信用卡业务培训(讲稿)说课材料

信用卡业务培训(讲稿)四年级上册数学计算题四年级上册数学计算题

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四年级上册数学计算题135×45108×2554×31247×210138×54126×8946×589353×56203×32312×25437×2882×403208×2436×137305×56624×7845×240479×85630÷31961÷19302×43102×13406×23460×23336÷21858÷39918÷27888÷37645÷32432÷46966÷23731÷79372÷45294÷29328÷42395÷56765÷74840÷35689÷34618÷88125×3224×125125×56125×72125×1648×125980÷28828÷36125×6425×3625×3225×1625×2425×2846×10248×10199×46102×42103×31107×16108×15125×8888×102102×9948×101201×24150÷25800÷252000÷1259000÷12539×10125×41300÷254000÷125240÷5600÷253200÷50400÷25138×54???126×89203×32??312×255437×28???82×403208×24??36×13754×312?47×210406×23???460×23???305×57?624×7846×589???353×56?135×45???108×2545×240???479×85336÷21???858÷39???372÷45645÷32?689÷34?888÷37731÷79618÷88300÷25????4000÷125????240÷25600÷25????980÷28???828÷363200÷50400÷251500÷250??????2000÷1259000÷1257700÷70432÷46??966÷23878÷32522÷58873÷48604×32348×5764×397415×36985×24885÷17987÷25374×7446×404107×4358×76967×289394×47953÷28871÷47926÷28665÷25175×36384×7894×514145×12135×12672÷14964÷12 762÷12325×26237×83828÷18260÷32 406÷5854×14536×254790÷34 968÷28648÷3643×12932×164368÷4612×12485×215576÷18912÷38 200÷32406÷58 624÷2485×14216×134832÷26 574÷41672÷42 249÷27274÷38936÷39160×30220×40816÷68492÷24392÷1436×12018×230336÷841180×50290×30762÷13 786÷64 516÷43360×12910÷23928÷32390×14460÷23 820÷41560÷28320×16280×1523×34027×150460÷28384÷48 896÷46106×30206×40=415÷59= 615÷32=73×207=320×16=280×15=874÷23= 936÷39= 408÷12=305×50=108×90962÷3526×108=360÷24= 888÷27=518÷14=18×103=69×105=186÷60=652÷16=7360÷32=564÷47= 968÷26=83×217=350÷26=25×328=666÷18= 945÷21=176×46=322×35=962÷74=28×153=34×246=492÷69=19×302=87×410=448÷32= 756÷18= 638÷23=582÷42＝634÷34＝340÷68=3726÷54=4173÷39=160×60=460×80=336÷84= 26×320=350×15=127÷21＝752÷88＝25×306=430×26=701÷91= 305÷57= 124×73=46×215=876÷73=450÷75=322÷46=208×30=209×60=125÷25＝237×82＝171÷57=2001÷87=28×153=992÷16=2700÷36=134×12=176×47＝224×36=2016÷28=607÷69=213÷27=679×13=27×142=182×47=315÷45=322×24=145×27=324÷34=4360÷862782÷26=286×35＝108÷36=27×620=324÷81=245÷71=350÷51=288÷18=665÷25=621÷26=384÷62=325÷41=960×32=468÷18=253×56=276÷36=414÷23=503×21=647÷56=574÷48=312÷60=364÷70=352÷50=305÷56=108÷26=784÷61=620÷20=565÷80=402÷79=203÷49=140÷26=287÷43=590÷27=196÷39=185÷37=272÷69=308÷46=576÷18=312÷24=816÷51=930÷31=640÷16=860÷43=720÷18=360÷40=143÷70=632÷90=720÷24=240÷77=840÷21=119÷15=396÷12=230÷26=144÷26=126÷18=396÷12=952÷28=952÷28=240÷37=420÷58=212÷24=175÷26=158