杂交育种上课用

专题21从杂交育种到基因工程预习检测：

错题回放3.农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦(1)题中a、b、c分别代表了哪些育种方法

？

(2)a过程表示的育种方式，获得单倍体常用的方法是

。(3）a过程使用秋水仙素处理的对象是

，c过程使用秋水仙素处理的对象是

。(4）a过程表示的育种方式与b过程表示的育种方式相比，其优点是

。(5）能提高突变率的育种方法是

，与b过程表示的育种方式相比，其优点是

。

错题回放○预习检测：

错题回放3.农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦(1)题中a、b、c分别代表了哪些育种方法

？

(2)a过程表示的育种方式，获得单倍体常用的方法是

。(3）a过程使用秋水仙素处理的对象是

，c过程使用秋水仙素处理的对象是

。(4）a过程表示的育种方式与b过程表示的育种方式相比，其优点是

。(5）能提高突变率的育种方法是

，与b过程表示的育种方式相比，其优点是

。a、单体育种b、杂交育种c、多倍体育种花药离体培养单倍体幼苗正常幼苗或萌发的种子明显缩短育种年限诱变育种产生新基因，出现新性状考纲内容考纲要求学习目标生物变异在育种上的应用

Ⅱ1举例比较四种不同的育种方式，能够区分动植物杂交育种的区别；2能够根据要求合理设计育种方案；考纲要求、学习目标基础知识巩固（3分钟）书读百遍，其义自见自主复习任务：1.理解和背记课前探究案及自行总结的常见四种育种方式的原理、操作流程、优缺点；2.要求大声诵读。原理常用方式优点缺点举例杂交育种基因重组杂交↓自交↓选优↓自交①使不同个体优良性状集中在一个个体上;②操作简便①育种时间长;②不能产生新基因矮秆抗病小麦

基础知识回顾原理常用方式优点缺点举例诱变育种单倍体育种基因突变染色体变异利用紫外线、亚硝酸

等理化因素诱导

分裂

的细胞发生基因突变，并选取需要的类型花药离体培养，秋水仙素理

幼苗，选择

提高变异频率,加速育种进程,大幅度改良生物性状明显缩短育种年限具有不定向性,有利变异少,需大量处理实验材料青霉素高产菌株单倍体育种获得矮秆抗病小麦、单育一号技术复杂,需与杂交育种配合

基础知识回顾原理常用方式优点缺点举例多倍体育种染色体变异用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗器官大,提高营养物质含量只适用于植物,发育延迟,结实率低三倍体无子西瓜

基础知识回顾基础过关检测（抢答）1.最简捷的育种方法是

育种，2.欲集中不同亲本优良性状可选用

育种。3.欲设计快速育种方案可选

育种。4.将两种不同生物的性状组合到一起，用

育种5.出现前所未有的性状，可选择

育种6.欲提高营养物质含量可选择

育种。7.可产生新基因的育种方法是

育种。8.定向改造生物性状的育种方式有

育种。说出下列实例对应的育种方案：9.黑农五号10.中国荷斯坦牛11.青霉素高产菌株12.无籽西瓜13.抗虫棉杂交杂交诱变诱变诱变育种诱变育种杂交育种单倍体基因工程基因工程多倍体多倍体育种基因工程育种合作探究（5分钟）没有成功的个人只有成功的团队重点讨论内容：1.【自主学习】中存在疑问的地方。2.学案上【合作探究】中1—3题。要求：1.全体起立，全力以赴，激情投入。2.讨论完后坐下整理总结知识，注意总结好的解题方法合规律。3.组长宏观调控，负责做好讨论结果反馈，并做好展示、点评的准备。知识要点提升1欲用高秆抗病（AARR）和矮秆抗病（aarr）亲本，获得纯种的矮秆抗病小麦品种（aaRR），除了【基础知识过关】中的杂交育种，还可以用其他什么育种方案达到目的？简述育种过程。小组展示点评改正展示任务及要求：合作探究一合作探究二合作探究三展示小组8组03班：安世荣04班：杨清6组03班：张娴雅04班：冯少鹏5组03班：杨江霞04班：赵伟森

