小学一年级下册语文园地四教案《寻隐者不遇》创新教案

语文园地四课题语文园地四 课型语文园地 优1课时教学目标.学用字词句，认真读词语和描红。.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。.写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。教学重点写含有“点”的字时，点的位置/、同，点的书写先后顺序/、同。 积累古诗，儿歌。教学难点积累古诗，书写带点的汉字。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。 （板书：语文M地四）新课教学（）分钟一、学和用板块一：识字加油站（课件出示2）mab1zuibo眉毛鼻子嘴巴脖子b1dutuiji由手臂肚子小腿脚尖1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的【设计意图：联系人体部位，在游戏中止确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。激发学生生活中识字的兴趣】疑分，其中，“脖、腿、 脚”是月字旁，“臂”是月字底。（板书：人体部位）含有“月”字，“脖、腿、脚”是月字旁，“臂”，月字底J 2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，一个同

学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。.注意“眉、鼻、脖”的第二声，“嘴、腿、脚”的伊二严。.还有哪些词语是表示身体的一部分？比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……请学生读一读，继续感受“月字旁”的字跟人体有关。（课件出示3）可以出示人的身体图片，让学生把词卡，在相应的部位。板块二：字词句运用（课件出示4）胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏:中巩固轻声的读法。（课件出示5）.你还知道哪些词语也要读成轻声？ （板书：轻声）（如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）板块三：书写提示过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？ （课件出示6-7）主门书我1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？【设计意图：了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。】相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。（板书：带有点的字）【设计意图：了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。】不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”，勺点在左上方。2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写血候后写点。

3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着上乐写一写。描红、临写。 养成“一看二写三对照”的书写习惯，学生自主练写生字。写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有,对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖上要在竖中线上。 板块四：日积月累（课件出示9）寻隐者不遇唐.贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。.出示诗题，介绍这首诗的作者。 （课件出示10）【设计意图：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受朋友问的浓浓情意，帮助学生学习积累经典诗文。】作者介绍：贾岛（779〜843）,字浪仙，唐代诗人。汉k唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。【设计意图：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受朋友问的浓浓情意，帮助学生学习积累经典诗文。】.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。“寻、隐”前鼻音，“遇”是整体认读音节。.交流反馈学生认为难读的生字词。 开火车读，小老师带读。（板书：贾岛寻隐者不遇）.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解决的，提出来全班交流。 （课件出示11）①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。 ④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答，说。⑥云深：指山上云雾缭绕。.根据词语注释，用起来说诗意。（课件出示12）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师“到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，*在这座山中，可是林深云密，他也不知道他的师傅到底“哪里。 6.读好诗歌。想象着画面，冉读诗歌，读出诗歌的节

奏。（课件出示13）松下/问/童子，言师/采药/去。只在/此山/中，云深/不知/处。板块五：和大人一起读（课件出示14）妞妞赶牛【设计意图：边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。感受绕口令的情趣，享受阅读的乐趣。】妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛牛，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡石头，【设计意图：边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。感受绕口令的情趣，享受阅读的乐趣。】吓得牛牛扭头走。.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐步读快，注意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛”“柳” “扭”“拗”等词语。.在读文之后，能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令《妞妞赶牛》的主要内容，并通过有节奏的朗读读出也趣味。| （板书：绕口令《妞妞赶牛》）.可以和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读匚快读，享受亲子阅读绕口令的乐趣。有兴趣的学生还可上和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。I语文园地四悭书

内容人休部位—轻声带有点的字悭书

内容贾岛寻隐者不遇绕口令《妞妞赶牛》教学反思成功之处：学习语文园地，通过读、写、背，积累了语言，增长了知识。一定能放手的就放手,把学习的主动权交给孩子。在生的自学过程中，教师的点拨、指导也很重要。不足及改进：应该以练习为主，精细的讲解占用了学生自主练习的时间。备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是一些和人的身体部位相关，引导学生在生活中识字，在游戏中识字。”字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的几类轻声词语，“书写提示”揭示了有“点”的字的书写笔顺规则，“点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。“日积月累”安排贾岛的诗作《寻隐者不遇》，“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》，先慢读，后快读，享受亲子阅读的乐趣。【其他资料】贾岛的诗：.«送友人游蜀》万岑深积翠，路向此中难。欲暮多羁思，因高莫远看。卓家人寂寞，扬子业凋残。唯有岷江水，悠悠带月寒。.《青门里作》燕存鸿已过，海内几人愁。欲问南宗理，将归北岳修。若无攀桂分，只是卧云休。泉树一为别，依稀三十秋。.《清明日园林寄友人》今日清明节，园林胜事偏。晴风吹柳絮，新火起厨烟。杜草开三径，文章忆二贤。几时能命驾，对洒落花前。.《秋暮》北门杨柳叶，不觉已缤纷。俏鹤因临水，迎僧忽背云。白须相并出，消泪两行分。默默空朝夕，苦吟谁喜闻。.《秋暮寄友人》寥落关河暮，霜风树叶低。远天垂地外，寒日下峰西。有志烟霞切，无家岁月迷。清宵话白阁，已负十年栖。.《秋夜仰怀钱孟二公琴客会》月色四时好，秋光君子知。南山昨夜雨，为我写清规。独鹤耸寒骨，高杉韵细飕。仙家缥缈弄，仿佛此中期。.《让纠曹上乐使君》战战复兢兢，犹如履薄冰。虽然叨一掾，还似说三乘。瓶汲南溪水，书来北岳僧。慧愚兼抱疾，权纪不相应。.《阮籍啸台》如闻长啸春风里，荆棘丛边访旧踪。地接苏门山近远，荒台突兀抵高峰。.《三月晦日送春》三月正当三十日，风光别我苦吟身。共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。.《山中道士》

头发梳千下，休粮带瘦容养雏成大鹤，种子作高松白石通宵煮，寒泉尽日舂不曾离隐处，那得世人逢课后练习心＞基础积累大巩固、我会看图写一写。、找出下列字中相同的部分，写在方框里。脖腿爸阅读能力大提升二、句子放大镜。1.圆圆的月亮像2. 四、重点段落品析。起上学去。贾岛贾岛言师采药去。云深不知处。寻隐者不遇（唐）松下问童子，只在此山中，.请找出下列字的同音字。2.请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗,）它是sr^甘思维创新大拓展五、读一读。圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈,圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。一、眉嘴肚 二、月父 三、1.明镜2.我和妹妹四、1.下童深.言师采药去创新教案《寻隐者不遇》创新教案【教学设想】正确、流利地朗读课文、背诵课文。掌握生字，朗读、背诵课文。【教学过程】一、释题质疑。.直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗人：白居易,李白，孟浩然，王之涣。今天，我们随着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛。.释题。寻：寻找、寻访。隐者：隐居山林的人。不遇：没有遇到。题目的意思就是：（作者）寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。.质疑。怎么找的？为什么没有找到？二、初读课文。.自读古诗。.指名读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音。三、借助画面，理解诗意。.仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么？（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中。）.结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子：小徒弟。师：老师。此山：这群山。.师重点指导。言：说。云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。只：就.根据诗句想象诗中省略的询问。（1）你师父干什么去了？（2）在哪儿采药？（3）你能找到他吗？5．体会人物情感，指导学生有感情地朗读。第一句：松下问童子——满怀希望。第二句：言