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小学三年级科学《地球上的水》教案小学三年级科学《地球上的水》教案教学目标：学问与技能目标：了解自然界水资源的分布，知道淡水资源格外缺乏，知道常用的节水措施。过程与方法：能从适当的情景中，觉察问题和提出问题，能向大家表达自已的觉察和 。情感态度价值观：意识到水资源的缺乏，我们应当保护它，体验缺水的苦痛和节水的好处，养成节水的行为习惯。教学预备：1、教材配套录相资料、各种秀丽水体的 ；烧杯、小勺、滴管。2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭铺张水的现象，收集节水的有关措施。教学过程：引入：上节课我们生疏水的奇特功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解很多物质，水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我们厦门市是一个海岛，四周都是大海，我们的水资源真的是多到用不完吗？今日我们来学习第4《地球上的水》。一、赏识自然界秀丽的水体。教师导入：同学们，当你翻开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大局部 是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球外表数量最多的水。它掩盖了地球的大局部外表。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的 和利用上也有重要作用。让我们一起来赏识。教师出示多幅秀丽水景的 ，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么 ？再请学生把自己知道的秀丽水景的事情告知大家。教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，把大自然装扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢快，给当地旅游业的进展带来效益。二、指导学生亲身 淡水资源的缺乏。教师讲授：尽管地球外表大多数被水掩盖着，但这些水中绝大局部是海水，真正与我们生产、生活关系最为亲热的淡水却很少很少。〔讲解教材P34〕教师提出要求：请你们参照教材第34页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可 .淡水”。学生分组活动。学生汇报动手做后的 。三、引导学生争论淡水的用途。学生依据生活阅历，充分发表意见。教师介绍工业用水、农业用水事例。师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。以上的活动，要求学生通过“头脑风暴”的形式，把本组的观点，用画画出来，张贴在黑板上，由本组代表发言。四、引导学生查找身边的铺张水现象，提出节水措施。教师提出问题，生活中有哪些铺张水现象？你能为节水做些什么？学生争论，充分发表自己的见解。教师补充农业、工业等高科技节水技术。教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生肯定要从自己做起，从日常小事做起，人人树立“节约水荣耀，铺张水可耻”的思想。同学们，让我们从今日开头做节约用水小标兵！五、布置作业体验

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