2022年人教小学数学一年级上测合集

数一数教学目标1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的手法。2.初步建立数感和一一对应的思想。3.初步学会用数学的眼光观察、现实事物，渗透应用意识。4.体会数学的意义与乐趣。教学重、难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程及数数方法。教学准备多媒体课件教学流程一、创设情境，引起兴趣。谈话：小朋友们，这节课老师带你们到儿童乐园去玩好吗？（出示儿童乐园情境图）二、自主探索，维持兴趣。1.初步感知：（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？（交流）（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花绽放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心啊，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。2.数数交流：（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。3.总结方法：自我调整建议教学流程（从左往右，从上往下等）一个一个按顺序数。4.抢答练习。5.点子图表示数。师：我们可以用一些最简单的符号表示物体的个数，你想用什么表示：用点子表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示）。探索：怎样表示木马、飞机的个数，你有什么想法？什么物体的个数用7个点子表示？10个点子可以表示什么？三、寓教于乐，体验兴趣。带学生到校园数一数。四、总结提升，延伸兴趣。自我调整建议板书设计数一数数字：12345678910数数要按顺序数用点子图表示：1→●2→●●教学反思（人教新课标）一年级数学教案上册数一数（表格式）教学目标知识技能1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育第2～3页彩图数学思考初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方发问题解决第4～5页彩图，10以内的数字卡片情感态度帮助学生了解学校生活，渗透思想品德教育。重点让学生学会数数的方法难点学会数数的方法。活动流程图活动1：活动2：活动3活动4：活动内容和目的看图数数认读1～10各数数身边的实物小结问题情境师生形为设计意图活动1：看图数数小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。1．激发观察兴趣。出示教科书第2．数图中的数量。2～3页彩图幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。]

活动2：认读1～10各数10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。[同时，促使每个学生都有收获和提高。]可以打乱顺序指数让学生读。[挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。。]活动3：数身边的实物小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？一面国旗，就可以用数字“1”表示。数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、(配合学生回答，贴一面国旗图。)教师领读，学生自己小声读[此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。]活动4：小结小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学爷爷、奶奶，好不好？

(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)

（人教新课标）一年级数学教案上册数一数教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书第一册第2～5页内容。教学设计说明在努力实现教学目标的同时，使教学具有以下特点：1、让学生主动参与数数活动。刚入学的儿童对课堂学习还不太适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点，在出示挂图后，不要急于给出数数任务，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让学生互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。2、面向全体同学。注意全面了解学生数数、读数等情况，特别注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数，尽可能让每个学生都发言。发现学生有困难，要及时给予帮助，引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。3、自然渗透品德教育。这节课的设计是以“学生的发展为本”的教育理念为指导的，努力遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生积极主动地参与教学全过程，让学生学得轻松、学得愉快，真正成为学习的主人教学目标1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。教学设计一、谈一谈小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。（以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，同时激发学生学习数学的兴趣。）1、师生相互介绍。2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。3、打开课本第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲一讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，同桌小朋友互相数一数有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。（给学生一点时间让其数一数。）二、数一数1、激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。（此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。）教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。生3：这里有一面国旗。生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……（此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。2、数一数图中的数量。教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说可按从少到多的顺序数出图中事物的个数。（通过画面“美丽的校园”，教师全面了解学生数数、读数的情况，注意培养学生的观察兴趣和言语表达能力。）①.数出数量是1的。师：图中数量是1的有哪些？生1：一面国旗。生2：一座楼房。生3：一位老师。生4：一个玩双杠的同学。……师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？生：用1表示。出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。②.数出数量是2的。师：图中数量是2的都有哪些？生1：有2个同学在跳绳。生2：有2个同学在给老师敬礼。生3：有2个同学在看书。生4：有2个同学正进校门。……师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？生：用2表示。出示数字卡片2，请学生读一读。③.依次数出其他数量的事物。教学方法同①、②。数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法正确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪位同学数得好？可指名几个学生再顺序地数一数各数。④.认读1～10各数。10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。按从小到大的顺序读一读这些数。教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。3．数一数身边的实物。（通过数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。）a.鼻子、眼睛、嘴、耳朵、手指头、纽扣。b.门、窗、灯、条帚、桶、黑板。c.第一排同学的人数，第一行同学的人数。……小结今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们身边一些实物的数量。大家数得都很认真，数得很准确。放学后，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。（人教新课标）一年级数学教案上册数一数教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：按要求观察。（课本2.3两页的主题图）1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3学生独立观察。汇报。生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。）2.指板书，这些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计；数一数12345678910教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。（人教新课标）一年级数学教案上册数一数2教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级上2—5页。教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。２．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。３．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。４．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。５．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、

