毕业班班级工作总结-毕业班班主任个人工作总结三篇

毕业班班级工作总结-毕业班班主任个人工作总结三篇【导语】总结是对自己社会实践进行回首的产物，它以自己工作实践为资料。是回首过去，对前一段时间里的工作进行反省，但目的仍是为了做好下一阶段的工作。以下是为大家准备的毕业班班主任个人工作总结三篇，供您借鉴。篇一：班主任，是班级工作的，组织者和实行者。作为班主任，每天应付的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不只是需要班主任拥有强烈的事业心，职责感，更需要班主任具备一定的组织管理潜质。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我意会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更犯难以忘掉的，是成功的愉悦以及甘为人师的幸福。本学期，我带了三年的学生毕业了，我想联合这几年来自己的工作实质，谈一谈做班主任工作的一些意会：一、思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心仔细地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育1、发挥自己楷模作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的模范，关于学生的心灵是任何东西都不可以取代的最实用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特其他相信和依赖感情。班主任的自己素质，道德涵养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的模范。所以，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力家长考语和希望2、建立一个优异的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及任意。所以，开学之初我就制定一个科学规范确实可行的班规。并且充散发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行第1页共8页核查，每个月一总结，关于优越者进行奖赏。这大大激发了学生学习的热忱，同时也限制了思想差的学生的一些行为，使他们摈弃自己的不良习惯。3、实时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条卓有收效的门路，所以我实时抓好每周二的班会课时辰，对学生进行教育。本学期做到了按期召开班会，班会的资料形式多样，学习规范守则;向学生灌注五讲五做的资料，对学生进行安全教育，法制教育;率领学生学习雷锋，认识革命前辈的事迹等等。一系列的资料使学生遇到了不同样方面的教育，也获得了很好的教育收效。4、不辞劳苦做勤学生的家访工作。促进学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还就应获取家长的辅助。所以，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育亲近配合。我利用打电话，开家长会的形式与家长获得交流，因为我的不停教育，使学生内行为上遇到一定的拘束。心死的句子二、耐心仔细做好后进生的转变工作在教育影响后进生的过程中，师生之间经常会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，就应先取学生的理解点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在帮助，长抓不懈。1、做学困生的贴心朋友。在我的班中，学困生比好多，我便经常找他们谈心，帮忙他们建立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心仔细地为他们解说。使他们深信自己的老师，也把老师看作贴心朋友。2、尽责尽责转变好每一个后进学生。教师对学生的爱，赛过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比好多，他们身上有好多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的结果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮忙他们战胜身上的不足，在期末复习这段时辰里，我为全部后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步的学生，进行炫耀和物质上的奖赏，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。第2页共8页人无完人，在班主任工作中自己还存在好多的不足，生气的时候，我也会大声训诫他们，。固然做班主任工作以来我没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出作为一名班主任的价值。篇二：级学生毕业了，我作为毕业班班主任的一员，迎来的那就是收成的季节。回忆三年来学校里的点点滴滴，就忧如仍在昨日。三年的师生共处。就应说有成功的地方，也有好多缺憾，现在总结一下自己在三年班级管理工作中的得失，希望在未来的班主任生涯中能扬长避短，获得更好的成绩。一、当前中职学生计在的问题中职三年，学生大多年龄处在青春期的16-19岁，这个年龄的学生正是思想活跃、自制力较差、没心向学、谈恋爱、生理和心理都渐渐走向成熟而盼望独立的年龄，加上各样娱乐媒体的宣传，不停冲击着中职学生的思想，于是追求时兴、爱妆扮，染发、烫发、涂指甲油、化艳妆、抽烟等层见迭出，夜晚上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业剽窃严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。