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文档简介
课题：整理与复习（二）第16课时总计第节教学目标1．通过整理10以内加减法的过程，学生熟练掌握10以内数的加减法计算。2．通过观察10以内加减法表，引导学生探寻规律，培养学生有序思考的方式和归纳整理的能力。3．引导学生进一步感受整理和复习的方法，体验数学活动中充满着探索与创造。教学重难点1．学生熟练掌握10以内数的加减法计算。2．探寻10以内加减法表中的规律。教学过程：一、整理加法算式表1．在卡片上写出10以内所有的加法算式。师:请同学们赶快整理一下吧！2．出示整理好的加法算式表。师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？师：根据算式的特点和规律，你想想用什么方法能很快记住它？二、整理减法算式表1．在屏幕上出示如下减法表。师：表中已经写出了一些减法算式，还有一些减法算式没有写。大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的？师：请大家发现规律、完成减法表。分组讨论，交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算式的得数。2．教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。学生分组活动：一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。【设计意图】放手让学生自己进行整理算式，发现算式排列规律，既培养学生的合作精神，又为各层次的学生创设充分展示、表述自己见解的机会，学生在整理过程中充分体验胜利的快乐。三、解决问题1．出示教材第70页第4题熊猫图。（1）让学生说出图里有哪些己知信息，要解决的问题是什么？要求学生根据问题再找信息解答。（2）左边有7只熊猫在草地上玩耍，右边又来了3只。一共有多少只熊猫？（在书上完成，指名回答。）（3）左边有3棵竹子，右边有7棵竹子。一共有多少棵竹子？2．出示南瓜图。教材第70页第5题。让学生说出图里有哪些己知信息，要解决的问题是什么？要求学生根据问题找信息解答。指名回答，根据学生回答板书:8-3-1=4连减算式怎样计算呢？让学生说一说。【设计意图】通过找规律和多种形式的练习来巩固10以内减法的计算，提高学生口算的准确率和速度。四、课堂练习1．完成练习十六2、3、5题。第2题学生独立完成后，校对答案，汇报时挑出几道题让学生说一说你在计算时是怎么想的？第3、5题引导学生完整地说出题意并解决，最后引导学生检查。2．完成练习十六4题。引导学生说出先算什么，在算什么
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