成语接龙、韵律拼音教案

成语接龙课时安排412条，1周学习一条成语龙，20.52条成语龙。2050个成语，每周一条龙，100040课时，242课时。《成语接龙》模式课教案教学内容教学内容成语接龙“白”字龙上半段白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜胜任开心快人快语语重心长长话短说说一不二教学目标教学目标培育记忆力量快速朗读力量快速反响力量培育竞争意识增加合作力量教学准备教学准备本课字片四字卡〔可用投影〕各类光盘：美乐、成语动画片故事、成语接龙CD奖品一、律动导入听故事做玩耍从今日开头教师就教你们学习成语你不仅会成为“成语大王学习也会变的轻而易举。你们想成为这样的小朋友吗？-3-2-1，3身正腰直2肩平足安1目视前方。〔教师示范〕身正：就是坐在椅子的前半局部或者三分之二的位置，不靠在椅背上；腰直：就是脊柱自然放松；肩平：小肩膀放平；足安：就是把小脚平放在地上，与肩等宽。目视前方:小眼睛看教师,321.小朋友做的格外好。现在教师和小朋友一起做一个手指的玩耍，请小朋友先看教师做一遍〔一个手教导点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开朵花儿。〕好，现在请小朋友小〔五个手指开朵花儿。〕真不错，来像教师这样表扬自己〔嘿嘿，谁最棒，嘿嘿，我最棒！〕〔〕好，一会就让我们到成语王国里去生疏一下他们！二、眼脑机能训练(目标：提高学生专注力量)1、定点注视训练〔30秒〕今日，教师给大家带来了一位朋友“黑点的看着它时，它会变得又黑又大，小朋友已经焦急要试试了，但“黑点”有要求。小朋大，用最温顺的目光，像看你最宠爱的玩具和最亲的人一样就可以了，时间是30秒。好，现在看看哪些小朋友把黑点看得更黑更大了。师：调整坐姿321 生：坐好了！师：要求是 生：头不动，眼不眨，30秒深吸一口气——记时——开头！２、横向移动训练〔30秒〕教师看看哪个小朋友的眼睛按箭头的方向移动的快，并且头不转动，时间是30秒。师：要求是 生：头不动，眼球动，30秒深吸一口气——记时——开头！师：小朋友你们的眼睛转动了几次啊？用手势告知教师，要诚恳师：报数 生：要诚恳3、纵向移动训练〔30秒〕师：要求是 生：头不动，眼球动，30秒师：报数 生：要诚恳深吸一口气——记时——开头！掌心敷眼〔留意：两手掌心相对，快速搓热，而不是用劲搓〕三、授〔学习“白头到老—长话短说”14个成语〕1．整体输入(目标：培育记忆力量)①好，首先听一遍录音CD“白”字龙一遍〔先做简洁了解〕②听CD“白头到老—良药苦口”一遍，学生用左手食教导指指书③教师领读“白头到老—长话短说”两遍，学生跟读教师拿出大剪刀了，咔嚓、咔嚓把同学们剪成了两组，请你们为自己的队起个名字吧，比比哪组读的好，坐的最端正，就得到一颗才智星，放学的时候就把才智星带回家〔目标：可培育学生的竞争意识，增加合作力量。④教师变化节奏领读，学生跟读〔×|×××〕小朋友表现格外优秀，请把双手拿出来，跟我一起做“嘿！嘿！我最棒⑤教师变换音量〔大小〕领读，学生以相反的音量〔大小〕跟读⑥教师领读，学生拍手跟读一遍⑦教师领读，学生食指敲桌子跟读一遍⑧师生共同朗读一遍2．稳固练习接龙——师生互接——两组互接——男女生互接点兵点将〔学生可拍桌子起立抢答〕3．整体复习限时阅读两次11的擂主计时阅读分二组，每组选一个代表，记时间阅读，用最短的时间阅读完的获胜或一起读，学生自己记时间快速查找相应的成语学生全体诵读两遍口语表达局部〔目标：培育记忆力量和口语表达力量、提高儿童专注力量〕成语动画片故事赏识——百发百中看第一遍。