÷25=720÷18=840÷21=432÷48=118÷15=144÷16=136÷17=584÷26=370÷39=640÷16=860÷43=762÷63=217÷16=178÷25=393÷25=384÷16=118÷16=31×854=66×211=775÷25=576÷18=930÷31=163÷17=404÷42=207÷22=77×510=676×63=312÷39=204÷43=350÷51=708÷59=400÷49=632÷90=17×204=56×820=444÷74=638÷72=316÷53=720÷18=432÷27=958÷43=145×31=848×73=140÷26=200÷25=104÷26=350÷51=196÷39=185÷37=564×89=86×963=633÷88=350÷68=242÷60=240÷81=324÷81=245÷71=582×65=845×86=272÷69=402÷79=203÷49=816÷51=930÷31=720÷24=518×77=371×63=305÷56=108÷26=276÷36=414÷23=288÷18=665÷25=92×942=36×307=308÷46=576÷18=312÷24=3276÷84=126×97=93×125=297×39=10×970=371×63=69×188=579×54=38×892=489×85=64×554=319×10=63×633=73×437=807×97=86×463=692×78=209×60=73×207=38900÷500=4890÷56=593÷15=567÷42=545÷85=475÷51=475÷25=671÷16=389÷45=375÷25=931÷14=591÷34=864÷27=542÷65=805÷86=564÷59=305÷54=188÷90=786÷93=559÷45=848÷33=322×35=54×145=36×254=18×750=208÷36=145÷45=145×12=135×12=83×217=43×129=32×164=430÷29=36×149=176×46=325×26=237×83=160×60=180×50=290×30=518×73=371÷63=25×328=12×124=85×215=34×246160×30=220×40=32×942=36×302=28×153=85×142=16×134=26×320=23×340=27×150=297÷39=16×970=460×80=360×12=390×14=350×15=19×302=26×108=185÷26=158÷29=430×26=36×120=18×230=208×30=305×50=108×90=420÷53=212÷28=87×410=106×30=206×40=25×306=18×103=69×105=972÷28=286÷37=972÷28=286÷37=4392÷48=128÷15=144÷18=196÷17=584÷29=370÷35=772÷63=217÷12=175÷25=393÷20=904÷16=188÷16=79×215=56×246145÷45=145×12=135×12=83×217=43×129=32×164=207×39=15×970=12×982=30×367=508×27=380×60=135×5108×68×312373×210138×982×403126×89203×32312×25336÷21858÷39918÷27888÷37645÷32437×28432÷46966÷23731÷795070÷397936÷26980÷28828÷36300÷52568×9307×4654×3125981÷26609÷8747×210159÷94294÷29689÷34618÷88372÷45694÷179100÷240203×7338×6147×26328÷42395÷56725÷7432000÷700289÷44234×46613×48320×25444÷764321÷48350÷34930÷32864÷36450÷2532×246672÷42104÷24607×907231÷13152÷42285×29171÷38834÷5613×450117÷253842÷34276÷23396÷24496÷48195+132405×31341÷26125×6536×125116×58901÷6516×270117÷36136×15215×36325×6552×31557×15836×215321×1935×126235×12321×16332×2433×215125×36335×26165×24256×31306×12260×15303×4665×224325×40336×25125×45167×48336×25112×52335×24256×81331×25125×34336×25215×34205×3231×20637×48191×214325×68336×21245×3131×20621×126302×12135×24325×4112×321735÷251080÷3628×31247×210138×4982×403126×89203×321700÷40336÷21858÷39918×27888÷37640÷32437×28165×24256×31306×12432÷46966÷237311÷79850÷28828×36328÷42395÷56725÷74568×59370÷4054×31247×210159÷94320×25440÷704321÷48294÷29689÷34618÷881372÷45203×47234×46613×48717×26

