高中语文人教版第一单元（省一等奖）2

7李清照词两首(一)一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音正确的一项是()A.薄雾(bó)昼夜(zhòu)瑞脑(ruì)重阳(chóng)B.纱厨(chú) 把酒(bà)销魂(xiāo) 寻觅(xún)C.悲戚(qī) 乍暖(zhà)堆积(duī) 憔悴(cuì)D.堪摘(zāi) 梧桐(tóng)相识(xiāng) 盈袖(yíng)2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()A.薄雾浓云愁永昼永:漫长。B.东篱把酒黄昏后 把:举,端起。C.怎敌他、晚来风急 敌:抵挡。D.如今有谁堪摘 堪:忍受。3.下面是李清照的一首词《浣溪沙》,根据词的意境,填入横线处最恰当的一项是()淡荡春光寒食天,玉炉沉水袅残烟,梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草,。黄昏疏雨湿秋千。

A.病起萧萧两鬓华B.小院闲窗春已深C.江梅已过柳生绵 D.归鸿声断残云碧4.下列对《声声慢》一词的赏析,不正确的一项是()A.前三句用一连串叠词,写出一种由愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B.上片从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加思乡的惆怅;最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难以忍受。这是从正面渲染作者的悲苦心情。D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词作者忧国忧民的心理。二．默写1.理解默写（1）《醉花阴》描写借酒浇愁的诗句是

，

。以花喻人的诗句是

，

，

。（2）《声声慢》中的叠字句开头是

，

，

。（3）《醉花阴》点出词眼的诗句是

。《声声慢》点出词眼的诗句是

，

（4）《醉花阴》描写节令特征的词句。。（5）《声声慢》描写节令特征的词句。。2.将下列诗词名句补写完整。(1)只恐双溪舴艋舟,!

(李清照《武陵春》)(2),欲语泪先流。

(李清照《武陵春》)(3),。至今思项羽,不肯过江东!

(李清照《绝句》)(4)此情无计可消除,,。

(李清照《一剪梅》)(5)试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?。

(李清照《如梦令》)(6)醉里插花花莫笑,。

(李清照《蝶恋花》)三、阅读鉴赏阅读下面一首词,完成第7~8题。菩萨蛮① 李清照归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。注:①这首词写于作者南渡后的最初几年。7.分析词首句中“归鸿”“云碧”这两个意象的作用。8.词中的“催”字富有表现力,请简要分析。 7李清照词两首（一）1.答案:C解析:A项,“薄”应读báo;B项,“把”应读bǎ;D项,“摘”应读zhāi。2.答案:D解析:D项,“堪”的意思是“能”“可以”。3.答案:C解析:这首词写清明前后的风光和词人的悠闲情景,所选意象要符合这个意境与情感。A项“病起”不符合这个情景,B、D两项与节气不符合。4.解析:D项“全词用象征手法”说法错误。这首词借景抒情,没有采用象征手法。答案:D二．1.（1）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（3）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。这次第，怎一个愁字了得。（4）《醉花阴》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”“帘卷西风，人比黄花瘦”。（5）《声声慢》：“乍暖还寒时候，最难将息。”“雁过也”“满地黄花堆积，憔悴损”。2.(1)载不动许多愁(2)物是人非事事休(3)生当作人杰死亦为鬼雄(4)才下眉头却上心头(5)应是绿肥红瘦(6)可怜春似人将老三、阅读鉴赏7.解析:诗歌中的意象是为塑造形象、抒发情感服务的,围绕“归鸿”的“归”字和“云碧”的“碧”字分析即可。答案:“归鸿声断”“残云碧”分别从听觉和视觉的角度,以声音与颜色渲染了一个凄清冷落的环境气氛。“归鸿