小朋友们，虽然今日是第一次上课，但是表现都很认真。教师嘉奖你们看一个成语动画片故事。留意认真听，教师还要提问。问题：①故事的名字是什么？②成语的意思是什么？③我们在生活中可以怎样应用这个成语呢？看其次遍有的小朋友记的不太清楚，那我们再看一遍。找到答案。完毕语给你们的爷爷奶奶，爸爸妈妈，下次教师再给你们讲个成语故事，小朋友再见！教师再见！10课时的具体教学内容是怎样安排的？110123bdpqzhchshrzc的发音有什么不同，10分钟就能会唱声母歌，学会声母歌之后，可23个，要按节拍指读，如：23个比较娴熟了，可以再从后面往前认读，如：wysczrshchzh……这样可以防止只能顺读，单个声母指读时就读不准的状况。2353个一节，如：aoeiuüüan3个韵母，留意听35个。3233516个，生疏声调，生疏拼读、4bā声母、韵母组成的为这个字注音的读音，如八，格内没有的是不能拼读的，小朋友学习应内有字的音节就是为这个字的注音，如左手食指指到声母g，右手食指指到韵母ao由上而读韵母a与拼音表一各个声母的拼读音节，每个音节要直读bapamafa……不要读成b→a→ba、p→a→pa、f→a→fa401个音节，其中包括11个独立音节，16个整体认读音节，其余的是由声母、韵母组成的拼读音节，但不管什么音节可以全都看成是直读音节，401个音节全都读熟之后，就可以阅读留意读物，由于不管有多少万字的注音读物，其中的音节不会超出拼读表中的401个音节，所以说只要熟读拼读表中401个音长了音节与汉字分别之后，汉字也可以认读了。由此可以使学龄前儿童通过《速成法》的学。第5课时，学习拼读表〔二，学习方法，教学过程同拼读表〔一〕考拼读表〔一〕的教学过程进展教学。6课时、第7课时、第8课时，分别学习拼读表〔三〔四〕和拼读总表、方法、教45课时。第9课时，总复习、复习内容。1、唱声母歌、读声母23个，2、唱韵母歌，读韵母35个，认读、整体认读音节16个，四声调 3、用声母、韵母练习读音节，4、直读拼读表一至四的全部音节，5、阅读注音读物短文。第10课时，综合展现课。可依据教师的综合教学状况，自行设计多种作课方式。如：作课开头，就让小朋友阅读注音读物。然后再把教学过程逐一展现。设计多种多样的作课内容。不管什么方式，通过寓教于乐，敏捷教学读注音读物为目的。议，以便使《速成法》在教学实践中得到充实，得到完善，使《速成法》在教学实践中发挥更好的作用。课时安排第一课声母表2课时 其次课韵母表3课时第三课声调歌〔复习23个声母〕1课时第四——七课八张表24课时第八课——第十课运用及书写6课时共计：36课时韵律拼音教案目标：通过韵律拼音的学习能让幼儿在轻松、活泼的气氛中学会全部拼音〔生母23个，韵母35个就是韵律拼音的最终教学目标。说明:依据实际状况,2个课时安排教学.第1课 韵律拼音——声母教学内容：23个。学唱韵律拼音声母歌。教学目标：情感目标：培育学生宠爱学习的思想感情。学问目标：学习认读声母，读准字母的正确发音。会唱韵律拼音声母歌。力量目标：培育幼儿正确发音大声诵读的力量。培育幼儿的观看力量及专注力。教学重点：能按挨次指读本课所学的全部声母．区分字母，读准发音．教学难点；区分字母：b-d\t-f\m-n\p-q\z-zh\c-ch\s-sh\r\等的字形。读出它们的正确发音。教学预备：声母卡。声母歌CD或VCD教学光盘。教学提示237小节来认读。这样学习即省时、省力又简洁记237bpmfdtnlɡkhjqx14个.