二年级音乐上册电子教案

名师精编迤秀教案名师精编迤秀教案二年级音乐上册电子教案文华楚梅生教学内容：一、表演《早上好》、《小麻雀》二、倾听《森林水车》三、创编与活动教学目标：一、通过倾听〈森林水车〉，感受关于大自然的音乐。二、通过学唱和表演《小麻雀》能以歌声表达宠爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。三、动脑为歌曲编创动作、歌词四、主动评价自己和他人唱歌与表演的优、缺点。教学过程：一、学习和表演《早上好》

〔1〕1、听录音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，听听前半段和后半段的拍子有什么不同。2、听教师范唱边听边拍拍子，感受拍子的不同。3、听歌曲录音边拍边小声跟唱4、听师弹琴，拍拍子跟唱。5、生疏歌曲后，把全班分成四大组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6、分组创编《上学路上》边唱边表演。二、创编与活动1、这是一首学生比较生疏的童谣，先让学生编创动作读。2、引导学生分组创编，参加打击乐伴奏、表情、动作，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。3、进展评价和升华。三、小节下课。一、复习《早上好》二、学习和表演《小麻雀》1、听教师范唱，感受歌曲的拍子

〔2〕2、听录音范唱，边听边拍，用轻声哼唱3、听教师范唱，小声跟唱歌词感受歌词意思，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。4、听师弹琴，边听边看图做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作，6、分组表演。四、倾听《森林水车》1、初听音乐，让学生留意倾听，感受音乐让你想到了什么、心情是怎样的？2、结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感名师精编优秀教案名师精编优秀教案受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。课后小记：这是二年级第一学期的第一节音乐课，在这一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导学生充分发挥自己的想象力， 自由的想象乐曲描学的音乐形象，在学唱《小麻雀》时通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。在教学中还需要加强的是怎样才能引导学生把自己感受到的用自己的话和动作表现出来。教学目标1、 通过《在钟表店里《顽皮的小闹钟《时间像小马车、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，生疏时间的贵重，懂得珍惜时间。2、 探究生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。教学重点难点课时划分：2课时教学预备：电子琴、录音机、教学磁带教学过程第一课时 一、倾听《在钟表店里》教学根本要求：1、初听音乐，学生依据音乐开放联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方？似乎看到了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？2、 复听音乐，听到一样的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、倾听《顽皮的小闹钟》 教学根本要求1、 倾听《顽皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小仆人，小仆人开头修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗？2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指教导。3、 觉察小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来表示你听到了。4、 再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。三、小结。其次课时复习导入。(一) 表演《时间像小马车》教学根本要求1、 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。2、 这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音， 选择打击乐器。？哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔驰在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更适宜？等等。4、 分组汇报一组学生表演一组学生唱歌一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。(二)编创动作建议14小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。56小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；78小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。911小节：做一次甩鞭动作；1112小节再做一次甩鞭动作；13小节：左脚踮起，足跟点地两次；14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手始终做勒马状；1516小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。〔三〕教学根本要求1、静静地听歌曲录音。提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。2、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着教师琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。教师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。嘀嗒”要唱得整齐轻松，“当当”相对要强、连贯。？评价。？声融合在一起很好听。〔四〕这是一个编创节奏，培育内心听觉的练习。要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，由最终一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然评定：依据每小组节奏准确率的凹凸确定优胜组。在自己的课本上画大红花。〔五〕编创与活动：探究生活中的声音这是一个凹凸、长短、强弱的综合性练习。1、教师事先预备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。？凹凸、长短、强弱不同的声音？3、还可以鼓舞学生觉察身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。教后反思：留意让学生有重点地倾听。这两首乐曲都要重点感受节奏。引导学生去探究、觉察它的一样与不同名师精编迤秀教案名师精编迤秀教案目的要求：d、r、m,奏口风琴。三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时 〔5〕一、出听前可结合画片，用生动语言表达《天鹅湖》的格式，让学生2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、倾听《糖果仙人舞曲》12、复听音乐前，教师可表达《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。其次课时 一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。23、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不一样的动作表演，培育学生的求异思维。4、还可以启发学生依据童话故事《小红帽》改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具协作表演。二、表演《有一个人在林中》1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次，让学生找出一样的旋律，唱一唱。3、跟着教师有感情的读歌词，填唱歌词。45、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏〔慢一点吹奏，〕6教后记：我在这课的教学中，无论是课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展,的内容，世界。名师精编优秀教案名师精编优秀教案第四课跳起舞教学目标1、通过听体验感受藏族民歌中高亢瞭亮和欢愉快泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、能够听着鼓声走与停，熬炼节奏感和内心听觉，以及动作的反响与掌握力量。3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。教学预备：电子琴、录音机、教学磁带课时划分：2课时教学过程一、倾听《在北京的金山上》

