哲学知识整理

2017哲学知识整理哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识、规律及其关系马克思主义哲学

辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论世界的本质是什么世界的状态怎么样主要讲联系、发展、矛盾、创新实践与认识真理与谬误社会历史观价值观人生观（第11课）（第12课）（综合探究）第4-5课第7-10课第6课第1--3课第11-12课哲学知识整理哲学中的主体与客体，主观与客观哲学基本问题：思维与存在的关系问题。马克思主义哲学的观点：思维与存在是辩证统一的，存在决定思维，思维可以正确认识存在。为此，我们必须理清主观与客观，主体与客体的关系。使主观符合客观，促成主观与客观的具体的历史的统一。1、主体：人；客体：个人意识之外的物质世界和精神世界2、主观与客观哲学中的“客观”一般指：物质、规律、实践、联系、矛盾、社会存在、社会基本矛盾与基本规律哲学中的“主观”一般指：（人自身的）世界观、哲学、意识、认识、社会意识、价值观、价值判断与价值选择、人生观主观与客观的交汇点：

实践（主观见之于客观的活动）主观与客观相符的哲学范畴：真理

在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。哲学问题分析思路与方法一、哲学“原因”分析二、哲学上的“不同”三、哲学上的“合理性”四、哲学上的“错误”五、哲学上要实现的“几个统一”六、代入法在哲学解题上的应用二、哲学“原因”分析1、“静因”分析（1）客观原因：“客观”决定，“客观”制约（2）主观原因：“主观”差异，主观能动性2、“动因”分析（1）客观推动（动力）：实践、矛盾、辩证否定、创新、改革客观变化：存在的变化（客观实际的变化、客观条件的变化等）（2）主观推动：“人为”推动（发挥人的主观能动性：正确观念指导、自觉选择与主动创造等）主观变化:意识观念、认识、社会意识、价值观的变化等(2017佛山一模)39．阅读材料，完成下列要求。

“神马”、

“辣么美”、

“表酱紫”„„不知从何时，这样的网络新词开始充斥到社会生活中。近期，南宁一位小哥在录制失恋视频中表示难受想哭，结果因为他的一口方言，大家听成了“蓝瘦香菇”，

“蓝瘦香菇”一时成为网络新词。深圳某家企业及时捕捉商机、迅速抢注了“蓝瘦香菇”。

有人认为，网络新词是网络时代的产物。“接地气”的用语，正是对社会现象的集融，能帮助人们更便捷也更有趣的交流。网络新词，爆发人类语言创新的“洪荒之力”。有人则认为，大量使用网络新词，严重影响了词义句意的表达，会对传统的汉字文化造成伤害。网络新词，实则是对汉字文化的一种亵渎、对中国传统汉字文化的曲解和不尊重。

(2)针对网络新词的使用有两种不同的观点，运用认识社会与价值选择的相关知识分析其原因。

(12分)(

2

)

①社会存在决定社会意识。人们生活的社会环境、所处的社会实践等不同,决定了对网络新词是否应该使用的态度不同。(4分)

②价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对网络新词使用的认识和评价就不同。

(4分)

③价值判断与价值选择因人而异。面对网络新词的使用问题,人们的社会地位不同、需要不同从而导致不同看法的产生。(4分)(评分说明:

以上每个小点4分,

其中书本观点和材料分析各2分。

)二、哲学上的“不同”

1、客观上的不同客观实际的不同（物质/社会存在/实践）客观条件的不同（规律发生作用的条件不同、联系的条件不同、面对的具体矛盾不同——通俗地讲就是面对的具体事物和事情不同）2、主观上的不同意识、认识、价值观、价值判断和价值选择（观念、理想、利益、立场、方法、认知水平、知识结构乃至人的身体心理素质等等）3、主客观的联结不同（2015年全国Ⅰ卷）39．培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分)答案：①认识是主体对客观的能动反映。认识受到主体状况、客观状况以及认识条件的制约。②不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及对传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。三、哲学上的“合理性”

存在的就是“合理的”，哲学上的“合理”其实是指符合规律。第一，某种行为是合理的是因为主观符合客观，正确发挥主观能动性，如：做到从实际出发，尊重客观规律，尊重事物联系的客观性等。第二，某种思想是合理的是因为能够正确分析和把握客观规律、客观事物，是对客观事物及其规律的正确反映。（合理的思想包括正确的意识/认识/社会意识/价值观/价值判断和选择、真理）答题时需注意：1、行为分析时侧重方法论，但不要忽视方法论所对应的原理。2、思想分析时一般侧重原理。（2014年全国Ⅰ卷）39．被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励．民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改，世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。(2016茂名二模)39.（26分）阅读材料．完成下列要求。

