高中历史岳麓版经济史第一单元中国古代的农耕经济单元测试学业分层测评2

学业分层测评(二)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．据《左传》鲁宣公十五年记载“民不肯尽力于公田”。下列对引文中所说“公田”特点的叙述，不正确的是()【导学号：72040008】A．土地归国家所有B．平均分配劳动产品C．受田者对土地有权世代使用D．奴隶和庶民集体耕种【解析】公田的产品全部属于奴隶主，而并非平均分配劳动产品。【答案】B2．《左传》记载：“宣公十五年(公元前594年)秋七月，初税亩。”规定不论“公田”、“私田”，都按田亩实数收税。这反映了当时()A．齐国首先发生税制改革B．井田制得到加强C．商鞅变法依军功行田宅D．土地私有合法化【解析】材料体现的是鲁国的“初税亩”，排除A、C两项；“初税亩”规定不论公田和私田都按田亩的实有数目缴纳赋税，这就实际上承认了土地主人对土地的所有权，瓦解了井田制，故排除B项。【答案】D3．春秋战国时期，导致井田制瓦解和封建土地所有制形成的根本原因是()【导学号：72040009】A．“礼乐征伐自诸侯和大夫出”B．“废井田，开阡陌”C．“相地而衰征”、“履亩而税”D．“宗庙之牺，为畎亩之勤”【解析】井田制瓦解和封建土地所有制形成的根本原因是生产力的发展，“宗庙之牺，为畎亩之勤”是指作为祭祀的牛成为耕地之牛，牛耕的使用是生产力发展的表现。【答案】D4．(2023·福州高一检测)北魏至唐朝前期，我国曾经实行过一种土地制度，即国家授田给农民，农民承担服役。这种土地制度是()A．井田制 B．均田制C．私田制 D．公田制【解析】井田制是商周时期的土地制度，与材料时间不符，故A项错误；均田制是北魏至唐朝前期实行的封建社会土地国有制，故B项正确；从材料“国家授田给农民，农民承担服役”可知反映的是封建社会土地国有制，故C项错误；题干材料提到的土地制度是封建社会土地国有制，不是公田制度，故D项错误。【答案】B5．南宋士大夫袁采在其家训《袁氏世训》中强调：“人有田园山地，界至不可不分明。”这从根本上反映出宋代()【导学号：72040010】A．政府重视对土地兼并的抑制B．封建土地私有制进一步发展C．土地商品化的趋势非常严重D．租佃关系占据主导地位【解析】题干材料“田园山地，界至分明”从本质上反映了土地私有制的发展，故选B项。【答案】B6．北魏至唐前期实行均田制，宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。上述变化主要是由于()A．小农经济的发展B．租佃关系的盛行C．土地的高度集中D．农业生产水平的提高【解析】均田制实行的前提是政府掌握大量的无主荒地。唐朝中后期，由于土地兼并现象的出现，政府手里无田可均，均田制遭到破坏，故C项正确。土地兼并阻碍了小农经济的发展，租佃关系的盛行是土地兼并的影响，故排除A、B两项。【答案】C[能力提升]7．明末思想家顾炎武在《吴中纪事》中指出：“富民有田而贫者多佃之，秋收之后，所得各居其半。”这反映了当时农村经济中的主要经营方式是()A．千耦其耘式经营B．井田制经营C．自耕农式经营D．租佃式经营【解析】题干材料信息表明，农民租种地主土地，收入各得一半，反映的是租佃式经营。【答案】D8．苏轼曾经指出：“民庶之家，置庄田，招佃农，本望租课，非行仁义，然犹至水旱之岁，必须放免欠负、贷借种粮者，其心诚恐客散而田荒，后日之失必倍于今故也。”这说明宋朝时期()【导学号：72040011】A．土地兼并现象严重B．地主具有开展民间赈济的社会责任感C．开始出现租佃经营D．佃户租种土地有一定的自主选择权【解析】材料的大意是地主(材料里的“民庶之家”)把土地租给佃农耕种，是为收租，并非为了同情别人(即材料里的“行仁义”)，当遇到灾荒之年还要减免地租、借给他们种子的原因，是因为他们(指地主)心里害怕佃农不再租种他们的土地而离开，导致土地荒芜，那样的损失一定会比现在减免地租带来的损失高几倍的缘故。这说明了当时的佃户在租种土地方面有一定的自主权，故选D项。【答案】D9．阅读下列材料，回答问题。材料一近来土地多归有力之家，非乡绅，则富民……若夫穷民，本无立锥之地。材料二先代有限田之议，均田之制，口分世业之法，宜仿其制而乘除之，亦因时救弊之政也。材料三徒党不下数千，始则占耕民田，后遂攻打郡县。——《王文成公全书》(1)材料一反映了明朝末年怎样的社会问题？(2)为解决这一问题，材料二提出了什么方案？能解决问题吗？为什么？(3)材料三反映出解决问题的方法是什么？【解析】第(1)问，根据材料中“土地多归有力之家……若夫穷民，本无立锥之地”等信息判断即可作答。第(2)问，材料中提出沿袭“限田”“均田”等方案，结合史实加以分析即可。第(3)问，根据材料三所述情景概括归纳即可。【答案】(1)土地兼并严重(或土地高度集中)。(2)借鉴先代的限