫大乐趣，而且能使之体验到“书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟”学习体验。课后反思一成功之处１.本节课充分利用现有的条件，创造性的安排教学，较为成功的完成了教学目标，课堂气氛比较比较活跃，学生们在轻松的环境下学到了知识。改变了过去的“填鸭式”教学，教师与学生，学生与学生之间达到了真正的互动。2．本课采用研究体验式教学法，学生们在学习过程中自己发现问题，比如说在介绍自己的家庭中，学生们发现了中西方文化的不同，在中国，家庭的表达法比较多，而在西方则少一些，比如说在西方，姑姑和姨妈都称之为aunt。学生们能自己发现问题，培养了他们的思维能力，且在表述自己的家庭中，感悟到了爱的本质，培养了热爱家庭的情感。3．加强对学生的情感教育，在完成教学任务后，我用多媒体向学生展示三句话，每个人都有一个家庭，我们的班级是一个大的家庭，我们应该关心爱护我们的班级。二．不足之处1.当学生猜到包里有照片时，我向学生展示我的全家福照片时一带而过，没有及时介绍自己的家庭，因为学生对老师的家庭情况是很感兴趣的。2.处理语言点不够及时，比如在操练have/hasgot时，教师没有及时把它跟Therebe句型作比较，导致学生在做这两个语言点的综合练习的时候，一些学生概念不清。3.教师指令交代不够清楚。在pairwork和makesurvey的时候，教师要求三位学生相互问对方的家庭情况，组长记录另外三位同学的家庭情况，教师语速偏快，一些学生不能明白指令，导致他们没有正确按照老师所要求的指令去做，使得pairwork和makesurvey两个部分的任务完成度欠佳。

清明节主题教育活动总结清明节主题教育活动总结清明节主题教育活动总结华龙区京开路第一小学我们的节日-清明节活动总结今年清明节期间，根据上级文件精神和我校实际情况，我校继续深挖清明节的文化内涵，引导全体师生弘扬传统文化、缅怀革命先烈、倡行文明风尚，进一步增进全体师生爱党、爱国、爱家的思想情感，结合实际情况，在学生中组织开展了以“缅怀革命先烈，传承优良传统”为主题的教育活动现将活动情况总结如下：一、开展了以“缅怀革命先烈，传承优良传统”为主题的主题班会。各班级开展了内容丰富、形式多样的主题班会课，教育学生缅怀革命先烈，珍惜现在的和平生活，努力学习，实现中国梦！二、开展了以“缅怀革命先烈，传承优良传统”为主题的烈士祠祭奠革命先烈活动和网上祭英烈活动。我校部分团支部书记到蜀山烈士陵园缅怀英烈。参观烈士陵园后，同学们心潮起伏，激动的心久久不能平静，更加深了对先烈们的敬佩之情和珍惜美好生活、热爱生命的思想感情，坚定了他们努力学习科学文化知识，争做国家栋梁的决心。同学们还针对此次活动交流了心得体会，表达了对先烈们深深的缅怀和敬佩之情，决心不断发扬爱祖国、爱家乡、爱人民的优良传统，努力学习，报效祖国。三、开展主题手抄报作品展等活动，进一步教育学生了解中国传统文化，缅怀先烈，珍惜幸福生活，努力学习。四、开展了假期安全为主题的教育活动和学雷锋弘扬志愿精神的活动。假期将近，我校为切实增强师生的安全意识，提高师生自救自护能力，积极开展各种安全教育活动，特别是严防火灾、预防溺水和交通安全方面的教育。各班都积极组织召开了安全教育主题班会活动和主题教育黑板报，要求同学们在假期期间和家长一起文明祭祀，采用植树、鲜花等方式祭奠先人，禁止自带火种祭扫，发现火情要及时报告，同时要注意保护环境。还要求同学们在假期要特别注意出行安全，遵守交通法规，加强自我防范和自我保护意识，倡导文明祭祀，确保假期安全。总之，我校通过清明节各种活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，激励了广大学生珍惜今天、把握明天。华龙区京开路第一小学2018年4月