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绘本七只瞎老鼠教案绘本七只瞎老鼠教案

/绘本七只瞎老鼠教案主体教学活动A：绘本故事《七只瞎老鼠》一、教学目标：1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。3.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣.5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”二、教具准备：1绘本《七只瞎老鼠》2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”三、教学难点：尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)四、教学重点：让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.五、教学时间：30－45分钟六、教学过程：1.创设情景，认识人物，提出问题导入：唱儿歌<小老鼠上登台>：提问（1）老师：刚才我们唱了一首关于什么的歌?生：小老鼠……（2）出示图书封面上：你们看到了什么？生:老鼠老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢?生:因为老师:我们今天要讲的绘本名字叫<七只瞎老鼠>,”瞎”老鼠是什么意思?(看不见),它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事?(猜一猜)生:2.分享故事情节，激发读书兴趣2.1翻开扉页，引导学生看图。师：我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢?生:老鼠尾巴师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢?师:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧?师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.师:你们觉得是什么东西?生:猫.老虎师:到底是什么呢?我们一起来去看一看2.2翻开第一页，引导学生观察插图。师：他们也很想知道是什么,可是谁都不敢去看,你推我,我推你,最后到了星期一,谁第一个出来了?(红老鼠)”星期一,红老鼠第一个出来,想看个究竟.”师:你们说红老鼠看到了什么?(硬硬的,推都推不动)生:红色的柱子师:”是一根柱子,”红老鼠说.(出示:柱子字卡)师:你们看看是什么?生:^^^师:”可是,谁也不相信他的话”.师:你们想知道这个怪东究竟是什么吗?那我们跟着其它几只瞎老鼠一起寻找答案吧!2.3翻开第二页，引导学生观察图师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了?生:绿老鼠师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么?生:蛇(出示:蛇字卡)师:”是一条蛇”绿老鼠说.软软的,你觉得这个怪东西是什么?生:2.4翻开第3页，引导学生观察图。师:”才不是呢!”星期三出来的是谁?生:黄老鼠师:”是一支矛.”黄老鼠说.他是第一只出来的老鼠.”矛”是很久以前用来打敌人的工具.(出示:矛字卡)师:尖尖的,你觉得是什么?生:2.5翻开第4页，引导学生看图师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁”(出示:峭壁字卡)师:你觉得这个怪东西是什么?生:2.6翻开第5页，引导学生看图。师,:星期五了,你觉得是哪只老鼠去寻找答案?生:橙老鼠师:”星期五,是橙老鼠,他第五个出来.”师:橙老鼠摸了摸怪东西,是什么?生:师:”是一把扇子,”他叫起来,”我觉得它还在扇风呢!”2.8翻开第7页，引导学生看图师:星期六,谁去寻找答案了?生:蓝老鼠师:蓝老鼠:”他是星期六去的,他说:”什么都不是,只是一根绳子.””2.9翻开第8页，引导学生看图。师:他们怎么了?生:师:其它老鼠都不同意,他们开始争吵起来.“是一根柱子””是一条蛇”.”是一支矛”.”是一座峭壁”.”是一把扇子”.”是一根绳子”师:请小朋友表演他们争吵.师:”直到最期天,轮到白老鼠去了,他是第七天去池塘边的老鼠.”师:”白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边,又从怪东西的上边跑到了下边.2.10翻开第9页，引导学生看图。师:”哈,”白老鼠说,”现在我知道了,这个怪东西”硬得像柱子,软得像条蛇宽得像峭壁尖得像支矛薄得像扇子粗得像绳子,“不过嘛,合在一起的话,这个怪东西就是--”师:是什么?生:师:我们来一起合一下,看是什么!生:大象师:”一头大象”(出示:大象字卡)师:明白了看事物要看仔细.全面,了解事物的整体性,不能以偏概全.这个故事也告诉我们在生活中我们也要象白老鼠一样观察事物要具体全面,不要妄下定论.不然不会闹出笑话了.3.复述故事师:拿老鼠头饰一起复述.请小朋友说星期几,什么老鼠摸到了大象的什么部位?它以为是什么?4.师幼讨论,总结提升师:故事听完了，我有几个问题想问小朋友1、你觉得七只瞎老鼠谁最聪明?为什么?(他是怎么找到答案的)(其它小老鼠摸的都是大象的一个部分,就急着说答案,白老鼠摸了整个大象,才得出了准确答案要，所以白老鼠是一只聪明的老鼠)5.请幼儿复习字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”(1)领读,(2)大小声读,(3)齐读,(4)黑猫警长游戏说(一起.分组),(5)字卡找相应大象部件读(单人)

