初中数学教研计划（10篇）

Word-11-初中数学教研计划（10篇）一、指导思想：

深化推动和贯彻《学校数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以转变学方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。

二、教学目标：

教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学惯，实事求是的态度。坚韧的学毅力和思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

（1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能有所收获。

（3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。

（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。

（5）按时检验学成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理马上点评。

（6）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

（7）不断钻研业务，提高业务力量及水平。

乐观参与业务学，看书、看报，参与学校组织的培训，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。

（8）分层辅导，因材施教

对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励同学的学激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。

（9）严格根据教学进度，有序的进行教学工作。

专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的力量去做好初三毕业班的教学工作。

四、教学课时支配：

1、第1周至第4周，完成九班级下后三章（第一章上学期已完成）的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

2、第5周至第7周，围绕学校数学学科“基本要求”进行第一轮总复，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。

3、第8周，综合练，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展，最终对学校数学“六大块”主要内容进行专题复和训练，促师生潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。

4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使同学能有一个良好、健康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个同学发挥出水平，取得成果。

2022年学校数学教研组工作方案篇二

一、教研组建设方面

1、乐观落实新课标精神

本年度，教研组在三位备课组长的共同努力下顺当完成本学期的教研工作开展。

本教研组留意仔细组织老师学习新课标有关精神，仔细要求每位老师钻研教材，探讨教法，并乐观地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项方案。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心情，调动同学智力活动的乐观性，乐观实行启发式和争论式教学，培育同学自主学习。激发同学思索和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、主动，创新可持续进展。

⑶、连续树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。，

⑷、强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本力量和基本态度的培育，加强课程与同学生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。

⑸、连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量

加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师猎取信息的力量和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、连续抓好培育青年老师工作

加强对新、青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种讲座、争论、参观等学习，关心他熟识教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进展动身，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测，让同学准时体验胜利，增加学习信念，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求

仔细落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组老师乐观相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉参加教科研实践，加强教学讨论，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学阅历，期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项预备工作。

9、仔细，负责的预备数学会考、中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要乐观开展校际之间的沟通与合作，乐观参与市镇公开课教学和阅历沟通活动，并乐观参加研讨。

四、工作详细支配：

二月份下旬：

1、学习学校的工作方案，争论制订教研组方案

2、制订个人的教学工作方案，检查作业的开展状况

3、理论学习，组织争论有关问题

三月份：

1、新老师公开课与评课活动

2、学习、争论新课标的有关教育理念；学习教改阅历，教改课堂试行；

3、找差距，查缘由，落实整改措施；

四月份：

1、组织观摩课，教改课堂听课状况反馈、争论、小结；

2、课堂教改模式确定推广实施

3、参与九班级数学学科总复习研讨会

五月份：

1、期中质量分析后分析回顾

2、学期中期老师备课检查与沟通

3、九班级适应性考试分析及后阶段复习建议；

六月份：

1、教学设计竞赛

2、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

3.20__届毕业生会考、中考；九班级备课组预备好工作阅历沟通的材料

七月份上旬：

1、七、八班级制定复习方案，并着手思索假期作业、假期的讨论性学习等内容

2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇

3、期末考试及试卷分析。

学校数学教研方案篇十

一、指导思想

本学期学校数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力，把探究的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，结合“自主学习，共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识，加强教学常规建设和课题讨论，乐观开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。

3、仔细开展集体备课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。

4、连续开展对青年老师的“观摩课”学习实践，关心中青年老师快速成长，提高本组老师的课堂教学力量。

5、仔细组织师徒结对活动，充分发挥本组老老师的带头作用。

6、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，乐观撰写教改论文并参与各级的评比。

7、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

8、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与讨论。

三、详细措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，乐观参加校本教材的研发工作，提高教科研力量，准时仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，乐观进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强班级组集体备课的教研活动，强化教研功能。

各班级组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥班级组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的基础。

把“观摩课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下关心他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年老师教学风采大赛活动、与兄弟学校共同教研活动等，进行较高层次的熬炼。

6、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作支配，全组老