五年级上册数学期末考复习计划6篇

Word-18-五年级上册数学期末考复习计划6篇协助学困生篇一

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，教师单独举行指导。

3、通过歇息时光举行辅导。

4、准时与家长联系，让家长在家协作。强化监督、交流。

，回顾任务篇二

利用这一阶段的复习，我们复习了本学期道德与社会课所学的主要内容，让同学从东西南北的'差异中了解不同地区的生活以及农业、工业与我们生活的关系。

五班级上册数学期末考复习方案篇三

一、复习任务：

1、引领同学主动的收拾学问，回顾自己的学习过程、学习办法，以及学习的心得，逐步养成收拾回顾和反思的习惯。

2、使同学更好地理解和掌控所学的概念、计算办法和另外学问，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系。

3、培养和提升同学通过已学学问解决问题的本事和对自己的学习状况举行合理评价的本事。

二、同学基本状况:

五班级三班有53名同学，经过一学期的学习，同学养成了良好的学习生活习惯，可以按要求完成自己的学习目标。囫囵年级已经形成了良好的学习风气，乐观积极的生活风气。孩子们相互协助，相互学习，正在全力以赴预备期末测察。

接近期末，个别同学比较浮躁，所以复习课让同学集中注重力，静下心复习，十分重要。

三、复习课设计理念

以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让同学灵便运用所学学问。

四、复习内容准时间支配:

（一）总复习

1、数与代数

复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问。（1课时）

复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容（1课时）

复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。（1课时）

2、空间与图形

复习三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规章图形的面积计算。（1课时）

3、统计与可能性

复习统计、概率方面的有关学问，能看懂运行图，并能按照数据举行推断，感触大事发生的可能性。（1课时）

（二）专题训练

1、基础学问训练：

侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。”

2、简算训练：

内容：小数加减法一些常见的简算办法。

3、应用题训练：

内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。

五、复习中的注重点：

1．重视基础学问的复习和学问之间的联系。

2．注重引发、引领同学举行合理的收拾和复习。

3．强化反馈，注重因材施教。

4．以纲为本，扣紧大纲。

5．力求做到上不封顶，下要保底。

六、复习措施：

1．在复习分块章节中，重视基础学问的复习，强化学问之间的联系。使同学在理解上举行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵；但是对于计量单位要求同学在记忆时，利用对照，理顺关系。

2．在复习基础学问的同时，紧抓同学的本事。

（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提升同学计算的正确率，又要培养同学擅长通过简便办法计算。通过自习与课后辅导时光对同学举行过关练习；

（2）在量的计量和几何初步学问上，多通过实物的直观性培养同学的空间想象本事，通过习题类型的衍射性指导同学学习；

（3）应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的办法，练讲结合，归纳总结，抓纠正、抓执行；

（4）另外的内容在复习过程中穿行，以同学的不怜悯况作出详细要求。

3．在复习过程中注重引发，强化提优辅差。对学习本事较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时通过课间与课后时光给他们开“小灶”，按最低的要求举行辅导。而对于本事较强，程度较好的同学，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们提供指导和协助。

4．在复习期间，引领同学主动自觉的复习，学习系统化的归纳和收拾，对同学多采纳鼓舞的办法，调动他们学习的乐观性。

5．在复习当中，对同学的状况要做到心中有数，仔细地与同学举行反馈沟通。

七、学困生辅导支配：

为了切实提升教学效果和教学质量，要特殊关注学习后进生，对待他们应当从思想上不卑视，语言上不奚落，行动上不放弃。老师要针对每一名同学特征因材施教，个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由，查漏补缺，注重办法的指导，使同学形成一个学问体系。五班级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵便，因此在复习中注重激活他们学习的爱好，通过最基础的题型举行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，举行数量关系的分析，以达到提升的目的。

详细协助方法：

1．执行口算每天练，提升计算本事。

2．有针对性地自己出题让他们做，然后立刻讲评。

3．继续实行“一帮一”的方式，请其他同学负责催促，辅助检查。

4．多与家长交流，取得家长的协作，共同协助同学。

五班级上册复习方案篇四

按照最新《语文课程标准》的学段任务要求，重点引领同学对字词、句子等语文基础学问举行系统收拾、归类，弄清学问的内在联系与区分，使本来簇拥学习的学问有逻辑性地联系起来，融合起来，加深同学对学问的理解和运用，使同学掌控运用基础学问并适度拓展，进一步提升同学的语文素质。