〔7〕1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、编创与活动1、玩耍前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。2、学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之前，教师要给速度,如：一3方向相反，培育学生的自我掌握、不受他人影响的力量。里外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。4、在玩耍过程中，消灭错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计玩耍的方式，大家来做。三、玩耍方法假设干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响xxxx，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XX xxxxx,学生按节奏小跑步。当鼓声停顿时，学生自选动作做4次。！点头、蹦跳、四、课堂小结。其次课时 〔8〕教学过程一、倾听《雪莲献北京》教学根本要求1、初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2？动作边听边跳。二、表演《多少欢快多么幸福》教学根本要求1、可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、.用快活的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢跶步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。三、表演《我的家在日喀则》 1、教师可结合地理学问简洁介绍日喀则。23、歌曲学会后，学生自选乐器为歌曲伴奏。提示：想一想三种乐器怎样鼓击声音与唱歌合起来效果最好？4、分组伴奏，看哪一组合作的最好。四、总结下课。教后反思:1、我承受多媒体教学手段，选取电视片及图片介绍西藏风情。2、在学生演唱歌曲时，我留意调整学生的声音，在唱歌过程中渐渐培育学生的唱歌技能。可让学生跟着范唱或录音轻声唱“ lu”或“la”，在感受歌曲的时候，适当参加，也会收到生疏旋律、统一声音的效果。激发学生宠爱音乐，宠爱舞蹈的情感。第一课时 〔9〕一、教学目标：〔一〕通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》《种玉米》，理解劳动的喜悦和欢快。〔二〕结合口风琴的键盘位置生疏字母谱 F、S，并能准确地吹奏。〔三〕能主动投入编创歌词、编创动作，填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。二、教材分析：〔一〕歌曲：《劳动歌》《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，是片中七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。〔二〕《海娃的歌》是由霄鹏作词、李嘉评作曲的一首民族风格浓郁的优秀创作歌曲。2/4拍，由两局部构成。其旋律明快、跳动，节奏紧凑，十六分音不行割舍的依恋和赞美。〔三〕《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首儿童歌曲，2/4C宫调式，六乐句组成的一段体构造。1、教师介绍乐曲的作者、演唱形式等，让同学们加深对唱曲的理解。2、复听全曲：请同学们闭上眼睛认真倾听，想象自己也变成了赶海的名师精编迤秀教案名师精编迤秀教案小朋友在海边捡拾贝壳。34、复听全曲：边听边表演，让同学们依据自己的理解来表演。〔三〕自参与了劳动，请同学们说一说通过今日的学习自己学到了什么？有什么收获？教师总结大家的发言，对同学们提出相应的期望。三、总结下课。其次课时 一、教学内容：表演：《不再麻烦好妈妈》二、教学目标：〔一〕 通过演唱歌曲理解劳动的喜悦与欢快，体会妈妈劳动的辛苦；〔二〕 启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛苦，指导学生用严峻的声音、真挚的情感演唱歌曲。三、教学重点、难点：〔一〕1、学会歌曲、准确演唱歌曲；2、用严峻的声音、真挚的情感去演唱歌曲；3、通过演唱歌曲，让学生懂得妈妈劳动的辛苦。自己当教师、自己复习。4、气息练习：教师带着大家一起练习一下气息，为后面的吹奏做铺垫。可以练一下长气息、短气息等，以简洁根底的为准。5一练da、re、mi的演奏方法，多找同学上来吹一吹，教师依据每位同学的演奏提出相应的期望。〔二〕1、在刚刚复习了da、re、mi的吹奏后，再一起带着大家生疏、学习两个的音符fa、sol,〔出示实物投影器〕教师先简洁介绍一下这两个音符的明白。名师精编优秀教案名师精编优秀教案2、请同学们上来演奏一下试一试，教师指导。3、加上前面学过的do、re、mi一起吹一吹，留意提示学生指法和气息。试一试