结束课堂

圆柱的知识整理及典型练习题圆柱的知识整理及典型练习题

/圆柱的知识整理及典型练习题??圆柱和圆锥一、圆柱??1、圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得到的。?????????????????????圆柱也可以由长方形卷曲而得到。（两种方式：1.以长方形的长为底面周长，宽为高;2.以长方形的宽为底面周长，长为高。其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。）?2、圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的?3、圆柱的特征：?（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。?（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。?（3）高的特征??：圆柱有无数条高?4、圆柱的切割：①横切：切面是圆，表面积增加2倍底面积，即S?增?=2πr2??②竖切（过直径）：切面是长方形（如果h=2R，切面为正方形），该长方形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的面积，即S增=4rh???5、圆柱的侧面展开图：①沿着高展开，展开图形是长方形，如果h=2πr，展开图形为正方形?②不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规则图形??????????????????????③无论怎么展开都得不到梯形?6、圆柱的相关计算公式：底面积??：S底=πr2?????????底面周长：C底=πd=2πr??????????????侧面积??：S侧=2πrh??????表面积??：S表=2S底+S侧=2πr2+2πrh???????????????体积????：V柱=πr2h???考试常见题型：①已知圆柱的底面积和高，??求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面周长???②已知圆柱的底面周长和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面积??③已知圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，表面积，高，底面积??④已知圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积????⑤已知圆柱的侧面积和高，??求圆柱的底面半径，表面积，体积，底面积?以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算?无盖水桶的表面积??=侧面积＋一个底面积?油桶的表面积??????=侧面积＋两个底面积?烟囱通风管的表面积=侧面积?只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒包装?侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池?侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类??二、圆锥??1、圆柱的形成：圆锥是以直角三角形的一直角边为轴旋转而得到的?????????????????圆锥也可以由扇形卷曲而得到?2、圆锥的高是两个顶点与底面之间的距离，与圆柱不同，圆锥只有一条高?3、圆锥的特征：?（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。?（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。?（3）高的特征??：圆锥有一条高。?4、圆柱的切割：横切：切面是圆???②竖切（过顶点和直径直径）：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积，?即S增=2rh?5、圆锥的相关计算公式：底面积??：S底=πr2????????????????底面周长：C底=πd=2πr????????????????体积????：V锥=1/3?πr2h??考试常见题型：①已知圆锥的底面积和高，求体积，底面周长②已知圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积??③已知圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积?以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算?三、圆柱和圆锥的关系?1、圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。2、圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的3倍。??3、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(注意：是底面积而不是底面半径)是圆柱的3倍。???4、圆柱与圆锥等底等高??，体积相差2/3?Sh?题型总结??直接利用公式：分析清楚求的的是表面积，侧面积、底面积、体积?分析清楚半径变化导致底面周长、侧面积、底面积、体积的变化??????分析清楚两个圆柱(或两个圆锥)半径、底面积、底面周长、侧面积、表面积、体积之比???圆柱与圆锥关系的转换：包括削成最大体积的问题(正方体，长方体与圆柱圆锥之间)?③横截面的问题?④浸水体积问题：(水面上升部分的体积就是浸入水中物品的体积，等于盛水容积的底面积乘以上升的高度)容积是圆柱或长方体，正方体?⑤等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或圆柱中的溶液倒入圆锥，都是体积不变的问题，注意不要乘以1/3四、典型题：??1、一个圆柱的侧面展开是一个正方形，它的高是底面直径的π倍，?即h=C=πd,它的侧面积是S侧=h2?2、圆柱的底面半径扩大2倍，高不变，表面积扩大2倍，体积扩大4倍。?3、圆柱的底面半径扩大2倍，高也扩大2倍，表面积扩大4倍，体积扩大8倍。4、圆柱的底面半径扩大3倍，高缩小3倍，表面积不变，体积扩大3倍。?5、一个圆柱和它等底等高的圆锥体积之和是48立方厘米，这个圆柱的体积是（??）立方厘米，圆锥的体积是（???）立方厘米?圆锥和它等底等高的圆柱体积之比是1?：3，圆柱占1份，圆锥占3份，一共4份，题目中说了4份的和一共是48立方厘米。??圆锥占了4份中的1份，圆柱占了4份中的3份?V锥：48÷4=12(立方厘米)??或??48×1/4?=12(立方厘米)??V柱：48÷4=12(立方厘米)??12×3=36(立方厘米)??或??48×3/4?=36(立方厘米)?6、一个圆柱和它等底等高的圆锥体积之差是24立方分米，这个圆柱的体积是（????）立方分米，圆锥的体积是（???）立方分米。?圆锥和它等底等高的圆柱体积之比是1?：3，圆柱占1份，圆锥占3份，1份和3份相差了2份，题目中说了相差24立方分米，2份就是24立方分米?圆锥占了2份中的1份，圆柱占了2份中的3份?V锥：24÷2=12(立方分米)????????或24×1/2?=12(立方分米)?V柱：24÷2=12(立方分米)??12×3=36(立方分米)??或??24×3/2?=36(立方分米)?7、一个圆柱和一个圆锥，体积相等，底面积也相等，圆柱的高是2厘米，圆锥的高是（????）厘米。????????V柱=V锥??????????????????????????????????V柱=V锥???S柱底h柱=?1/3?S锥底h锥??????????????????S柱底h柱=?1/3?S锥底h锥?????????h柱=?1/3?h锥??????????????????????????????S柱底=?1/3?S锥底????????????2=?1/3?h锥??????????????????????????????????4?=?1/3?S锥底?????????h锥=?2÷1/3????????????????????????????S锥底=?4÷1/3??????????h锥=6????????????????????????????????S锥底=12?8、一个圆柱和一个圆锥体积相等，高也相等，圆柱的底面积是4平方分米，圆锥的底面积是（???）平方分米。?9、一个圆锥和一个圆柱的底面积相等，体积的比是1：6。如果圆锥的高是3.6厘米，圆柱的高是（????）厘米，如果圆柱的高是3.6厘米，圆锥的高是（??????）厘米。?1/3?S锥底h锥?1??????????????????1/3?S锥底h锥???????1?????????S柱底h柱?????????6????????????????????S柱底h柱?????????6??1/3?h锥?1?????????????????????13?h锥???????????1??????????h柱????????????6???????????????????????h柱????????????6???????????h柱×1?=?13?×h锥×6????????????????????????h柱?=?1/3?×h锥×6??h柱?=?1/3?×3.6×6???????????????????h柱÷1/3?÷6?=?h锥???h柱?=?7.2???????????????????????????3.6÷1/3?÷6?=?h锥??10、一个圆柱体，把它的高截短3厘米，它的底面积减少94.2平方厘米，这个圆柱的体积减少了（?????）立方厘米。πr2?C=S侧÷h???????????r=C÷π÷2???????????V=πr2h??=94.2÷3????????????=31.4÷3.14÷2?????????=3.14×5×3??=31.4(厘米)??????????=5(厘米)??????????????=235.5(立方厘米)???

