高一的物理教案教学（优秀3篇）

Word-6-高一的物理教案教学（优秀3篇）高一物理优秀教案篇一

一、引入新课

演示试验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。

老师：物块为什么能够做匀速圆周运动？这节课我们就来讨论这个问题。

（设计意图：从试验引入，激活同学的奇怪   心，活跃课堂气氛。）

二、新课教学

向心力

1、向心力的概念

同学：在老师引领下对物块举行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力。

老师：物块所受到的合力是什么？

同学：重力与支持力互相抵消，合力就是摩擦力。

老师：这个合力具有怎样的特征？

同学：思量并回答：方向指向圆周运动的圆心。

老师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。

（做好新旧学问的连接，使概念的得出自然、流畅。）

2、感触向心力

同学：同学手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。

老师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动？

同学：对钢球举行受力分析，发觉拉力使钢球做圆周运动。

（设计意图：通过常见的小试验，让同学亲身体悟，增加同学对向心力的感性熟悉。）

老师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力。大家动手试验并猜测：拉力的大小与什么因素有关？

同学：动手体悟并猜测：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度

高一物理必修一教案篇二

高一物理教案：匀速圆周运动

一、教学目标分析

匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和讨论比直线运动复杂的运动的拓展，是力与运动关系学问的进一步延长，也是以后学习其他更复杂曲线运动（平抛运动、单摆的简谐振动等）的基础。

学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等学问为基础。

从观看生活与试验中的现象入手，使同学知道物体做曲线运动的条件，归纳熟悉到匀速圆周运动是最基本、最容易的圆周运动，体味建立抱负模型的科学讨论办法。

利用设置情境，使同学感触圆周运动快慢不同的状况，熟悉到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再利用与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助，学习线速度与角速度的概念。

利用小组研究、试验探索、互相沟通等方式，创设平台，让同学按照本节课所学的学问，对几个实际问题举行研究分析，调动同学学习的情感，学会合作与沟通，养成严谨务实的科学品质。

利用生活实例，熟悉圆周运动在生活中是普遍存在的，学习和讨论圆周运动是十分须要和非常重要的，激活学习热烈和爱好。

二、教学任务

1、学问与技能

（1）知道物体做曲线运动的条件。

（2）知道圆周运动；理解匀速圆周运动。

（3）理解线速度和角速度。

（4）会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并推断线速度的方向。

2、过程与办法

（1）利用对匀速圆周运动概念的形成过程，熟悉建立抱负模型的物理办法。

（2）利用学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，熟悉类比喻法的运用。

3、态度、情感与价值观

（1）从生活实例熟悉圆周运动的普遍性和讨论圆周运动的须要性，激活学习爱好和求知欲。

（2）利用共同探讨、互相沟通的学习过程，懂得合作、沟通对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，敬重学生的见解，擅长与人沟通。

三、教学重点难点

重点：

（1）匀速圆周运动概念。

（2）用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。

难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。

四、教学资源

1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建造用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。

2、课件：flash课件——演示同样时光内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动；——演示同样时光内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。

3、录像：三环过山车运动过程。

五、教学设计思路

本设计包括物体做曲线运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三部分内容。

本设计的基本思路是：以录像和试验为基础，利用分析得出物体做曲线运动的条件；利用观看对照归纳出匀速圆周的特点；以情景激疑熟悉对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度概念；利用研究、释疑、活动、沟通等方式，巩固所学学问，运用所学学问解决实际问题。

本设计要突出的重点是：匀速圆周运动概念和线速度、角速度概念。办法是：利用对钟表指针和过山车两类圆周运动的观看对照，归纳出匀速圆周运动的特点；设置地月对话的情景，引入对匀速圆周运动快慢的描述；再利用多媒体动画辅助，并与匀速直线运动举行类比得出匀速圆周运动的概念和线速度、角速度的概念。

本设计要突破的难点是：线速度的方向。办法是：利用观看做圆周运动的小球沿切线飞出，以及由旋转转盘边缘飞出的红墨水在纸上的径迹分布这两个演示试验，直观显示得出。

本设计强调以视频、试验、动画为线索，注意刺激同学的感官，强调同学的体悟和感触，化抽象思维为形象思维，概念和逻辑的教学体现“建模”、“类比”等物理办法，同学的活动以研究、沟通、试验探索为主，涉及的问题联系生活实际，贴近同学生活，强调对学习价值和意义的感悟。

完成本设计的内容约需2课时。

高一的物理教案教学篇三

圆周运动

1、线速度V：

①圆周运动的快慢能够用物体利用的弧长与所用时光的比值来量度该比值即为线速度

②V=Δs/Δt单位：m/s

③匀速圆周运动：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小到处相等（tips:方向时时转变）

2、角速度ω：

①物体做圆周运动的快慢还能够用它与圆心连线扫过角度的快慢来描述，即角速度

②公式ω=Δθ/Δt（角度使用弧度制）ω的单位是rad/s

3、转速r：物体单位时光转过的圈数单位：转每秒或转每分

4、周期T：做匀速圆周运动的物体，转过一周所用的时光单位：秒S

5、关系式：V=ωr（为半