一下，5、玩耍：填格子〔出示实物投影器〕在三个音的根底上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱的准确。6、一组唱，一组吹口风琴，做到吹奏与演唱全都。多进展几组,提高大家学习的乐观性。〔三〕总结：对大家今日的表现予以确定和鼓舞，提出更、更高的要求和目标。教学反思:是拓展环节，都努力使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是欢快和幸的让学生们分角色进展表演，并参与这一活动，这种方式使学习形成师生互动、参与、沟通、相互启发的立体教学模式，同时也培育了孩子的合作意识。第六课《得意的动物》教学总目标：1、能够留意倾听描写小动物的歌〔乐〕名师精编迤秀教案名师精编迤秀教案人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、严峻的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4、生疏木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学重点：1、用严峻、亲切的声音演唱歌曲。2、用动作表达自己想象中的动物神态。3、生疏木鱼、碰钟，学习演奏方法。教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。教学时间：二课时第一课时 〔11〕教学过程：一、赏识《欢快的小熊猫》1美了！让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看。 〔倾听着《欢快的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？ 〔自由说说〕3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是得意的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友认真地听听。 〔悄悄地说给教师听〕〔赏识1〕4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫得意的样子。〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕二、倾听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。1、其次位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。〔倾听歌曲〕2、演员是谁？〔答复〕小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。〔3—13—12—13—13—13—12—11—『的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。〔集体〕〔按小组〕4、歌曲演唱〔会唱的小朋友〕、伴唱、伴奏合成。三、赏识《三只小猪》1、下面的节目更好玩，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？认真地听〔认真倾听，静静地说〕2〔个别表演〕3、仿照小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走〔听教师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组〕5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来赏识三、课堂小结其次课时 〔12〕教学过程：一、复习倾听动物音乐1、上一次课，我们赏识了哪几位动物演员的表演〔小朋友回忆〕的表演。〔分别倾听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《欢快的小熊猫》的音乐表演进教室〕二、学唱、表演《动物说话》1、今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽小朋友说说是谁〕，嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|〔说说〕，呱呱呱呱|呱呱|〔说说〕。今日XX|XX|击掌声来欢送它们。〔XX|XX|2〔倾听范唱〕3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？〔拍手〕是怎样拍的？〔拍一拍〕这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍45、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：教师唱学生拍

〔集体〕67、两人小组自编动作表演唱。〔按小组依次排列〕&找好朋友自由合作表演唱。9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱〔〕，谁能编出不同的节奏。10、教师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今日的动物音乐会不仅赏识了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了很多的节奏，收获可真大！三、课堂总结教后记：学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己宠爱的动物，制造的潜能。教学效果较好。 同时培育了学生宠爱动物，保护动物的情感。第七课小小音乐家教学内容：编创与活动会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。课时安排：本课安排两课时完成。教具预备：钢琴、录音机、教学磁带等第一课时 〔13〕教学过程：一、表演《欢快的音乐会》1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、提示：歌曲唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？4确。56、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中开放互评，看哪一组XX|XXX|二、倾听《百鸟朝凤》1器一一唢呐。提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生留意唢呐仿照的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。三、课堂总结。其次课时一、倾听《小乐队》

〔14〕1《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。2、初听歌曲。提示：歌中唱出了几种乐器。3、复听时仿照演奏乐器。二、表演《唢呐配喇叭》1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。2、 提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快有弹性“喇”“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个深长用打击乐伴奏，肯定要留意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。 5、听录音自编动作表演。三、编创与活动1、 可结合《唢呐配喇叭》一课进展。可引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓舞学生的乐观性。教后记：教学本课时，我引导学生看课本上的乐器图，让学生感受乐器的音色。音乐，得到了较好的学习效果。第八课幸福生活教学目标1达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己开心、欢快的情感。3、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，乐观参与探究声音的玩耍，主动与他人合作。教学重点：了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。教学难点：歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。教学安排：3课时第一课时 〔15〕1、表演《阿细跳月》2、赏识《同坐小竹排》教学过程：一、倾听《阿细跳月》1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。？彝族同胞在做什么？编几个动作表达你的心情。2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快心情。提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多留意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。3、让学生听听乐曲与歌曲的区分。二、表演《同坐小竹排》节拍。〔可放两遍录音〕视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，完毕音四拍，时值唱足。4小节，另一组后4小节，一局部学生唱歌、拍手，一局部学生伴奏。三、课堂小结。12