形容词比较级规律总结形容词比较级规律总结

/形容词比较级规律总结一.形容词比较级的规则变化规律：一般形容词直接加er，如：Small—smaller—thesmallestold—oldertheoldestShort—shorter—theshortesttall—taller—thetallestLong—longer—thelongestfast—faster—thefastestCold—colder—thecoldestnew—newer—thenewest以e结尾的形容词直接加r，如：Wide—wider—thewidestnice—nicer—thenicest以元音字母+辅音字母结尾的形容词，双写词尾字母加er，如：Big—bigger—thebiggestfat—fatter—thefattestHothotterthehottestwet—wetterthewettest以y结尾的形容词要去掉y，加ier，如：Happyhappier—happiestheavyheavierheaviestdrydrierthedriest多音节词，部分双音节形容词前加more变比较级，加themost变最高级，如：Beautiful—morebeautiful—themostbeautiful二．形容词比较级的不规则变化：good/well--better--bestbad—worse—worstmany/much—more—mostlittle—less—least

蒲公英教案蒲公英教案

/蒲公英教案教学内容

苏教版小学语文三年级第五册第8课《蒲公英》徐州市姚庄小学潘培二、教材分析

本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同，从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。全文共有4个自然段，将人生的哲理于有趣的故事之中，教学时可用3课时,本教案主要设计第二课时,也就是课文第二、三、四自然段的教学。

三、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“嘱咐”等生字组成的词语，并学用“嘱咐”造句。

3、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不被表面现象所迷惑。

四、教学重、难点

理解课文内容，能有感情地朗读课文，理解寓意。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、（屏幕显示蒲公英花、种子的图片。）师深情讲述：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，现在你就是小蒲公英种子，在蓝天白云下随风飘荡，开始了独立的生活，你们想飘向哪儿呢