自由数数，了解学生的数数基础。教师提出要求：小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。同学互相唱数，请几位同学数给大家听。二、看图数数。１．看图讲故事，激发观察兴趣。教师：今天是上学的第一天，全国的小朋友们都在这一天到学校上学来了。你们看，我们课本上是一所美丽的乡村小学，这所学校的小朋友们也高高兴兴地上学来了，大家看看画面上都有什么？学生自由观察，点名发言。提出要求：请小朋友们按一定的顺序观察图，可按从左到右，或从上到下的顺序也可按从近到远的顺序观察图，说说你看到了什么，每种东西的数量是多少？请个别能干的小朋友先说，要求：说大声，说清楚，说完整，给全班小朋友做榜样，再同桌互说。同桌互说时，要求：男同学先说，女同学听，然后再交换，女同学说，男同学听，说的同学要说小声些，让同桌同学听清楚但不影响其他同学，同样要说清楚，说完整，听的同学要不插嘴，认真听。教师及时巡视，纠错。２．数图中的数量。教师在学生随意数的基础上，引导学生按数目从小到达的顺序数出图中的事物个数。（1）数数量是1的事物。提出问题：图中有什么东西的数量是1个？生：1面红旗；1栋楼房……教师小结提升：红旗，楼房，老师……他们是不同的事物，但他们的数量都是1，都可以用数字“1”来表示他们的数量。板书：1（2）数数量2的事物。提出问题：图中有什么东西的数量是2个？生：两个单杠，两间农舍……（3）数数量3的事物。

学生数出数量是3的事物时，教师提问：你是怎么知道他的数量的？强调：当东西的数量较多，用眼睛数不清楚时，要用手点数。（4）数其它数量的事物。

同桌轮流数出4---10数量的事物。全班交流汇报。（5）学生认读1---10各数。３．数生活中事物的个数。三．小结。小朋友今天通过有顺序的观察图，正确的数出了很多事物的数量，放学后，还可以数数在家里或其他地方看到的东西的数量。（人教新课标）一年级数学教案上册数一数单元教学一、单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。二、教学内容：教科书2至5页：数一数三、教学目标：

1、通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

四、教材说明：

1、教科书第2至3页是一幅“美丽的校园”图。为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同意种数量的各种事物，充分感知10以内的数。

2、教科书第4至5页各集合圈中的人或事都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使学生了解一下学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认和读这些数。

3、本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况。五、教学建议：

1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后，不要急于给出数数的任务，分散他们的兴趣，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再带着任务去观察。

2、应充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。

3、应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数、再小组交流，最后全班交流。

4、应全面了解学生数数的能力。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。如果有的学生有困难，可以给适当的帮助，但不必花过多的时间。

5、应注意结合教学，渗透思想品德教育。六、课时安排：1课时七、课时教案：第一课时教学内容：教科书第2～5页的内容教学目标：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点：