〔16〕教学过程：一、倾听《歌声与微笑》教学根本要求1.初听歌曲，随着歌声拍手。提示：这首歌曲的心情是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？复听音乐，自编动作表演。这首歌曲学生比较生疏，因此也可以让学生学着唱唱。二、表演《西伦达》教学根本要求1、用听唱法学会《西伦达》。指导学生用轻松开心的声音跟唱，留意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。2、学会歌曲便可以开头做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱同学的名字，循环玩耍。3、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，玩耍连续。4、学生可以提出的玩耍方法，大家尝试。1、复习《西伦达》

第三课时 (17)23教学过程：复习歌曲《西伦达》以小组玩耍的方式进展歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。复习歌曲《同坐小竹排》可以请同桌两个小朋友一起表演唱。三、编创与活动：试着做一做这是一个探究声音的玩耍。1提示：怎样让物品发出声音一种物品能发出几种声音？高、低、长、短不同的声音？23、用觉察法觉察身边的物体，想方法让其发出不同的声音。四、编创与活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙玩耍。12、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间开放评价，优胜者可在课本上自画小红花。五、全课总结。教后记：在指导学生初听音乐前，借助于幻灯、图片等简介彝族名师精邇_進秀教案名师精邇_進秀教案我们要热子祖国，宠爱各族人民。第九课 秀丽的动物教学目标:1、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中_——秀丽的动物。2、承受不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3：分：

两课时第一课时 〔18〕、谈话导入、学习知倾听《龟兔赛跑》教学根本要求1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。名师精编优秀教案名师精编优秀教案2？提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。3、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全休同学分角色，还有两个啦啦队。提示：听「音乐，你宠爱龟还是宠爱兔？为什么？按小兔和龟的行走特4、分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏。1、用听唱法学习歌曲。2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入歌的学习。3、学歌过程中教几个傣舞的动作让学生自由创编。4、会唱歌曲后，便练习打击乐的伴奏。课本中的铃鼓有两种击法：一种用手指单击鼓心；一种晃动铃鼓发声。三角铁敲击长音处。5、 听录音敲击打击乐。教师可用手势提示学生使乐器准确参加，第二次可放手，让学生自己随着歌声准确敲击。6、一局部学生唱歌，一局部学生用打击乐伴奏三、课堂小结。其次课时 〔佃〕名师精邇_進秀教案名师精邇_進秀教案一、复习导入。二、学知。表演《大鹿》教学根本要求1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢一”要读得清楚、准确。2、歌曲演唱时留意，第一局部要唱得短促、跳动，力度适当控制。其次3中，增加对唱曲的理解与表现，学生可听歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进展表演。4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的早晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的挨次参加打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌制造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在唱歌、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。三、总结教后记：通过本课的学习学生大都能承受不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理同时能积极与同学合作编创肯定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学目标名师精编优秀教案名师精编优秀教案音乐所表达得过年得喧闹气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。乐实践活动。教学重难点：感受音乐所表达得过年得喧闹气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。教学课时：2课时第一课时 内容：表演《小拜年》1、用图片简介湖南人民庆祝年的风俗。2、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。3、跟着教师的琴声，默唱歌曲。4、跟着教师的琴声读歌词、填唱歌词。5、教师再一次有感情的范唱。名师精编迤秀教案名师精编迤秀教案6、跟着教师的琴声完整地唱歌。7、听音乐分小组编创动作。8边唱边跳。9、选一局部学生用打击乐伴奏。其次课时 〔21〕1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手仿照打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。4、初听音乐，感受音乐地欢快气氛。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：5、三言两语简洁介绍作曲家贺绿汀6、复听音乐，让学生随着音乐做动作。第三课时 〔22〕内容：、编创与活动一为年晚会对唱、热吵闹闹过年。1、问：我们在口风琴上生疏了几个音？