2、引导学生发散思维，畅所欲言。

（二）学习第二自然段。

1、我们小种子们想去不同的地方，作为我们的老前辈——太阳公公，对我们有什么建议？（屏幕显示动画）

2、打开书，仔细听录音，（听完后）你听明白了什么？

3、太阳公公当时是用什么语气说的？

4、练习用“嘱咐”造句。

（1）谁知道“嘱咐”什么意思？

（2）你还在什么情况下见过用“嘱咐”？

（3）谁来用“嘱咐”说句话？

5、你能用亲切的语气读一读太阳公公的话吗？

自由读，指名读，学生评。再指名读，齐读。

6（屏幕显示阳光下的沙漠、阳光下的湖泊，让学生说一说此时的感受和想法。）联系太阳公公说的一番话，你有什么问题吗？

沙漠和湖泊这么漂亮，为什么不能去呢？学完了全文聪明的你们一定会知道答案的。

（二）学习第三自然段

1、听了太阳公公的话，蒲公英的种子们即小降落伞们（引读：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”）

（1）教师范读，你们听出了什么？（体会小种子们坚决的态度）

（2）引导齐读。

2、种子们都到泥土中去了吗？仔细读一读第三自然段，想一想你都知道了什么？重点理解以下几句话。（屏幕显示）

☆一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”

（1）自由读一读，交流自己的发现。（口是心非、自以为是）

（2）说一说这颗小种子看到“黑黑的”和“金光闪闪的”这两种不同的情景，想到了什么，心情怎么样？（兴奋）

（3）指导学生朗读。通过朗读来表现自己对这句话的理解。

指名读，引导学生评价。（脱离实际、想入非非、自以为是）

再指名读。（突出感叹句、一定、数不尽、准会）

齐读。

☆另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。”

（1）“波光粼粼”是什么情景？

（2）想象一下，在这么美的环境里，这颗小种子想去干什么呢？

（3）你能读好这句话吗？

自由读。

指名读。

教师范读。

男生齐读。

3、指导分角色朗读，。

（1）学生自由练习，可以自由编动作。

（2）指名学生带上动作读，学生评价。

（3）指名2组读。

（三）学习第四自然段

蒲公英们，有的落在沙漠里，有的落在湖泊里，有的落在泥土里，结果呢？

{动画显示种子不同的命运（干死、淹死、茁壮成长的过程）}

1、你现在知道了太阳公公为什么不让它们去金光闪闪和银花点点的地方了吗？

2、书上是怎么写的？指导学生朗读第四自然段，读出蒲公英种子的不同命运。

3、教师小结：是呀！大部分种子听从了长辈的正确指导，落到泥土里，茁壮而快乐地成长着，多么幸福、多么快乐、多么美好呀！而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价。

4、你就是那颗落在沙漠里的种子、就是那颗落在湖泊里的种子，在生命垂危的时候，你的心里会怎么想？你会对其他种子说些什么呢？

5、从中我们要懂得：不能被事物美丽的外表所迷惑，要脚踏实地地去想问题、做事情才行。

（四）创设情景，练习复述

1、课文学完了，回到家，妈妈问你：今天语文课你学习了什么？愿意说给妈妈听吗？（复述课文）

2、妈妈问你，假如你是蒲公英的种子，你现在会选择到哪儿？对啦，要听长辈的话，不能被事物美丽的外表所迷惑，要脚踏实地地去想问题、做事情才行。

（五）延伸拓展，综合学习

1、课后搜集蒲公英的资料，并介绍给同学们。

2、创编童话《蒲公英种子的新旅行》。

六年级数学下册讲义六年级数学下册讲义

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/六年级数学下册讲义

人教版数学下册讲义目录第一周负数…………………1第二周百分率以及折扣和成数……………9第三周税率和利率…………14第四周第二单元检测评讲…………………20第五周圆柱的认识及表面积………………29第六周圆柱和圆锥的体积…………………34第七周第三单元检测评讲…………………41第八周比例的性质和解比例………………50第九周正比例和反比例……55第十周比例尺和用比例解决问题…………63第十一周第四单元检测评讲…………………69第十二周数学广角——鸽巢原理……………79第十三周复习特训评讲………86第十四周期末复习检测评讲（一）…………94第十五周期末复习检测评讲（二）…………101

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六年级数学下第

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1

页（共111页）第一周负数1、负数的由来：为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的013.4

EQ\F(2,5)

……是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负2、负数：小于0的数叫负数（不包括0），数轴上0左边的数叫做负数。若一个数小于0，则称它是一个负数。负数有无数个，其中有（负整数，负分数和负小数）负数的写法：数字前面加负号“-”号，不可以省略例如：-2，-5.33，-45，-