其次节学习zhchshr zcs yw 9个第一节教学过程：导言：快请你和我挥挥手打个招呼“大家好看看我这里有什么？变变变变变变，诶！好多的卡片，我们一起来生疏一下它们。一、授学习bpmf dtnl ɡkh jqx 14个声母〔一〕首先播放韵律拼音声母歌感受韵律出示声母卡片，教学生朗读。2遍爸爸声母b，bbb 扑克声母p，ppp 妈妈声母m，mmm 大佛声母f，ｆｆｆ弟弟声母ｄ，ddd 模特声母t，ttt 奶奶声母n，nnn 可乐声母l，lll鸽子声母ɡ，ɡɡɡ贝壳声母k，kkk 小河声母h，hhh 公鸡声母j，jjj气球声母q，qqq 西瓜声母x，xxx八个声母为一组，反复教两遍，强调b-d,p-q-g,f-t,j-l,m-n-h,的区分1遍。教师与学生练习接龙师：爸爸 生：声母b，bbb师：扑克 生：声母p，ppp…………2遍。板书声母：b p m f d t n lɡk h j q x闪卡训练，出示卡片有序的直呼1遍。5．用接龙的玩耍读板书〔bpmf，幼儿接dtnl〕6．无序出示卡片幼儿抢答。1遍。听生母歌，跟着练习〔二〕儿歌学习1遍。1遍。1遍。二、复习稳固玩“点兵点将”的玩耍认读板书上的声母。按挨次指书读。。其次节复习bpmf dtnlɡkh jqx 14个声母〔一〕播放韵律拼音声母歌22遍爸爸声母b，bbb扑克声母p，ppp妈妈声母m，mmm大佛声母f，ｆｆｆ弟弟声母ｄ，ddd模特声母t，ttt奶奶声母n，nnn可乐声母l，lll鸽子声母ɡ，ɡɡɡ贝壳声母k，kkk小河声母h，hhh公鸡声母j，jjj气球声母q，qqq西瓜声母x，xxx八个声母为一组，反复教两遍，强调b-d,p-q-g,f-t,j-l,m-n-h,授学习zhchshr zcs yw 9个声母蜘蛛声母zh，zhzhzh 吃饭声母ch，chchch狮子声母sh，shshsh 生日声母r，rrr汉字声母z，zzz 刺猬声母c，ccc 蚕丝声母s，sss医生声母y，yyy 乌鸦声母w，www八个声母为一组，反复教两遍，强调b-d,p-q-g,f-t,j-l,m-n-h,z-zh,c-chi.s-shi的区分1遍。教师与学生练习接龙师：蜘蛛 生：声母zh，zhzhzh师：吃饭 生：声母ch,，chchch…………2遍。板书声母：zh ch sh r z c s y w1遍。5．用接龙的玩耍读板书〔如：教师读zh ch sh r 幼儿接z c s〕6．无序出示卡片幼儿抢答。1遍。听声母歌，跟着练习〔二〕儿歌学习1遍。1遍。1遍。二、复习稳固玩“点兵点将”的玩耍认读板书上的声母。按挨次指书读。2课韵律拼音韵母歌教学内容：35个。学唱韵律拼音韵母歌。教学目标：情感目标：培育学生宠爱学习的思想感情。学问目标：学会本课所学的全部韵母。读准发音。力量目标：培育幼儿对韵母的记忆技巧。提高学生的观看力量、留意力。教学重点；认读本课所学的全部字母。区分字形。u-ü\ei-ie\ui-iu\üe—un\ün\en-eng\an-ang\in-ing音的正确字形及正确读音。教学预备：韵母卡。韵母歌CD或VCD教学光盘。第一节教学提示：在汉语拼音中一共有35个韵母，学习韵母的发音同样有规律、有技巧。把握了韵母的发音特点〔重而长、发音规律〔每32小节，有助于记忆〕把35个韵母分12335个韵母的发音。教学过程：低声播放爱和乐导言：上节课我们学习了韵律拼音声母歌，现在我要考考大家，看谁还认得它们！一、复习〔5分钟〕复习、认读声母，按节奏认读。