重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。

难点：学会观察图片的方法；

用语言表达观察的结果。教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。教学过程：一、

谈话引入课题：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）二、看图数数：1．

激发观察兴趣。（1）

师出示教科书第2～3页彩图。（2）

师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)（3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……五、小结：今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人，好不好？（人教新课标）一年级数学教案上册数一数教学内容：这节准备课设计了一个“美丽的校园”情景，是为了初入学孩子学习数学知识做些必要的准备。学生的认知结构和生活经验：学生基本上能数出数量在10以内物体的个数，引导学生能按一定的顺序、方法数出数目。相关的课程资源：通过引导学生观察新学年第一天的图画，帮助初入学的学生了解学校的生活，并对学生进行入学教育，从而培养儿童爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和爱学习、守纪律、爱劳动的良好习惯；同时在引导学生观察图画的过程中，数出画面上的人和物的树木，来初步了解学生已有的数数的情况，为以后学习新的数学知识做好准备。知识与技能：了解学生数数和认数的情况。培养学生数数的能力和数数的方法。过程与方法：通过数数活动，初步了解学生的数数的情况，使学生初步学会数数的方法。通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。情感、态度和价值观：创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点：指导学生有序地观察、叙述；数数、认数教学用具：第1页的主题图、1—10数字卡片教与学方法：谈话法、观察法叙述法、应用法教学过程：一、谈话引入小朋友，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，你们会从1数到10吗？谁来数一数？与老师一起一边伸手指一边数数。（要让不会数的同学多数几次）二、看图数数激发观察兴趣。出示教材第2—3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后指名学生说一说，学生每说一种，教师要反复问：还有什么？数图中的数量。教师在随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物的个数。（1）数数量是1的事物。小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生的回答，贴一面国旗图。）有几位来势？（在国旗的下面出示老师图）一面国旗，一位来势都可以用数字“1”表示。（同时在两幅图的左边出示数字“1”。）教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）（2）数其他数量的事物仿照（1）进行。数到数量是3的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的，学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。（3）人读报—10各数。10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？你左边这一行有几位同学？右边有几位同学？……三、小结今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀、红旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到或家里的一些事物，把你的发现告诉同学，老师和家里人。四、作业：（一）开心数数。一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞；三头猪，四头猪，肥猪走路打呼噜；五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒；七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼；九朵花，十朵花，桃花树下是我家。一说，你看到了什么，再数一数。用牙签从1摆到10。（四）按左边的数字涂色。3OOOOO5OOOOOOO4 OOOOOOOOOOOOOOO想一想，摆一摆。1、摆O，要和△同样多。△△△△2、摆△要比□多2个。□□3、摆□，要比△少1个。△△△△△板书设计：数一数主题图（人教新课标）一年级数学上册教案数一数班级：姓名：得分：教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学杨老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示一年级教材第一课的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？数一数教学内容：第2—5页（数一数）教学目标：1．在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数的情况。2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4．激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇。学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。1．这是什么地方？你认为它美丽吗？2．请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3．评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2—3页的图画。活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1．数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2．数字卡片3．按方位数数4．开放性练习猜一猜、想一想、说一说、验一验。手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？本课小结：通过这节课的学习，大家都学到什么了？数一数教学目标知识与技能初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法（1）初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。（2）初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感态度与价值观在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重、难点重点：使学生从场景图中抽象出数。难点：初步认识按顺序数数的方式。教学步骤一、谈话引入课题谈话：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就能增长本领，解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？引导学生伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。再与老师一起一边伸手指一边数数。二、创设情境，探究新知很多小朋友像你们一样，高高兴兴地背着书包上学了，我们一起到一所美丽的小学去看看吧。1.谁来说说看，这所小学里都有些什么？可以和你新认识的小朋友说一说。2.指名说一说，学生每说一种，老师都反复提问：还有什么呢？（对积极发言的学生及时给予表扬。）3.数图中的数量。（1）数数量是1的事物同学们，请你们认真地看一看、数一数，图中有哪些东西的数量是1？学生回答完后老师表扬并说：一面国旗、一栋楼房、一位老师，都可以用几表示？学生回答后老师出示数字卡片，领着学生读一读，再让学生自己小声地读一读。（2）数其它数量的事物按照1的方式进行。数到数量是3的人或物时，让学生说一说是怎么知道其数量的？让数出来的学生到前面数给大家看。数完后让全班同学发表意见，说他数得对不对。（3）认读1—10各数10个数都数完后，再让学生读一读这些数。并且对照教科书看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。按从大到小的顺序，从小到大的顺序读一读这些数。老师出示1—10数字卡片，让学生辨认。4.用数学（数数身边的实物）这幅图上有这么多的事物的数量都能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？和旁边的同学小声说一说。学生用数说身边的事物。三、巩固提高1.数一数老师出示图片，请学生数数。2.找朋友。老师将1—10的数字卡片放到黑板上，任意说一个数，让学生把它从卡片中找出来。3.今天我们一起到了一所美丽的小学，数了小学里的人呀、红旗呀、树呀、鸽子呀等等东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，下课后同学们还可以数数路上看到的事物或自己家里的一些事物。把你的发现告诉你的爸爸妈妈或是明天来告诉老师好吗？数一数课题数一数课时1教学内容教科书第2——5页。学习目标1.通过数数活动，初步了解同学们的数数情况，使同学们初步学会数数的方法。2.培养同学们的数数能力。3.帮助同学们了解学校生活，激发同学们学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。重点难点数数；感知1—10各数，培养学生的观察能力。教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话：同学们，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，你们作为经五路小学的学生你现在的想法是什么？走进学校你都看到了什么？在学校里要学习很多有趣有用的知识，你们一定对学习充满了好奇，你们想了解我们的学校吗？二、看图数数：1.在图上你都发现了什么？图中哪些数量是用数字1表示的，用数字2表示的呢？根据学生回答依次在黑板上出示：一所美丽的乡村小学。先出示一位老师，再出示两位学生(生：老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们好)，接着陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来7只鸽子（伴有鸽子的哨音）。开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢?2．数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。(1)数数量是l的事物。教师：有几面国旗?配合学生的回答，出示一面国旗图并加上圈。教师：有几位老师?在国旗的下面出示老师图加上圈。教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“l”表示。板书数字“l”。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是l?(一栋教学楼)此时不再单独出示教学楼的图。(2)数其他数量的事物。仿照(1)进行。(3)认读1—10各数。lO个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。3．数教室里的实物。让学生充分活动起来，随意数教室里的东西。三、小结教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。学校环境很优美，有明亮的教室，有大树、花草、我们要保护环境，好好学习做。学生分成4人一组，引导学生看图数数。学生讨论各组汇报。先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么?学生自己小声读一读，再指名读一读。数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。数一数【教学目标】