一、基础学问

复习要点：引领同学系统地复习汉语拼音，对字、词、句等语文基础学问举行归类收拾，丰盛学问储备，举行堆积内化，提高语文本事。

1、生字复习

复习掌控本册书中的生字，会写生字，并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。

办法及措施：

抓住生字表，绽开全面认读。通过学习小组，在小组里相互认读，举行识字巩固活动。充分

发挥同学的主体作用，多让同学说，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。

创设情境，在新的语境中识字复习。

2、词语复习

主体课文的重点词语复习，包括二字以及四字词语，理解词语的意思，会写词语，并能用自己喜爱 的词语造句。以及近反义词等的复习。

办法及措施：

老师带领同学梳理整册教材中的词语，进一步理解重、难理解的词语，在原有些基础上，加深理解，巩固学问。

组成小组，优带差查漏补缺，提优补差，使全部同学利用复习词语都能有所心得。

3、句子复习

修辞手法、陈述与反问的互相转换，扩句与缩句，修改病句等的综合复习。

办法及措施：

举行句子的归类复习，把同一类型的句子举行归类，抓住句子特征举行综合练习。

学困生利用小组或个别指导，提升他们对学问的运用本事。

二、阅读堆积

复习要点：利用复习堆积本册书中与单元主题相关的名言警句，能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感触、理解和体悟，有所感悟和思量，受到情感熏陶，得到思想启迪，享受审美乐趣。

会背诵指定课文的段落，以及背诵和默写本册书中浮现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表述的思想感情。举行一些阅读的综合练习，培营养析及解答阅读题的本事。

办法及措施：

练中有导导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必需人人过关。把背诵的段落交给同学，让他们挑选易错字、重点词语举行按原文填空的练习。默写不行忽略的，一定要执行在笔头上，常常举行一些小型的突击性的默写竞赛等。

阅读把重点放在提升同学的分析题、解决问题的本事

三、综合表述

（一）口语交际

复习要点：学会抓住对方说话内容的要点并快速作出反应，应答交际的话题。规范一般话，互相增进，沟通合作。

（二）习作

综合复习本册所写的8篇作文，复习每篇作文的写法，作文中怎样做到详略得当，标点符号的运用，以及用词和用句等。

办法及措施：

习作部分——反复修改读中学写、准时指导，准时讲评反馈，习作的复习重点不仅要让同学掌控写法，更重要的是学会修改，自己读、自己评、学生评、教师导相结合。这样同学能够相互学习，取长补短，逐渐提升习作水平，而且不乏味。

1、爱故乡的山山水水，爱故乡的一草一木，爱故乡的大街小巷，爱故乡的公园广场……请你描写一处故乡的景物，表述热爱故乡的美妙性感。题目：我爱故乡的

2、想一想，在你的生活和学习中，有过自己英勇面向的事吗？假如有，你是怎么面向的，你的英勇是怎样表现出来的？假如你没有这样的事，那么有没有发觉别人有这样的事呢？请你把这件事写清晰，注重把经过写详细。题目自拟。

3、在你的生活中，一定发生过令你难忘的事，或开心欢乐、或难过伤心、或羞愧懊恼，或——，挑选其中一件写一写。题目自拟。

五班级上册复习方案篇五

一、同学基本状况分析：

五班级同学对上数学课的乐观性不是很高，部份同学上课开小差。常常有3—4人同学欠作业，作业粗心、懒做，基础学问薄弱。总体来说，部分同学爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思量的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和本事，在课堂上能乐观思维，主动参加学习活动。

这对于我的复习有很大的协助。但是，有一部分同学在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不擅长学习，不肯意主动参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制本事不够，注重力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提升；学习办法上，更要进一步去指导，他们面向问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵便运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。比较薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的本事提升及计算的精确     性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容及任务：

复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。

数与代数

1、理解小数除法的计算过程和办法，能正确计算；

2、会用小数除法解决一些容易的实际问题；

3、会求积、商的近似值；

4、能估算除法算式商的也许位置；

5、能正确计算小数四则混合运算；

6、了解循环小数；

7、熟悉倍数与因数；

8、知道2、5、3的倍数的特点；知道质数和合数，能推断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能推断一个数是奇数还是偶数；

9、进一步理解分数的意义；

10、熟悉真分数、假分数与带分数；

11、理解分数与除法的关系，会举行分数大小的比较，理解分数的基本性质；

12、能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。

13、会正确约分与通分。

三、空间与几何

1、能识别轴对称图形；

2、能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个容易轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出容易图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3、会用数方格的方式或计算办法比较图形面积的大小；