b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w声母歌，边唱边指着书中的“韵律拼音声母表声母卡片闪示。1遍。1~4小节韵母〔一〕韵律拼音韵母歌〔10分钟〕1遍。娃娃韵母ɑ，ɑɑɑ蜗牛韵母o，ooo大鹅韵母e，eee衣服韵母i，iii白兔韵母u，uuu毛驴韵母ü，üüü高矮韵母ɑi，ɑiɑiɑi杯子韵母ei，eieiei乌龟韵母ui，uiuiui棉袄韵母ɑo，ɑoɑoɑo莲藕韵母ou，ououou黄牛韵母iu，iuiuiu茄子韵母ie，ieieie月亮韵母üe，üeüeüe耳朵韵母er，ererer盘子韵母ɑn，ɑnɑnɑn大门韵母en，enenen森林韵母in，ininin车轮韵母un，ununun白云韵母ün，ününün山羊韵母ɑuɡ，ɑuɡɑuɡɑuɡ蜜蜂韵母enɡ，enɡenɡenɡ老鹰韵母inɡ，inɡinɡinɡ恐龙韵母onɡ，onɡonɡonɡ11〔留意节奏〕1遍。1〔一组唱另一组拍手打节奏〕1〔可省略此环节〕〔二〕1~4小节〔12分钟〕第1小节：ɑoe 第2小节：īuü 第3小节：ɑieiui 第4小节：ɑoouiu2局部练习。第1小节：ɑoe 〔领读、指读2遍〕第2小节：īuü〔领读、指读2遍〕第3小节：ɑieiui〔领读、指读3遍〕第4小节：ɑoouiu〔领读、指读3遍〕〔如：教师说“ɑo”幼儿接“īuü“ɑ”o〕点兵点将。三、复习稳固放CD或VCD1〔教师和幼儿一起拍手打节奏〕齐唱韵母歌。无序出示韵母前四节卡片幼儿齐读。其次节教学提示：本节可学习认读韵母5~8节，教师范读韵母时留意韵母的发音要领，留意每三个韵母为一节，节与节之间要有停顿。第7小节的unünüɑn3üɑn〕un〔温〕ün〔晕〕üɑn〔渊〕提出来发音，这样就简洁学习韵母的发音了。教学过程：低声播放爱和乐一、复习1遍。复习认读韵母，按音节读ɑoeīuüɑieiuiɑoouiu…er。3．分小节练习。4声母、韵母卡闪示。14齐唱韵母歌，边唱边指着韵母。二、授〔一〕5~81遍。娃娃韵母ɑ，ɑɑɑ 蜗牛韵母o，ooo 大鹅韵母e，eee 衣服韵母y，yyy白兔韵母u，uuu 毛驴韵母ü，üüü高矮韵母ɑi，ɑiɑiɑi 杯子韵母ei，eieiei乌龟韵母ui，uiuiui棉袄韵母ɑo，ɑoɑoɑo莲藕韵母ou，ououou黄牛韵母iu，iuiuiu茄子韵母ie，ieieie月亮韵母üe，üeüeüe 耳朵韵母er，ererer盘子韵母ɑn，ɑnɑnɑn大门韵母en，enenen森林韵母in，ininin车轮韵母un，ununun白云韵母ün，ününün山羊韵母ɑnɡ，ɑnɡɑnɡɑnɡ 蜜蜂韵母enɡ，enɡenɡenɡ 老鹰韵母inɡ，inɡinɡinɡ恐龙韵母onɡ，onɡonɡonɡ1〔如：教师读娃娃韵母ɑ，幼儿接ɑɑɑ〕4小节：ieüeuɑn5小节：ɑnenin6unünüɑn7iɑniɑoiɑ”2局部练习。第5小节：ieüeuɑn〔领读2遍、指读3遍〕第6小节：ɑnenin 〔领读2遍、指读3遍〕第7小节：unünüɑn〔领读2遍、指读3遍〕第8小节：iɑniɑoiɑ〔领读2遍、指读3遍〕接龙玩耍〔如：教师说“ieüeuɑn”幼儿接“ɑnenin 、教师说“ie”幼儿接“üeuɑn〕点兵点将。稳固所学内容。1遍。三、复习稳固〔4分钟〕1．齐唱韵母歌。2．无序出示声母卡片、韵母前八节卡片幼儿抢答。第三节教学提示：3的发音要清楚、准确、熟读。为以后学习音节打下扎实的根底。教学过程：低声播放爱和乐一、复习1遍。复习认读韵母，按音节读ɑoeīuü…iɑniɑoiɑ。