EQ\F(2,5)

3、正数：大于0的数叫正数（不包括0），数轴上0右边的数叫做正数。

若一个数大于0，则称它是一个正数。正数有无数个，其中有（正整数，正分数和正小数）正数的写法：数字前面可以加正号“+”号，也可以省略不写。例如：+2，5.33，+45，

EQ\F(2,5)

4、0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限负数都小于0，正数都大于0，负数都比正数小，正数都比负数大5、数轴：

负数0正数左边＜右边6、比较两数的大小：①利用数轴：负数＜0＜正数或左边＜右边②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大

EQ\F(1,3)

＞

EQ\F(1,6)

-

EQ\F(1,3)

＜-

EQ\F(1,6)

1、将以下数字按要求分类1.25、、-7、3、3.011……、-5、0、、-0.03正数负数自然数非正数2、写数下列数相对的负数形式0.33……、3、如果﹢20%表示增加20%，那么﹣20%表示什么？4、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这一天傍晚黄山的气温是摄氏度。5、正常水位为0，水位高于正常水位0.2记作____________，低于正常水位0.3米记作_____________。正常水位为5米，现在水位为6.3m记作，低于正常水位2.5m记作。6、按照要求回答：一个学生演示，教师提出要求规定向前走为正。（1）向前走2步记作_________________。（2）向后走5步记作________________。7、看图答题

与北京时间相比，东京时间早1小时，记为+1时；巴黎时间晚7个小时，记为－7时。以北京时间为标准，表示出其他时区的时间。悉尼时间：____________伦敦时间：_____________8、判断题（1）0可以看成是正数，也可以看成是负数（）（2）海拔－155米表示比海平面低155米（）（3）如果盈利1000元，记作＋1000元，那么亏损200元就可记作－200元（）（4）温度0℃就是没有温度（）9、常见负数的意义（1）地图上的负数：中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰—珠穆朗玛峰，图上标着8848，在西北部有一吐鲁番盆地，地图上标着－155米，你能说说8848米，－155米各表示什么吗？这两个高低是以谁为标准的？（2）收入与支出收入：2600元，（）教育支出：300元（）娱乐支出：500元（（3）电梯间的负数－3层是什么意思？是以谁为标准的？10、以学校为起点，往东走为正，往西走位负，小明从学校走了+50m，又走了-100m，这时小明离学校的距离是（）。11、食品包装上常注明：“净重500±5g，”表示食品的标准质量是（），实际没袋最多不多于（），最少不少于（）。12、在数轴上表示下列个数1.75--450-3.213、写出下列各点表示的数。14、比较大小-6.5（）-6.61.5（）0（）-0.05-2.75（）+2.75-2.5（）-3.5

eq\f(4,7)

（）

eq\f(9,7)

-

eq\f(3,8)

（）-

eq\f(3,5)

-

eq\f(1,10)

（）-0.1-10.1（）1.010（）-9.8-0.5（）0.5-

eq\f(5,8)

（）0.62515、在数轴上表示下列个数，再按从小到大的顺序排列50-1.75--3.516、在括号里填上适当的数。①5，2，-1，-4，（），（）②-10，-5，0，5，10，（），（）●星期一填空。1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。3、＋8.7读作（），－

EQ\F(2,5)

读作（）。4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表示（）。5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示（），比平均成绩少2分，记作（）。6、数轴上所有的负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）边。7、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。8、比较大小。－7○－51.5○

EQ\F(5,2)

0○－2.4－3.1○3.1●星期二判断对错。（）1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。（）2、0是正数。（）3、数轴上左边的数比右边的数小。（）4、死海低于海平面400米，记作＋400米。（）5、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。●星期三选择正确答案的序号填在括号里。1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。A、＋0.02B、－0.02C、＋0.18D、－0.142、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。A、30B、－30C、60D、03、数轴上，－

EQ\F(1,2)

在－

EQ\F(1,8)

的（）边。A、左B、右C、北D、无法确定4、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）。A、8吨记为－8吨B、15吨记为＋5吨C、6吨记为－4吨D、＋3吨表示重量为13吨5、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。A、155B、150C、145D、160●星期四1、写出A、B、C、D、E、F点表示的数。2、在数轴上表示下列各数。1.5－