4、熟悉梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高；

5、理解并掌控平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算三种图形的面积。

6、能计算简答组合图形的面积，能估量一些简答不规章图形面积的大小；

7、熟悉面积单位“公顷”、“平方千米”，会举行容易的面积单位换算。

四、统计与概率、综合与实践

1、能正确推断大事发生的等可能性；能设计容易、公正的嬉戏规章。

2、熟悉和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌控解决问题的策略与办法，体味解决问题策略的多样性；在经受结局问题的过程中，体味和学习“枚举”、“假设”等数学思想和办法，提升解决实际问题的本事；感触数学在现实生活中的广泛应用，体味数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习爱好。

五、复习重难点：

（一）重点

1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2、图形与几何：面积计算公式推导与应用。

3、分数：分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。

4、统计与概率：数据收拾与活动计划实际操作。

（二）难点

1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的办法。

2、图形与几何：组合图形的计算和应用。

3、分数：分数的应用。

4、统计与概率：分析数据应用及计划设计。

六、复习的形式：

1、主要以练习为主线，评讲沟通为中心。

2、采取按单元复习和综合训练，利于激发记忆，全面掌控学问为宗旨。

七、复习时光支配：

八、复习措施

1、备课时注重举行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、逻辑的异同，把各方面的学问像串珍珠一样衔接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点举行有针对性的复习理解。复习课学问的笼罩面广、针对性和系统性要有机结合。

3、课堂上发挥老师的主导作用，发挥同学的主体作用。老师主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯通全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问举行综合复习，注重学问的多变性、包涵性。在此同时，发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学研究，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，从而形成学问框架。

4、仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现学问的综合性，体现质的飞跃，训练同学思维的灵敏性、制造性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、重点抓好补差工作。时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。其它，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学协助他们一起长进，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其长进。

五班级上册数学期末考复习方案篇六

一、复习内容：

观看物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。

二、复习任务：

1、掌控长方体和正方体的特点，会计算它们的表面积和体积，熟悉常用的体积

和容积单位，可以举行容易的名数的改写。

2、使同学进一步掌控因数和倍数、质数和合数等概念，掌控2、3、5的倍数的特点。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会举行假分数、带分数、整数的互化。

4、会从不同方向观看物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出相应的图形，提升解决问题的本事。

三、复习重、难点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特点，以及综合运用这些学问解决实际问题，并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。

3、体积和表面积的意义及度量单位，能举行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算办法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。

四、复习措施：

1、对本册内容举行系统归类、收拾，协助同学形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要让同学有序、多角度概括地思量问题，交流学问间的内在联系，全面而系统地思量各类问题，同时对该类型学问举行整合。

2、复习内容要有针对性，对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重难点举行有针对性的复习。复习学问的笼罩面要广，针对性和系统性要强。

3、老师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯通全册教材的主线，要深钻本册教材，认真领悟编者意图，掌控教材的重难点和同学学问现状，发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

4、强化作业设计，举行分层练习，使不同层次的同学能学习到不同层次的数学学问。但绝不搞题海战术，不加重同学负担。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，天天在练习过程中，老师要有针对性让同学试试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练同学思维的灵敏性、制造性。

五、复习课时支配：

1、观看物体。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时

2、因数和倍数。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时

3、长方体和正方体。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时

4、分数的意义和性质。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时

六、复习时要注重的几个问题

1、要重视查漏补缺。要按照所教年级的状况，确定年级的复习方案，对相对照较薄弱的内容要强化复习和练习。

2、要注重区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常注重层次性。

3、要重视同学乐观主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学自己出题目练习，同学自己去收拾学问；同学与同学之间去沟通与合作。

4、重视同学本事的培养以及数学学问与现实生活的联系，可以运用所学学问解决生活中的实际问题。

5、强化对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量举行面批。

第一课时:因数与倍数

复习内容

因数与倍数的含义，2,5,3的倍数的特点，质数和合数的含义

复习任务

1．使同学进一步理解因数与倍数的含义，掌控因数，倍数的特点，能写出一个数的全部因数。

2．掌控2,5,3的倍数的特点，能通过特点解决一些问题。

3．进一步理解质数和合数的含义，并能正确推断。

4．利用复习，能发觉不懂的地方，并加以改正。

复习过程

一、学问梳理

1．因数与倍数。

（1）什么是因数什么是倍数请举例说明。

如：3×4=12

3和4是12的因数，12是3和4的倍数

（2）