3．分小节练习。点兵点将抢答前四节韵母。声母、韵母卡闪示幼儿抢答。18齐唱韵母歌，边唱边指着韵母。二、授〔一〕9~1281遍。将幼儿分成两组玩接龙玩耍读，看谁反响快。1．9小节：uouɑuɑi10小节：ɑnɡenɡinɡ11onɡiɑnɡuɑnɡ12ionɡer”2局部练习。第9小节：uouɑuɑi 〔领读2遍、指读3遍〕第10小节：ɑnɡenɡinɡ 〔领读2遍、指读3遍，与第9小节一起读2遍〕第11小节：onɡiɑnɡuɑnɡ 〔领读2遍、指读3遍，与第9、10小节一起读2遍〕第12小节：ionɡer 〔领读2遍、指读3遍，与第10、11小节一起读2遍〕1遍。1遍。接龙玩耍〔如：教师说“ieüeuɑn”幼儿接“ɑnenin 、教师说“ie”幼儿接“üeuɑ〕81遍。出示全部声母卡片抢答。〔二〕儿歌学习1遍。1遍。1遍。〔留意儿歌节奏〕三、复习稳固1．齐唱声母歌。无序出示声母、韵母卡片幼儿齐读。42遍。唱韵母歌。3课“韵律拼音”声调歌教学内容：学唱韵律拼音声调歌。ˉˊˇˋ16标记声调口诀，学习儿歌“大教学目标：情感目标：体会韵律拼音歌的欢快旋律。通过唱歌体会拼音课堂的乐趣。学问目标：会唱本课所学的韵律拼音歌。生疏四个声调。会认读本课所学的整体认读音节。力量目标；培育学生正确发音的力量。培育学生的观看力量和专注力。教学重点：学会唱韵律拼音声调歌．认读声调．认读整体音节．教学难点：能够区分四个声调中的二声音和四声音。并读准正确读音教学提示：认读整体音节同样是用分小节的方法认读〔第1小节：zhichishiri2小节：zicisi3小节：yiwuyu4小节：yeyueyuɑn5小节：yinyunyinɡ〕这样简洁认读，便利记忆。教学中留意zhichishirizicisi的发音区分和形体区分。教学过程：低声播放爱和乐一、复习分成两组竞赛，其中一组唱韵律拼音声母歌另一组唱韵律拼音韵母歌，看哪组唱得好！教师点评。42遍。二、授〔一〕生疏声调符号手变变变变出来，像我这样做。我们一起来开小车啦。2遍。〔教师的手水平方向平移，画一声声调号〕á〔教师的手画二声的声调号ǎ〔教师的手画三声的声调号à〔教师的手画四声的声调号〕ˉmābāˊ妈ˊ妈má八báˇ嘛mǎ拔bǎˋ马mà把bà三声调号四声调号骂 爸5．〔二〕唱一唱：声调儿歌和口诀的学习〔7〕1．播放正音CD1遍“韵律拼音”声调歌。幼儿随CD和教师学唱“韵律拼音”声调歌。分成两组竞赛看哪一组唱得好，教师赐予点评。教师示范说儿歌：一声一声平，二声向上扬，三声低拐，四声往下降。2〔三〕才智岛：标记口诀〔4〕有ɑ标记有ɑ标记ɑ， 如：mābábǎomào妈拔宝帽oe，如：bōfóɡémènɡ玻佛格梦再标iuü， 如：mīpímǔlǜ眯皮母绿iu并列标在后，如：ɡuīqiú liǔ归 球 柳请一位幼儿当小教师带着其他幼儿读。1遍。〔四〕1遍。1遍。1遍。〔留意儿歌节奏〕1遍。〔五〕整体认读音节zuì最161遍。5小节，带着幼儿认1小节：zhichishiri2小节：zicisi读，可采用层次递进的方式。3小节：yiwuyu4小节：yeyueyuɑn5小节：yinyunyinɡ〕21遍。31遍。三、复习稳固〔3分钟〕6页“复习声母”2遍。6页“复习韵母”2遍。齐唱“韵律拼音声调歌”1遍。4课认读音节〔1〕教学内容：12．认读音节拼读表1—、—2。3Jqxy与ü的拼读规章。教学目标：教学目标：情感目标：培育学生爱学习的思想感情．学问目标：学习认读音节及儿歌．力量目标；培育学生的专注力及观看力．教学重点；会读声母韵母儿歌，认读＂韵律拼音＂音节拼读表．１－１教学难点；能够读准韵律拼音拼读表１中的每一个音节．教学预备：韵律音节拼读表一、二〔挂图教具〕声母卡、韵母卡。拼读表1—〔、1—，表的左边竖行是声母，用左手食指指读各个声母，用右手食指b〔八f，让幼儿快速找到拼音表中的