初中英语教育叙事初中英语教育叙事

/初中英语教育叙事教育叙事杖藜扶我过桥东记一个差生转化经历关店中学胡尹主题：有人说：“爱一个人，不仅爱他的优点，更要爱他的缺点。”这句话用在教育上，我觉得再恰当不过了。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。事件叙述：升入初二，二年级六班的一位男生马骏在第一单元的测验中仅得了四十多分，他气的把卷纸扔进了垃圾箱。这一情景恰巧被我看到了，我火了，于是我把他叫到办公室询问原因，他头一扭，硬生生地说：“我学不好，不用你管！”看到他恶劣的态度，我狠狠地训斥了他一顿，他哭了，哭得很伤心。我突然觉得我的心好沉，他不是不想学好。是基础差，又不知从何补起。对他来说困难太大。我感到我的过失，难道自己身为老师，不去设身处地为学生考虑，反而只会埋怨。同时，我内心产生了一种责任感。于是，我让他坐下，说道：“你考不好知道生气，说明你很要强，你还想把英语学好吗？”他点点头。于是我开始指导他如何最快地取得进步，我从英语的语言特点到英语学习的重要性，到学习方法，一一向他做了介绍，并根据他的实际情况给他留了每天的学习任务，还一再鼓励他，最后，他非常感激地离开了办公室。接下来，我开始注意她的一言一行，他不玩手机了，他上课也不走神了，而是独自趴在角落背啊写啊。我窃喜。上课时我故意用较简单的问题向他提问，对的回答我立马表扬，错的我及时鼓励，这样，八年级第一次月考英语居然考了七十分。我倍感惊讶。我知道他进步不小。一天周末，他主动来找我：“老师，你能不能帮我补一补？我还有好多不明白的地方。”说着，他从书包里掏出笔记本，我发现上面密密麻麻的写着曾做错的题。我深深被感动了。说：“当然可以”他又问“我还有希望上凤台一中吗？我说：“当然有，何时努力都不晚。”随后我又对他进行了一番鼓励。进入九年级，他更加刻苦努力，我时时给他鼓励。前不久，在九年级第六次月考中，他考了135分的好成绩，令人可喜的是，他的其他门课程成绩也突飞猛进。一天，我在食堂碰见他，我笑着说：“照这样的努力，凤台一中没问题。”他腼腆的笑了。事件分析：从这件事上，我认识到教师的言传身教对学生的影响是多么的重要。我细致耐心的教导和鼓舞，使他从掉队的边缘走向成功；我的几句话，成为他永久的动力。可见，教师在学生遇到困难时，设法去点燃学生心灵的火花，会使学生受益终生。有时教师的一句话，会关系到学生的一辈子。总结归纳：每个孩子都是一本书，是一朵待放的花，是一支焦干的火把，他需要我们用心的去读他，去浇灌他，去点燃他。我相信，用爱可以唤醒他们，感化他们，塑造他们。

数词的用法加减乘除数词的用法加减乘除

/数词的用法加减乘除第33课数词之加减乘除

算术式的读法：

※加法

1.在口语中的小数目的加法：用and代表“＋”号，is或are?代表“?

号。如：

Five?and?three?is?(or?are)?eight.

5+3=8

What＇s?seven?and?eight?

7+8=?

2.大数目的加法，或在比较正式的场合──用plus代表“＋”号，

equals或is代表“?”号。如：

What?does?Two?hundred?and?thirty-one?plus?a?hundred?and

sixty-three?equal?

(or:?What?is?Two?hundred?and?thirty-one?plus?a?hundred?and

sixty-three?)

231+163=?

※减法

1.在口语中的小数目的减法──可用以下两种方式：

方法一：被减数＋take?away＋减数＋leaves?(or?is)＋余数

方法二：减数＋from＋被减数＋leaves?(or?is)＋余数

Four?from?nine?leaves?(or?is)?five.

or:?Nine?take?away?four?leaves?(or?is)?five.

9-4=5.

2.大数目的减法或在比较正式的场合──用minus代表“－”号，

equals代表“?”号。如：

Four?hundred?and?thirty-one?minus?a?hundred?and?sixty-three

equals?two?hundred?and?sixty-eight,?right?or?wrong?

431-163=268

※乘法

1.口语中小数目的乘法──第二个数目用复数形，等号用are?表示。

如：

What?are?three?tens?

3&#x?D7;10=?

Five?eights?are?forty.

5&#x?D7;8=40

2.大数目的乘法用times代表“&#x?D7;”号，is或makes代表“=”号；在比较

正式的场合用multiplied?by代表“&#x?D7;”号，equals代表“?”号。如：

What?does?fifteen?times?two?hundred?and?sixty-nine?make?

(or?:?What?is?fifteen?times?two?hundred?and?sixty-nine?)

15&#x?D7;269=?

15&#x?D7;289=4335

15?multiplied?by?289?equals?4335.

※除法

1.小数目的除法有两种方式：

方法一：用divided?by?代表“&#x?F7;”号，equals代表“?”号。

方法二：除数＋into＋被除数＋goes＋余数──用于会话中。

Three?into?eighteen?goes?five.

or:?Eighteen?divided?by?three?equals?five.

18&#x?F7;3=5.

2.大数目的除法同方法一。

What?does?six?hundred?and?sixty-seven?divided?by?twenty-three

equal?

667&#x?F7;23=?第34课awake?or?asleep？

只用于叙述的形容词

一.放在联系动词或动词的被动语态后,解释主语的形容词,和放在动词+宾语后,解释宾语的形容词都属于形容词的叙述用法。

二.形容词?afraid(恐怕),?asleep(睡着),?awake(醒来),alike(相似的),?alone(孤单的),?alive(活着的),?apart(分隔的；意见分歧的)等只能（或多数情况下）作叙述用法。这些形容词一般不能直接用副词very修饰。

Hi,?Mary,?are?you?all?alone?by?yourself?

嗨，玛丽，就你自己一个人吗？

You?men?are?very?much?alike.

你们男人都一个样儿。

Hey,?are?you?awake?or?asleep?

嘿，你是醒着还是睡着呢？

I?doubt?whether?he?is?still?alive.

我怀疑他是否还活着。

I?am?really?afraid?now.

我现在真的害怕了。第