关于这些广泛存在的现象，我们要用发展的目光来对待每一个学生，不停探索、思虑用什么方法管理好这一批俏皮的孩子，让他们在“特别”的环境中不停地成长、进步。二、以“考据”、“升学”为动力推进学习我们学校实行学分制已久，学生若能在第五学期就获得170学分并各科成绩合格，就可以提早获取毕业证。在学生刚入学时，我就对他们求情这个问题，并告诉他们要想提早毕业没有其余捷径可走，惟有多考据，透过参加各样职业资格证的考试，获取这些证书就可以加学分，进而实现提早毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷繁报名参加各样考据，包含会计电算化(初级、中级)、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技术证考试、会计从业资格证考试(有的直到现在仍在准备考此证)等，进入三年级后，全班大部分学生的共同目标都是多考据。其他，我校与广东商学院合办业余大专班。对此，我专心在本班学生中做宣传，同时在家长会上鼎力宣传，因为我脚扎实地地对学生的就业与升学局势做出了第3页共8页解析^p，获取了大部分家长的认可，所以他们都赞同孩子报考本校的大专班。我班20年春天就有33人实现升大专梦，20年春天又有10人升上大专，升学率接近80。“考据”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上，学生自觉地把主要精力转移到学习中去了。三、让学生健康地成长学生中有几个是染发、电发的“钉子户”，学校再三劝告“禁止学生染发、电发”，可她们仍旧独断独行。对此，我一方应付其进行个别思想教育、与家长交流一齐做好监察整顿工作，另一方面，透过班会课等形式，在班级鼎力宣传健康与美的关系，利用各样时机和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真实的美。同时，我自己也从不染发或电发，做好模范楷模作用。有段时辰，学生在课间打扑克(玩游戏王卡)的现象比较严重，有时甚至影响上课，凡是被任课老师投诉。我在班里宣告，只需一见到就充公。我说到做到，在巡视课室时，不论是下课的课间仍是正午午睡时辰，只需一发现，我便充公，学生也知道规矩，自觉地给我。其他我要修业生不可以将掌上游戏机带回学校玩，见到就充公。有一次，在技术节当日的教室里，见到几个学生在玩，我就充公了他们的游戏机，此中有2个班干部。她们感觉委屈，家长也来讨情，我感觉就应视同一律，要求她们和其余人同样，写检查并保证此后不再犯，在期末考试结束后送还给她们。让她们理解班干部与其余同学是同样的，没有特权。四、建立与学生、班级荣辱与共的思想要想把班级管理好，班主任就务必把自己融入到这个民众中去，让自己成为班民众中的一份子，与学生、班级共同成长。在班里，要鼎力宣传和表彰先进，让学生建立荣辱观。我班获取重生军训演练全校第一、技术节集体总分第二等殊荣，很好运，我班涌现出了像杨小敏这样的省三勤学生、省技术大赛第二名的勤学生。我在班里会利用各样时机炫耀为本班争得荣誉的同学平和人好事，让全班同学都以他们为学习的模范，自己也为学生创办的成绩与荣誉感觉骄傲。有些男生固然成绩不好，但只假如民众的事老是主动抢在第4页共8页前头，关于这样的学生，到学期末评优时均能获取“学雷锋专心分子”或“劳动专心分子”的荣耀称呼。其他，关于学生入团，我从不以学习成绩作为核查的标准，只需平常表现好或有进步，就介绍他们为入团专心分子。当我荣获学校“先进班主任”荣誉时，我与学生一齐分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同奋斗，学生也在此中获取应有的激励。五、遇事要沉着，妥当办理突发事件班主任对学生的思想教育是学校实行思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，略不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生正因和家长正因扔掉一部手机发生了一点矛盾，就离家出走，深夜不归。当我得悉后，实时和家长联系，到学生交往好多的朋友处探询信息，得悉她在麦当劳餐厅，家长快速赶往;可等家长抵达时她又走了，此后，又听闻她在一朋友家留宿才放心，次日，当她来校时，实时通知家长，并与家长交流，耐心做好交流工作，省得局势扩大。还有班里有两个学生谈恋爱，这个男一世常的性情很烦躁，此后，我渐渐发现男生的性情有了很大的改观，学习也有提升。透过与家长的交流，家长都知道情况，并无全力反对。在这类情况下，我就要求男生不好做出损害女生的事情，要求他们在课室和机房等民众场合不该过分亲近，注意影响，学生表示赞同并奋斗做到，最后这两个学生都升上大专并提早拿到了毕业证书，现在都在同一家餐厅签署了2年期劳动合同。以上是我在这三年班主任工作的一个总结和心得意会，我的工作中还存在着好多的缺点，如：工作方法还缺少耐心仔细，“恨铁不可钢”，还做不到“润物细无声”的收效。此后我要学会奋斗调整好自己的心态，采纳有效的方式方法抵达教书育人的目的。篇三：20年2月初因为原初三(7)班班主任苏老师被聘用学校教育处副主任，而学生又处在初三毕业的重点期间，所以学校安排我接任了该班班主任工作。初三7）班是年级里的一般班，纪律、成绩都不理想，而我素来没有担当该班的任何教课工作，和家长还没有正面接触过，所以我感觉很有压力。但我想既然学校将这第5页共8页个班交给了我，我就就应尽我的全部力量把她带好。