f，教师再说出一个韵母ɑ，同样让幼儿快速的找到韵母ɑ，之后左手食指指出声母

f，右手食指指出韵母ɑ，两手实质相交格里的fā〔发〕就是要找的音节，之后教师提议让幼儿组词，比方：教师先说一个“觉察”，启发幼儿依次说出“制造”读表中是全部音节，从第一行bā〔八〕Pā〔趴〕mā〔妈〕fā〔发〕能直读的就直读出声调，这样格外有利于幼儿快速阅读注音读物。教学过程：低声播放爱和乐一、复习１．声母、韵母卡片闪视。6页“复习声母”2遍。6页“复习韵母”2遍。齐唱“韵律拼音声调歌”1遍。二、授〔一〕认读音节，学习音节儿歌：声母y韵母ɑ和声母d韵母i〔6分钟〕教师示范读“声母y韵母ɑ”1〔留意节奏〕2〔留意给幼儿一种语感〕1遍。将幼儿分成两组竞赛看哪组幼儿读得好，教师赐予表扬。同样的方式读“声母d韵母整体齐读1yāyáyǎyà、dīdídǐdì鸭牙哑亚、低笛底地〔二〕认读音节拼读表—〔、—〕8分钟〕参阅拼读表1—、—2〕的教学挂图和教学提示。3分钟〔三〕音节玩耍将拼读表1—〔1〕1—〔2〕内的全部音节和声母韵母打印出小卡片。如〔yādīy、ɑ、d、i〕将字母卡片分别发给每一位幼儿。〔如：yā〕持有声母y和韵母ɑ的幼儿快速站起来，比一比看谁站得快！此时，教师带着幼儿说儿歌声母y韵母ɑ。如所出示的音节卡片没有儿歌教师可在备课时预备好自编的儿歌，现场引导幼儿创编，激发幼儿的想象力和学习兴趣。如：声母t，韵母i，组成音节一声梯，上楼下楼走楼梯，我们来做应用题，多吃蔬菜好身体，预防感冒流鼻涕。j、q、、y与ü4分钟〕出示板书，让幼儿左手食指指着板书随教师一起说口诀。举例说明，引导幼儿说一说还有什么字，还可以组成什么词语？jū〔居：居住、竟然、邻居、定居、安居乐业 鞠：鞠躬 拘：拘留〕jú〔菊：菊花 橘：橘子、橘树〕jǔ〔举：举重、进展、举办沮：懊丧〕jù〔句：句子、造句、句型、断句 聚：聚会、聚餐、聚拢、聚精会神、聚合〕qū〔区：区分、郊区、市区、区分屈：委屈、屈服躯：身躯〕qú〔渠：渠道、水渠、水到渠成〕qǔ〔曲：歌曲、曲子、曲调、曲目〕qù〔去：来去、走去、去向、去处、去年 趣：兴趣、乐趣、趣味、童趣〕xū〔需：需要、需求、须：胡须虚：虚心〕xú〔徐：姓徐、缓缓上升〕xǔ〔许：许诺、也许、或许、许愿〕xù〔叙：表达序：挨次续：连续、持续〕yū〔淤：淤泥愚：愚昧、愚蠢〕yú〔鱼：金鱼、鲤鱼余：剩余、余数〕yǔ〔雨：下雨、大雨、暴雨语：语言、语文〕yù〔誉：荣誉欲：食欲育哺育、教育〕教师进展点评，激发幼儿的学习兴趣。一、复习稳固两组竞赛指书读音节儿歌，每组读一个，看哪组幼儿读得好。p-ɑ→pɑ-ˊˇˋm-ɑ→mɑ-ˊˇˋf-a→fa-ˊˇˋd-a→da-ˊˇˋt-a→ta-ˊˇˋn-a→na-ˊˇˋl-a→la-ˊˇˋg-a→ga-ˊˇˋk-a→ka-ˊˇˋh-a→ha-ˊˇˋzh-a→zha-ˊˇˋch-a→cha-ˊˇˋsh-a→sha-ˊˇˋz-a→za-ˊˇˋc-a→ca-ˊˇˋs-a→sa-ˊˇˋy-a→ya-ˊˇˋw-a→wa-ˊˇˋ5课认读音节〔2〕教学内容：12．认读音节拼读表2—、—2。3教学目标：情感目标：提高学生的学习兴趣，培育学生宠爱学习的思想感情．学问目标：学会认读音节２，学会音节儿歌．力量目标：培育学生流畅朗读的力量．教学重点；读准韵律拼音音节拼音读表２的章节．教学难点；读准每个音节表中的章节．教学预备拼读表教学挂图。声母卡、韵母卡。教学提示：教师强调幼儿认读音节时但凡能直读的音节全部直读，直读不准的音节再拼读，zhchshrzcs和韵母组成的不同音节的不同读音,zhchshr发舌尖后音，zcs如： 教师说出一个声母如：ɡ，然后让手拿韵母的幼儿但凡能与韵母ɡānɡēnāouāūāngēngōngɡ