点评小组

7组2组1组要求：展示组用白色粉笔在规定区域展示，点评小组用红色粉笔纠正点评。知识要点提升1欲用高秆抗病（AARR）和矮秆不抗病（aarr）亲本，获得纯种的矮秆抗病小麦品种（aaRR），除了【基础知识过关】中的杂交育种，还可以用其他什么育种方案达到目的？简述育种过程。知识要点提升2如何运用杂交育种用长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee）培育稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？用遗传图解表示。知识要点提升3现有杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体）马铃薯黄肉感病品种和白肉抗病品种，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请设计马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。写出包括亲本在内的前三代即可.审题提示：注意挖掘题目隐含条件：1.题目中相对性状从题目可分析。2.现有品种两对相对性状中只有一对杂合，目的要选育两对性状均杂合的马铃薯新品种亲本杂交减数分裂花粉单倍体幼苗纯合子幼苗花药离体培养秋水仙素处理筛选所需的品种知识要点提升1矮秆不抗病（aarr）X射线矮秆抗病(aaRr)连续自交矮秆抗病（aaRR）高秆抗病（AaRr）自交矮秆抗病(aaRr)连续自交矮秆抗病（aaRR）亲本杂交单倍体育种诱变育种杂交育种知识要点提升2如何运用杂交育种用长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee）培育稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？用遗传图解表示。长毛立耳BbEe长毛立耳BbEe长立长折短立短折BbeeBBeeBBeeBbeebbeebbee长折

短折长折

长折

短折自由交配选优测交Ｆ１Ｆ２F3长毛立耳短毛折耳BBEEbbee杂交

Ｐ长折

短折2.动物无法自交，如何运用杂交育种？知识要点提升2知识要点提升3现有杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体）马铃薯黄肉感病品种和白肉抗病品种，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请设计马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。写出包括亲本在内的前三代即可.审题提示：注意挖掘题目隐含条件：1.题目中相对性状从题目可分析。2.现有品种两对相对性状中只有一对杂合，目的要选育两对性状均杂合的马铃薯新品种杂交育种典型例题分析：

(2)马铃薯黄肉抗病新品种YyRr的培育

Yyrr

XyyRrF2

黄肉感病

YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr种植，选黄肉抗病（YyRr）

用块茎繁殖亲本杂交F1P

YyRr应用举例1:知识要点提升3白肉抗病杂交育种典型例题分析：

应用举例1:归纳点拨⑴杂交育种原理：

。⑵方法步骤：植物杂交育种：选择合适的亲本进行杂交得到F1→

→筛选出符合要求的表现型→

直至不发生

为止动物杂交育种：选择合适的亲本进行杂交得到F1→

→筛选出符合要求的表现型→对筛选出来的个体进行

从而选出所需的纯合子。（3）从F2中进行筛选的原因：

。基因重组F1自交得F2性状分离连续自交让F1雌雄个体相互交配得F2测交从F2出现性状分离，能够出现所需的类型【规律方法】根据育种目的选择育种方式1．培育隐性性状个体，可自交或杂交，出现即是。2．培育显性性状个体，植物先杂交后连续自交并选择；动物先杂交后测交并选择。3．若要快速获得纯种，可用单倍体育种。4．若要提高营养物质含量，可用多倍体育种。5．若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。6．若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。课堂小结244.将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析中错误的是(

)

课堂检测A．由③到⑦过程发生了等位基因分离、非等位基因自由组合B．获得④和⑧植株的原理不同C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．图中各种筛选过程均不改变基因频率D255.右图为利用①和②两个亲本培育某种农作物品种⑥的几种方

法，有关说法错误的是（

）

课堂检测A、经过Ⅲ培育成④会用到组织培养技术B、过程Ⅵ中秋水仙素的处理对象是幼苗C、由品种①直接形成⑤的过程可经过基因突变D、经过Ⅰ和Ⅴ培育出⑥可以明显缩短育种年限D266.普通小麦有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：课堂检测（1）A组用F1获得F2的方法是

，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占

。（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是

类。（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病