1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；

2．初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3．初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4．在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。【教学重点】

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。【教具准备】多媒体课件等【教学过程】

一

创设情境

谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图。）[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态]。二

自主探索兴趣的维持1．初步感知（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？分小组交流后集体交流（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。2．数数交流（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。3．总结方法（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？分小组讨论后集体交流。（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）4．抢答练习（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）（2）自己看图说图意，如：3架木马……

5．点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？三寓教于乐兴趣的体验过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找娃娃

美丽的校园藏着许多娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。练练点子表示数。（课前创设好特定场景）1位白雪公主、2条手帕、3个蘑菇、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。[童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味]。【课堂总结】

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。《数一数》教学设计4第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标：1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。2、.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、导入。1、师：小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？师：是啊，我们都有10根手指。请小朋友们互相数一数。2、我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一数。3、介绍数的起源。二、按要求观察。（课本2.3两页的主题图）1、师：看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。你能从这幅图中发现这10个数宝宝吗？找到后请小朋友说给同桌听。2、反馈：那些东西可以用数字宝贝1来表示？还有什么也可以用1表示？请你指出来，说完整。3、数到9个小女孩和10个小男孩时，引导学生用做记号的方法数数。三、讨论。1、师：1可以表示一面红旗一位老师，还可以表示生活的什么？其它数字呢？2、师：如果我用一个圆圈表示图中的1朵花，那么6朵花就应该用几个圆圈表示？如果有8朵花呢？三、练习。四、小结。这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计；数一数12345678910课后反思：导入部分师生互动比较新颖，能够很快把学生的注意力集中起来。介绍数的起源使学生了解数的演化过程，增加学生的文化内涵。在观察主题图时，学生能够很快收集到信息，只是不够全面，很多学生往往只是找到一个信息就急于表现，我就引导他们：你能找到更多的数字宝贝吗？从1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反馈的时候，我就发现如果一个个反馈花费的时间太多，但是不这样又可能让学生信息的收集不全面。后来我就安排了让学生回答：这些数字宝贝还能表示生活中哪些物体？刚开始学生的思维受到了局限，还是从书上找，于是我就引导学生：1还可以表示1根手指，还有呢？然后学生的思维就拓宽了。最后是用图形表示物体，这样就从形象思维向抽象思维慢慢转化。在课堂常规方面，目前最重要的是要培养学生的倾听能力，因为我好几次发现有几个学生答非所问，或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听。在今后的课堂上要培养学生养成倾听的习惯，因为我好几次发现有几个学生答非所问，或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听他人发表意见,自顾自在玩。数一数教学内容：p2~p5教学目标：1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。教具、学具准备：开学图挂图课时：1课时教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答）同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、新课1、出示彩色挂图，教学数数。（1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然後让同桌再互相说。2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）3．扩展训练：(1)关于方位的认识：提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：1.你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.2、练习2第一、二题三、小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。四、课外观察作业１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。教学反思：数一数教学反思：对于城市小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“同学们真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好办法既不多数也不少数？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊？”，“单杠有几个？”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。小学资源网：数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。小学资源网：（人教新课标）一年级数学教案上册数一数（表格式）教学目标知识技能1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育第2～3页彩图数学思考初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方发问题解决第4～5页彩图，10以内的数字卡片情感态度帮助学生了解学校生活，渗透思想品德教育。重点让学生学会数数的方法难点学会数数的方法。活动流程图活动1：活动2：活动3活动4：活动内容和目的看图数数认读1～10各数数身边的实物小结问题情境师生形为设计意图活动1：看图数数小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。1．激发观察兴趣。出示教科书第2．数图中的数量。2～3页彩图幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。]

活动2：认读1～10各数10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。[同时，促使每个学生都有收获和提高。]可以打乱顺序指数让学生读。[挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。。]活动3：数身边的实物小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？一面国旗，就可以用数字“1”表示。数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、(配合学生回答，贴一面国旗图。)教师领读，学生自己小声读[此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。]活动4：小结小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学爷爷、奶奶，好不好？

(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)

