高中语文教师教学计划3篇

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高中语文老师教学方案1

新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以同学进展为根本，以课程标准为依据，以培育同学实践力量和创新精神为目标”这一指导思想，连续引导老师仔细学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际状况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以老师教学力量提高为核心，从教学力量水平、学问水平、表达水平、与同学的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文老师逐步向“学者型”“专家型”老师转变。

一、工作目标

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、连续学习一般高中《语文课程标准》和《一般高中课程方案》，借鉴先进阅历，常常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟悉。

3、在教研中，结合我校实际状况，讨论学情，从而转变观念，客观实际的熟悉我校同学，找到可行的方法、手段转变部分同学厌学的现状，全面提高语文水平。

二、详细措施

在新的教学理念的指导下，抓好各班级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。连续开展提高课堂教学效益的讨论，努力提高语文教学质量。

高一班级，加强新教材讨论，把握新教材的特点，深化学习、讨论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应同学的教学方式，明确教学目标和教学要求，乐观探究如何将课改的基本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。

高二班级，在抓好常规教学的同时，连续挖掘教学深度，在课时数削减的状况下乐观探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，增加同学的学问容量，完善同学的学问体系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一供应阅历。

高三班级，仔细乐观地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成果。

三、活动支配

1、在新的学期里，更加深化地钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键;细心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发同学乐观思维的教法，有合适精当的练习，有敏捷的“随机应变”的课堂教学方式。

2、各班级备课组要仔细进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班同学的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一;备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，发挥本组骨干老师的作用，对青年老师严格要求、悉心指导，关心青年老师加快成长;完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时鼓舞兼听别科，每周最少听课2节。

4、教学常规工作的管理要加大力度，要连续加强教育教学反思，勤于总结教学阅历，提高教学效率。

附、活动要求

1、教研组活动时间：每周星期一下午第一、二节。

2、要求准时出席，不能无故缺席，遇特别状况须事先请假。

3、教研活动内容：

①学习新学问、新理论，细化解读新课标，以此指导教学实践工作;

②仔细参与组内公开课的听课评课活动;

③沟通、反思教学体会，互助互促，形成有活力、有文学氛围的教学集体;

④统一进度，共同商讨教研活动项目等。

高中语文老师教学方案2

一、同学基本状况分析

这个职业班的大部分同学语文基础学问并不扎实，学问面狭窄，很少涉足课外宽阔的文学世界，上课时同学能够乐观参加学习活动，气氛比较活跃，表达与沟通力量不是特别强。由于阅读面不广，阅读理解力量很一般，实际教学中困难较大。

二、教材内容分析

中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：有用阅读力量训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察情感、筛选整合信息;有用写作力量训练;文学作品观赏力量培育;浅易文言文阅读力量培育;口语交际部分;语文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制供应了选择制造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。

三、目标方法与措施

1.仔细上好每一堂课，通过课堂教学关心同学学会品尝美丽的经典作品，激发阅读爱好，培育鉴赏力量。

2.充分运用教材中的文本材料,组织同学进行“活动体验”与“问题探究”,培育同学自主学习力量和探究学习力量。

3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培育语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。

4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应用文。

5.加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积累文言学问。

高中语文老师教学方案3

新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和班级组的领导下，乐观地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定教学工作方案如下:

一、基本状况：

1)课程名称：高二语文

2)教材使用状况：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》

3)本学期周课时：_x)方案教学时数：_x

二、教学目标及任务：

1)课程教学主要目的要求：

《唐诗宋词选读》：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让同学了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上把握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领悟诗歌的情感、观赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏力量与审美情趣。

《现代散文选读》:着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注意情感和审美的体验”，通过现代散文的选读，培育阅读散文的爱好，能从中外优秀现代散文中熟悉社会、理解历史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平;了解散文的一些一般性的文体学问，把握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的力量，对不同作家、作品以及作品的风格与艺术特色有肯定的推断力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和老师沟通，学习写作散文评论与散文鉴赏文章;进—步理解散文的表达功能，把握散文写人、记事、写景、抒情、状物、谈论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作;进一步提高审美推断水平和自主阅读的力量，独自进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与写作方面形成肯定的基础。

《写作》：读写结合，读中悟写，写中促读，注意积累。把思维力量的训练作为高中阶段读写训练的核心。进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描写，增加文采;鼓舞同学写自己的真情实感，力求文章立意高远。谈论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确;语言规范、文从字顺;结构完整、思路清晰。

2)教学重点、难点：

《唐诗宋词选读》：

1.阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探究作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力.用历史的眼光和现代的观念端详古代诗文的思想内容,并赐予恰当的评价.。

2.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握诗歌的艺术特性,留意从不同角度和层面发觉作品意蕴,不断获得新的阅读体验.

《现代散文选读》：抓住散文的线索，进而理清散文的结构，是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的力量。

三、教学内容及方案支配：

四、教学方法与措施：

1、帮组同学养成良好的学习习惯，自学力量的提升，阅读力量要加强，良好的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思索。

2、注意同学语文基础学问的巩固，在练习的过程中培育同学全面分析的力量。借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文,背诵肯定数量的古代诗文名篇.