《水和食用油的比较》教学设计新部编版

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[2020学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第二课水和食用油的比较【授课目的】科学见解：水和油比较，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差别，但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不相同感官认真察看比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行解析和沟通。感情、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于沟通敬爱事实、重视凭证。【授课重点】察看、描绘水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面拥有差别，但它们都会流动，没有固定形状。【授课难点】运用不相同感观比较水和食用油有哪些相同和不相同；用图表的方式记录比较的结果，并进行解析和沟通。【授课准备】给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（能够是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。给每个学生准备：记录纸两张。【授课过程】一、察看水和食用油1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体？这些液体能否都相同呢？今天我们以水和食用油为例，进行研究。2供给给每组一杯水和一杯食用油，要修业生认真察看两者的相同和不相同之处，并把察看到的结果填写在维恩图中。（提示：在科学察看中，一般不用尝的方法）3、沟通水和食用油有哪些相同和不相同，师板书展现。二、滴液比较1、师：水和食用油除了我们刚才所察看到的不相同之外，还有不相同之处吗？比方，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态相同吗？2、生猜想，并讨论：在实验中需要注意什么？（师合适提示：每一次将液滴滴在不相同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意察看水滴和油滴在不相同物体上后形成的形状能否相同）3、生实践，将察看到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。4、展现学生的记录，并沟通讨论。三、比较水和油的轻重1、师：水和食用油比较，那种物质更重？我们有什么方法比较？2、生沟通方法，并讨论、判断方法的可行性。3、供给资料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重仍是食用油重。（这一实验可依据实质情况调整为演示实验）4、沟通实验结果，并试一试依据实验现象进行解说。5、请学生将察看所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中。四、借助多种容器，进一步察看水和食用油的相同点育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、师演示，将水和食用油分别倒入一些形状不相同的容器中，请学生察看它们有哪些相同的特点。2、生沟通、小结。将两者的相同点补充到维恩图中五、总结提升1、全班沟通：水和食用油有哪些不相同之处，又有哪些相同之处？重点讨论它们的相同之处其他液体也拥有吗？这些相同点，固