（人教新课标）一年级数学上册教案比大小班级：姓名：得分：HYPERLINK"/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%B2%A9%CA%BF&in=7612&cl=0&cm=0&sc=0&lm=-1&pn=5&rn=1&di=2047517928&ln=19"教学要求：

1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教学准备：

师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。

生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片

教学过程：复习旧知：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授、出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？

从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？

还有需要补充的吗？

（学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉）

3432

从这些数据你发现了什么？

学生自由回答：教师板书：

3＝33＞23＜4

3等于33大于23小于4

（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）

（2）谁会读，请会读的学生带领大家读

（3）你还有其它的比法吗？

2、出示第17页下面思考：

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？

（指名上台写）

（3）比一比，你发现了什么？5＜3

谁会读？

（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）

三、练一练

第21页的第5题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价

第6题

学生独立完成，全班评价，最后教师评价。教学反思：比高矮课题比高矮课时1教学内容教科书第10页练习一7---9题学习目标1.通过观察、操作，使同学们初步感知“高”、“矮”的含义，学会比较高矮的方法。2.培养同学们的观察能力和比较推理能力。3.培养同学们互助合作的精神和用数学的兴趣。重点难点初步感知高矮的含义，学会比较高矮的方法；学会比较高矮的方法教学过程教师活动学生活动二次备课初步感知“高矮”做“比高矮”的游戏二、探究比较高矮的方法。1.请两位身高差不多的学生到前面分开站着，让学生判断高矮。2.教师让学生分小组探究比较的方法。学生活动时，教师要注意了解学生都有哪些不同的方法，为在全班交流做准备。3.做“排队”的游戏。先让学生打开书看书上的“做一做”，说一说题目的要求。再让学生以小组为单位做排队游戏，每次排好队后，可以让学生说一说谁最高，谁最矮？三、巩固反馈：完成第12——13页的第7——9题。1.第7题：教师还可引导学生进行其他动物的比较。2.第8题：“摸高活动”可以采用不同的方式：既可以站在地上摸，也可以跳起来摸。站着摸时，注意不要踮起脚尖。“摆高活动”的用具让学生自己随意准备，可以用积木，也可以用易拉罐等等。3.第9题：三种活动的内容都可在丰富一些，例如：第一组，比高矮，还可以让学生先站在不同的水平线上进行比较，在正确比较；也可以用一块布挡着比身高的两个同学的脚让其他学生判断身高。第二组，利用纸条间接比较长短，可以比课桌和讲台，也可以比腰围和头围等等。第三组，是猜长短的游戏，请同位合作玩游戏，猜的东西有学生自己准备。四、课堂总结师：这节课我们学习的什么？师：你都学会哪些比高矮的方法？找出几个身高相差比较大的学生，进行两两比较，让学生说说谁高谁矮，初步感知人有高有矮。学生不能一眼看出谁高谁矮。学生汇报并演示自己小组的比较方法，集体评价。学生独立完成，然后集体订正。比高矮。学生根据自己的学习情况进行总结。（人教新课标）一年级数学教案上册比一比教学内容：教科书第6～7页内容及第8页“做一做”知识背景生活离不开数学，“多、少”在生活中无处不有。生活中的物体有多有少，数量有多有少，书包里的学具有多有少，家里的玩具有多有少，校园里的树木有多有少，教室里的人有多有少……教学理念1、兴趣是学生学习的最好老师。教育心理学家认为：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的倾向，兴趣对学生的学习可以起到定向、保持和强化的作用。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣，就可以在课堂中主动地、轻松地、持久地、集中地投入到学习中来，这样有助于学生知识能力的提高。在教学活动中教师应尽可能地创设情境，调动学生学习的积极性，使学生产生一种强烈的求知欲。

2、动手操作是学生获取学习体验的重要手段。儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。《新课程标准》指出“让学生在做中学。”因此，在教学活动中教师应尽可能地组织学生动手操作，让学生通过实践来获取知识，形成能力。3、自主探究、合作交流是学生重要的学习方式。在低段数学教学活动中，教师就应注意培养学生自主学习的意识，并充分利用教学内容，合理的设计教学方法，引导学生在合作中进行探究学习。教学目标：1、知识和能力：使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、过程和方法：通过听故事，看动画，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。初步运用自主探究、合作交流的学习方式，初步体验数感。3、情感、态度、价值观：使学生通过操作、观察，激发学生学习数学的兴趣，培养语言表达能力，体验合作学习的乐趣，并初步体会“用数学”的意识。教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教具准备：课件、实物投影仪。学具准备：梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。教学过程：一、创设情境

小朋友，今天老师想带大家去听故事、看动画，喜欢吗？多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课