为此我做了超多深入仔细的工作，在那里我就不一一说了，现在仅就我感想最深的几点简单地向大家报告一下：接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣告班级中的全部要求临时连续不变，只待需要时再作调整。并且趁班级文化评选的契机，利用了寒假补课时辰，和学生一齐部署课室，亲手为学生创办出浓重的中考氛围，就这样经过了一段时辰班级实现了软着陆。经过一段时辰的察看，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩固然一直排在年级一般班第二、第三的地点，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差别很大。特别是从学生疏层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比率太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，应付学习压力加大、任务加重的场面仍旧不改变其陈腐落伍的学习方式，就会造成左支右绌、学科间不可以平衡发展的问题。只好是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最后是时辰没少浪费，收效其实不好。最突出的问题就是办理不好课上与课下、作业与复习的关系。针关于班级学习中存在的这两个问题，我分别采纳了增强心理开导、激励全体学生向前冲和指导学生科学学习、提升学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反应来看收效仍是比较显然的。一、指导学生科学学习提升效率第一是作息时辰的调整。我发现正午午睡时辰，这个班的学生没有一个歇息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿，有的甚至睡着了，显然这类学法对初三学生是有百害而无一利的。经认识正午造作业是本来班里倡导的，所以我也在班里提出保障正午歇息质量不赶作业的建议，同时为解决学生写作业速度问题，我还说了实时复习提升作业质量和速度的方法。开始这个建议几乎没人履行，我才意识到要改变他们已经连续了一年半的习惯是很困难的，更况且作业压力又很大，所以我取出了一周的时辰，正午“强迫”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”实时回首课上资料，牢固课上所学，提升学习实效性，联合作业前的短时复习左右开弓提升作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣告我不再限制正午务必第6页共8页午睡，而是让他们自主采用，我发现绝大部分学生都能照我的建议去做了，正因他们已经意会到了这样的利处。特别是到复习后半段时，时辰的分派更为重要，这时特别突出任课教师的协调，我们一致步伐不挤占学生自己的复习时辰，重申学生主动检查自己知识短缺，有针对性地问问题、解决问题。其次是科学有序的复习。应付最后阶段的复习，我发现好多学生是一筹莫展的，他们不知该怎样复习。所以我第一给学生讲明“知音知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，此后利用班会时辰以“中考以前你应做什么”为题说应付中考怎样针对自己的详细情况制定复习计划、实行复习计划。但一段时辰后学生提出因为作业量的问题，没有时辰落实自己的复习计划。所以我又提出变被动达成老师作业为专心以作业为复习手段，联合自己特色实行有效复习的方法。（就是基本以老师的复习进度为准，依据自己情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，仍是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习牢固。）同时我们老师也全力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。二、。增强心理开导，激励全体学生向前冲针对班级学生差别大的问题，我采纳了攻心战术。经过察看，我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理阻拦。第一就是就是心理水平低（俗语说的幼稚），这类学生大多是家里养尊处优的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，喜爱娇惯。这类学生显然的职责心差，对自己和他人均充耳不闻。对这类学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能获得成功；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成绩不会好，并且未来也不会有很大成就。（我那里提的学习是广义的学习）一般情况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入坐，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开始提升他的心理水平了。接下来，我们老师的常例教育也就可以进行了。第二是家长的攀比心理给学生造成了一定的损害。我以为没有一个学生不肯意自己学习优异，成为同学中的佼佼者。但鉴于智力、自制力、自我调治潜质等等问题，学生在学习上必定有不同样水平，但家长不理解这一点，纯真第7页共8页只以为是自己的孩子不用功才不可以的，所以总在孩子眼前将其与成绩比他好的孩子作比较。长此过去部分学生就会产生逆反心理，甚至自轻自贱，而其他一部分学生则想尽全部方法“别开生面”在学习之外的方面（有的甚至是我们以为极其错误的方面）突出他的“潜质”，弃学习于不论。对这类学生，我们感觉比较棘手，是正因他们比较成熟（或自以为比较成熟）不易听进他人的话。我一般采纳两种手段，一是“当头一棒”，我会说我以为一个人假如在学习阶段（主