EQ\F(1,2)

－3

EQ\F(4,3)

5－53、下面是六（1）班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们的身高。●星期五★一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来。●星期六★下面是林林家二月份收支情况。2月8日：妈妈领工资1000元2月10日：交水电费、管理费180元2月12日：林林买衣服用去60元2月15日：爸爸领工资1200元2月18日：去公园游玩用去50元2月20日：妈妈买衣服用去150元2月22日：爸爸买书报杂志用去130元2月28日：本月伙食费合计用去820元请你用正负数的知识填写后表。⑵尝试计算林林家2月份的结余。家长签名：第二周百分率以及折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。例如八折=

EQ\F(8,10)

=80﹪，六折五=

EQ\F(6.5,10)

=

EQ\F(65,100)

=65﹪解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答商品现在打八折：现在的售价是原价的80﹪商品现在打六折五：现在的售价是原价的65﹪2、成数：几成就是十分之几，也就是百分之几十。例如一成=

EQ\F(1,10)

=10﹪，八成五=

EQ\F(8.5,10)

=

EQ\F(85,100)

=80﹪解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10﹪今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的85﹪例1某商品的进价是15000元，售价是18000元，则商品的利润是????????元，商品的利润率是????????。突破点利润是售价与进价的差，利润率是这两者的差与进价的百分比。随堂练1、某商品的原价是a元，现降价10%，则现价是????????。?2、某商品的原价是a元，现将原价提高50%，又以8折出售，每件商品还能盈利???????元。3、某商品现价为a元，比原价降低了10%，则原价是????????元。例2一商店把某种彩电按每台标价的八折出售，仍可获利20%，已知该品种彩电每台进价为1990元，则这种彩电每台标价为多少元？突破点仍获利20%指的是售价比进价仍然高出20%。随堂练1、某种商品的进货价每件x元，零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商品按零售价的九折降价并让利400元销售，仍可获利10%（相对于进价），则x=?????????元。?2、商店对某种商品进行调价，按原价的8折出售，此时商品的利润率是10%，此商品的进价为1600元，商品的原价是多少？例3水泥厂五月份生产水泥300万吨，比计划多生产50万吨，该水泥厂五月份比计划多生产几成？突破点多出几成也就是多出百分之几十。随堂练贝贝和辉辉原来共有180张卡通图片，若贝贝拿出10张给辉辉，两人的卡通图片数量就相等，原来辉辉的卡通图片数量比贝贝少几成？1、某商品的进价为250元，标价为300元，商店要求以利润不低于5%的售价打折出售，最低可以打几折出售此商品？?2、某商场的电冰箱原价是1500元，现以8折销售。要使降价前后的销售额都是12万元，则销售量应增加多少？?3、红叶商店对某种商品调价，按原价的8折出售，这时商品的利润率是%20，此商品的进价是560元，这件商品的原价是多少元？●星期一某商品的标价为165元，如果降价以9折售出（即优惠%10），仍可获利%10（相对于进货价），则该商品的进价是多少元？●星期二红阳商店的某电器产品原价为2000元，现经9折销售，如果想使降价前后的销售额都为7万2千元，那么销售量应增加多少？●星期三填空：1、种子发芽率是求（?????????????????）是（????????????????）的百分之几。????产品合格率是求（?????????????????）是（????????????????）的百分之几。????小麦出粉率是求（?????????????????）是（????????????????）的百分之几。????花生出油率是求（?????????????????）是（????????????????）的百分之几。??2、某会议102人全部出席，出席率是（???????）%。??3、体育达标率85%，就是（???????）人数是（????????）人数的85%。??4、把5克盐溶解在100克水中，盐水的含盐率是（??????????）。5、果园有桃树200棵，梨树280棵。梨树比桃树多（??）棵，???梨树比桃树多（??）%；桃树比梨树少（????）棵，桃树比梨树少（????）%。●星期四1、昨天1人有事请假、2人生病没有到校上课，到校上课的有57人。求昨天的出席率。???2、一种电脑原价每台4000元，现在每台降价500元。？现在每台价钱是原价的百分之几？●星期五按要求回答（1）一种衣服原价每件80元。现在打九折出售，每件售价多少钱？????（2）一种衣服现在打九折出售，现在每件卖45元，原价是多少钱？?????（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折出售?吗？??????（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原