组成音节的都站出来与ɡ相拼成音节并组词〔ɡān甘：甘蔗〕著，幼儿踊跃参与，学习气氛喧闹、活泼。同时也能增加幼儿识别音节的力量。教学过程：低声播放爱和乐一、复习整体背诵“声母y韵母ɑ”和“声母d韵母i”1遍。分组背诵第四课才智岛的内容并竞赛看哪组幼儿举出的字例、组词多。出示音节拼读表1—、—2二、授〔一〕认读音节，学习音节儿歌〔8分钟〕教师示范读音节“声母p韵母ɑ2遍。将幼儿分成两组进展竞赛，看哪组幼儿读得好，教师赐予点评。教师领读音节儿歌“声母p韵母ɑi”2遍。p韵母全体幼儿齐指书读音节儿歌“声母y韵母ɑ”和“声母d韵母i”〔二〕认读音节拼读表—〔、—〔参阅课本读表—12—2〕8分钟〕出示教学挂图。提问幼儿是否还记得用什么方式来学习这个挂图，引导幼儿自己说出方法来。用上一节课的方法学习音节拼读表—1—2。教师任意说一个音节让幼儿在自己的书中找，看谁找的、得又快又准，教师可赐予小奖品，以示鼓舞并激发其他幼儿的学习兴趣。教师在黑板上写出本节课所学的任意一个音节，让幼儿直呼出来，并组词，看谁最棒。〔三〕幼儿自行练习认读音节〔3分钟〕〔四〕音节玩耍〔5分钟〕依据自班的人数适当将幼儿分成组〔3~5名幼儿为一组〕如：飞“飞机、飞船、飞行、飞速、飞跑”在规定时间内看哪一组幼儿组的词语多，教师依据状况赐予表扬和嘉奖。将打印好的本节课涉及到的声母、韵母卡片分别发给每组幼儿，让幼儿自行组合音节，看哪组幼儿速度快。3．参照教学提示，教师自由安排音节玩耍。三、复习稳固1遍。16课认读音节〔3〕教学内容：12．认读音节拼读表3—、—2。3教学目标：情感目标；提高学生的学习兴趣．培育学生宠爱学习的思想感情．学问目标：学会本课所学的音节儿歌．会读音节拼读表３力量目标：通过学习培育学生快速反映的思维力量教学重点；学会认读本课所学的音节拼读表中３的音节．教学难点；能够认读音节表中的每一个音节的正确读音．教学预备：1．音节表3—1、—〔〕教学挂图。2教学提示：读表—13—2，从第一行韵母nānnnān班盘满翻教师和幼儿一起创编音节儿歌。如：bān〔班儿说出“白板黑板和绿板幼儿利用课余时间创编儿歌,熬炼幼儿的思维力量、阅读力量和语言表达力量。做音节玩耍时，教师先说一个成语如“龟兔赛跑、狐假虎威、守株待兔”等同学们生疏的成语让幼儿用声母卡、韵母卡分组组成音节，教师依据状况赐予幼儿表扬和鼓舞。教学过程：低声播放爱和乐一、复习〔4分钟〕1．教师任意说出前两节课所学音节，让幼儿分组来找，看哪一组幼儿找得快又准。2．让幼儿说一说上一周自己在家创编的音节儿歌。此时，幼儿的作品可能很少，没关系，教师仍旧要鼓舞，甚至赐予更多的鼓舞，激发幼儿的兴趣。二、授〔一〕认读音节，学习音节儿歌“声母ɡ韵母ɑnɡ和声母d韵母enɡ”〔10〕请幼儿自己看注音试着读本节课的音节儿歌。教师示范读正确的，让幼儿自己找出自己的错误并改正。幼儿将自己的错误改正后自行练习读2分钟。1〔二〕认读音节拼读表—〔、教师先提问幼儿“哪个音节读不出来？幼儿举手示意，养成良好的课堂发言习惯。教师引导幼儿创编音节儿歌。如：声母f韵母enɡ组