幼儿园《颜色对对碰》教案

Word-7-幼儿园《颜色对对碰》教案幼儿园《色彩对对碰》教案篇一

【活动任务】

1、对颜色的变化产生爱好。

2、能发觉两种色彩混合后产生的新变化。

3、培养幼儿思量问题、解决问题的本事及迅速应答本事。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述本事。

【活动预备】

三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】

1、猜猜会有什么变化。

（1）展示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么色彩。

（2）猜一猜把其中两种色彩合在一起会有什么新变化。

2、小试验：色彩对对碰。

（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的随意两种色彩画在一起，观看颜色的变化并记录在纸上。

（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的随意两种花在一起，观看颜色的变化并记录。

3、沟通：我的发觉。

（1）请幼儿介绍自己试验中的发觉。

（2）对幼儿的试验记录举行总结。

（3）引领幼儿发觉红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

（4）想一想其他色彩对对碰以后会有什么变化呢。

活动反思：

这节课是让幼儿利用自己动手操作了解到两种色彩混在一起变成了另一中色彩，也让幼儿在活动中体悟到色彩变化带来的欢乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有准时总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰盛自己的教学阅历，不断的完美和提升教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。

色彩对对碰中班教案篇二

活动任务：

1．探究色彩混合后产生的变化。

2．乐于和伙伴共享自己的发觉。

3．情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4．进展幼儿的动手本事。

5．试试利用动作和颜色来感知美、制造美。

活动预备：

装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。

活动过程：

一、清水变成有色彩的水

1、展示材料并观看

T：今日我请小伴侣来当魔术师，你们认真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？

2、清水变色

T：认真看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（老师示范操作）

T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么色彩来。（幼儿操作）

3、标记色彩

T：变出来的这个新的色彩啊，我们要给它一个标签。

4、说说你的瓶子并猜猜缘由

T：请你们来说说自己变出来的色彩。

T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（老师提醒瓶盖里的隐秘。）

5、验证猜测

T：你们自己尝试看，到底是不是这样的。

二、混入新的色彩

1、挑选新的色彩，贴上新的标签

T：现在，请小魔术师们挑选你喜爱 的其它一种色彩，并且给它贴上对应的标签。

2、猜想会发生什么

T：你们猜猜，这次，加入这个新的色彩，水又会发生什么变化呢？

3、试试混入新的色彩，验证猜测

T：现在你们自己尝试看，看看自己猜的对不对。

4、说说变化

T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。

三、说说色彩是怎么变出来的

1、总坚固验过程和结果

T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个色彩的。

2、发觉相同和不同

T：请小伴侣把自己的瓶子拿到出示台上来，你们认真看看，它们有什么相同的，什么是不同的。

活动延长：

1、寻觅相同色系色彩深浅不同的缘由

2、鼓舞幼儿试试其他不同色彩之间的混合。

活动反思：

该活动基本达到了预期的效果。在“色彩对对碰”的活动中，老师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇摆矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的奇怪   心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发觉清水变色的缘由，并且做好相应的色彩标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，伙伴之间的互相协作和合作就体现出来了。

老师示范换上新的色彩的瓶盖，并做好标签，引领幼儿猜想新色彩混入后，水会变成什么色彩，引起幼儿的奇怪   和猜测。幼儿会按照自己观看到的，并结合自己的已有阅历，举行不同的猜想，伙伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个色彩，然后开头晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观看，分析，得出结论，并且和伙伴共享自己矿泉水瓶的色彩变化，试试解释变化的缘由，这达到了让幼儿自主探究，与伙伴共享、合作的目的，伙伴之间不断探讨，彼此之间都促进了对科知识题的爱好。

色彩对对碰中班教案篇三

任务：

1．探究色彩混合所产生的变化。

2．乐于和伙伴共享自己的发觉。

预备：

1．人手一个透亮     饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。

2．抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。

3．红黄蓝标签纸人手一份。

过程：

一、清水变成有色彩的水。

1、老师示范

师：小伴侣们，今日李教师要来变一个有趣的魔术，你们看好了哦！

师：这是一瓶有魔力的水。（老师用力摇摆清水，使之变成有色彩的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出色彩来。）

师：你们看，变成什么色彩啦？（幼儿回答）

2、每位幼儿拿一瓶清水，利用摇摆变出一瓶有色彩的水

师：你们也想来变一下吗？（想）教师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么色彩来！

3、请幼儿说说，自己变出了什么色彩的水。

4、老师咨询变出彩色水的缘由。

师：小伴侣们觉得神不奇特呀，一瓶没有色彩的水，摇一摇怎么能变出美丽的色彩呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料）

5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的过程。

师：你看看你的瓶盖上有什么色彩的颜料，我们就拿出什么色彩的'标签纸给它贴上。

二、变出新的色彩水。

1、师：刚才的魔术有趣吧，现在，教师请小伴侣选一种跟自己瓶内的色彩水不同的色彩标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言）

2、师：到底是不是和我们想的一样呢，教师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的色彩标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么色彩！

3、幼儿和身边的伙伴沟通自己的发觉，互相比较各自变出的新色彩有什么不同。三、它们是这样变出来的。

1、幼儿将自己变出的新色彩水拿上来，说说自己瓶子里的新色彩是怎么变出来的。

师：我们真棒变出了那么多好看的色彩。（幼儿说老