改革开放以来，刺激消费、扩大内需的需要侧政策对促进我国经济增长起到重要作用。随着经济形势的变化，当前经济增长下行压力增大，国内经济的结构性矛盾越来越突出。

2015年12月21日，中央经济工作会议强调：“推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新，是适应国际金融危机发生后综合国力竞争新形势的主动选择，是适应我国经济发展新常态的必然要求。”习近平提出：“供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。要在适度扩大总需求的同时，从生产领域加强优质供给，减少无效供给，扩大有效供给，提高供给结构适应性和灵活性，提高全要素生产率，使供给体系更好适应需求结构变化。”

2016年3月，全国两会期间，文艺领域的供给侧改革也引起了广泛关注，我国文艺领域综合改革不断深入，但当前文艺领域供给侧作品，还不能满足群众日益增长的多样化、个性化需求。这种矛盾具体表现在：由中国经济快速发展和城镇化迅猛发展所引发的高端文艺需求正在严重外溢，美国大片、韩国剧、日本动漫等大受追捧。国内文艺作品对广大群众和数以亿计的进城务工人员的文艺服务不足，国内受欢迎喜爱的文化产品不多。

（1）运用唯物史观相关知识并结合材料，分析当前加快供侧结构性改革的迫切性。

(10分)

39、（1）①加快供给侧结构性改革，是解决当前经济的结构性矛盾突出，经济下行压力增大等问题的迫切要求；（4分）②是促进经济发展新常态的重大创新以及生产力发展水平提高的迫切需要；（3分）③是更好地提升满足人民群众需求的有效性的必然选择。（3分）四、哲学上的“错误”

主要是认知上的错误1、对世界本原的认知错误，例如：主观唯心和客观唯心2、对世界现存状态的认知错误，主要是犯形而上学的错误，例如：用孤立、静止、片面的观点看问题，割裂事物的联系，否定事物的运动变化发展，不能正视矛盾等3、不能正确认识人与世界的关系，例如：不能正确认识和把握事物的本质和规律，不能从实践出发去认识和发现、检验和发展真理4、在历史观上犯唯心主义的错误，例如：不能正确认识社会存在，不能正确认识社会发展的矛盾和规律，不能正确认识社会历史的主体，不能正确树立正确的价值观（错误的价值观/价值判断和价值选择/人生观）（2016年全国Ⅰ卷）39.一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）【答案】①价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。②受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。③只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。五、哲学上要实现的“几个统一”1、主观与客观的辩证统一2、意识与物质的辩证统一3、绝对运动与相对静止的统一4、发挥主观能动性与尊重客观规律的统一5、认识与实践的辩证统一6、整体与部分的辩证统一8、量变与质变的辩证统一9、发展前进性与曲折性的统一10、矛盾普遍性与特殊性的辩证统一11、主要矛盾与次要矛盾的辩证统一12、矛盾的主要方面与矛盾次要方面的辩证统一13、两点论与重点论的统一14、社会存在与社会意识的辩证统一15、价值观，价值判断、价值选择与客观标准的统一16、自我价值与社会价值的统一（或贡献与索取的统一）六、代入法在哲学解题上的应用

(2014全国Ⅱ）39.冯洪钱是一名基层兽医工作者,1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医草本》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医草本》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医草本》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时针”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章.结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作用。（10分）【你的答案】

1.实践是认识的基础。实践是认识的来源，亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，

2.实践是认识发展的动力，亲身的实践和他人的实践为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料。

3.实践是检验认识真理性的唯一标准，亲身的实践和他人的实践验证了兽医中草药成果的科学性。

4.实践是认识的目的，兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成果应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。【参考答案】实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成果应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。拓展：哲学上涉及正确观念与行为（一）正确的哲学观：正确看待人与自然、社会人生，正确认识实践作用，正确进行价值判断与行为选择，追求真理，树立崇高理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要有：

1、物质观2、意识观3、运动观4、实践观5、联系观6、发展观7、矛盾观8、辩证否定观9、创新观10、社会历史观11、群众观12、价值观13、人生观（二）正确的行为：尊重“客观”，调动“主观”，主观与客观相符唯物论部分：1、一切从实际出发，实事求是2、重视意识的作用，正确发挥主观能动性3、尊重规律，按规律办事，同时要发挥主观能动性认识和利用规律4、坚持物质世界绝对运动与相对静止的统一。认识论部分：1、重视实践，自觉参与实践。2、重视科学理论的指导作用。3、坚持理论与实践相结合。4、在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（二）正确的行为：尊重“客观”，调动“主观”，主观与客观相符辩证法部分：1、用联系的观点看问题，把握事物固有联系，发挥主观能动性建立新的具体联系，分析把握事物存在发展的各种条件，以时间、地点、条件为转移。2、坚持整体与部分的辩证统一。既要立足整体，统筹全局，又要重视局部的作用。3、掌握系统优化的方法，用综合思维认识析事物，促使整体功能大于部分功能之和。4、用发展的观点看问题。注重量的积累，为质变做好充分准备，同时要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。坚持适度原则。5、对事物发展前途充满信心，支持保护新事物；对事物发展的曲折性有充分思想准备，勇敢面对挫折与挑战。（二）正确的行为：尊重“客观”，调动“主观”，主观与客观相符辩证法部分：7、坚持一分为二，全面看问题。8、承认、分析、揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。9、坚持具体问题具体分析。10、坚持普遍性与特殊性的具体的历史的统一。11、分清主流与支流，集中力量解决主义矛盾，统筹兼顾处理次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。12、具备辩证法的革命精神和批判思维，树立创新意识。（二）正确的行为：尊重“客观”，调动“主观”，主观与客观相符历史唯物主义部分：1、坚持从社会实际出发，实事求是，重视社会意识的反作用。2、坚持群众观点与群众路线。3、用改革促使上层建筑与经济基础、生产关系与生产力相适应。4、重视价值观的导向作用，树立正确的价值观，遵循社会发展的规律，站在最广大人民立场上作出正确的价值判断与选择。5、在劳动与奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值，在砥砺自我中走向成功。。[答案]①自然界的存在和发展是客观的，是不以人的意志为转移的。我们要尊重自然、顺应自然、保护自然、与自然和谐相处。推动形成绿色低碳循环发展新方式是尊重自然规律、实现人与自然和谐相处的必然要求。②物质决定意识，意识对物质具有能动作用。办事情要从实际出发，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。推动形成绿色低碳循环发展新方式是从我国资源环境现状出发，作出的科学决策。③意识对改造客观世界具有指导作用。推动形成绿色低碳循环发展新方式是自觉树立正确意识的表现，有利于促进我国经济社会健康持续发展。④正确发挥主观能动性必须按客观规律办事、实事求是。推动形成绿色低碳循环发展新方式是尊重经济社会发展规律、实事求是的必然选择。1、物质观：（物质的含义与特点、世界物质统一性、物质、运动与规律，物质与意识）（1）物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。（2）物质的唯一特性是客观实在性，根本（固有）属性是运动。（3）物质是运动的主体与承担者，运动是物质的固有属性和存在方式。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。（4）物质运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性。人们要尊重规律，按规律办事；同时要发挥主观能动性认识和利用规律。（5）世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。（6）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。(把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。）2、意识观（意识的起源、生理基础、本质、特点、作用）（1）意识是物质世界长期发展的产物。人类意识产生的物质基础：一切物质具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。人脑是意识产生的生理基础，意识是客观存在的主观映像。（2）物质是本原，意识是派生，意识依赖于物质。意识具有能动性，是对物质的能动反映，又对物质具有能动反作用。（3）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性，自觉选择性和主观创造性。（4）人能够能动地改造世界。意识对改造物质世界具有指导作用，人通过实践将观念的东西变成现实的东西。正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起阻碍作用。意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂精神是人奋进，萎靡精神使人消沉。（5）意识具有能动性，是对物质的能动反映，又对物质具有能动反作用。要求我们重视意识作用，树立正确意识。3、运动观（物质、运动、静止）（1）运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。（2）物质是运动的主体，运动是物质的固有属性和存在方式。（3）运动是绝对的，静止是相对的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。（4）脱离物质谈运动会导致唯心主义，只承认绝对运动而否认相对静止会导致相对主义诡辩论，只承认相对静止而否认绝对运动会导致形而上学不变论。4、实践观（认识论：实践、认识、真理）（1）实践是人们改造客观世界的物质活动。（2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。它具有客观物质性，能动性和社会历史性三个特点。（3）人的基本实践活动有三种：一是改造自然的实践，二是变革社会的实践，三是探索社会规律的科学实验活动。(4)实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。（5)我们要坚持实践第一的观点，自觉参与实践。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展，是我们不懈的追求和永恒的使命。4、实践观（认识论：实践、认识、真理）（6）认识是主体对客体的反映，是客观世界的主观映象。（7）认识的来源是实践，获得认识的途径有直接经验和间接经验。（8）认识过程具有反复性、无限性、上升性和差异性，要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（9）真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性、条件性和具体性。任何真理都是绝对性与相对性的统一。（10）真理与谬误相伴而行，它在发展中不断超越自身，向前发展。追求真理是一个过程，我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展。5、联系观（含义、特点、整体部分、系统优化）（1）联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。（2）联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题。（3）联系具是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。我们要才事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性；同时要根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。(4)联系具有多样性，我们要善于分析和把握事物存在的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（5)整体与部分相互联系，密不可分。整体居于主导地位，统率着部分，我们要树立全局观念，立