第15课《白杨礼赞》课件 部编版语文八年级上册

白杨礼赞茅盾1.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2.了解白杨树的外形、生长环境及内在品质，把握“礼赞”的内涵。学习目标预习检测

作者简介读准字音词语积累作者简介作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家，社会活动家。

主要作品有：长篇小说《子夜》《腐蚀》《霜叶红似二月花》短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（农村三部曲）《林家铺子》中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲）

诸如

晕圈

倦怠

虬枝

婆娑

秀颀

倔强

潜滋暗长

旁逸斜出

无边无垠

坦荡如砥

恹恹欲睡

纵横决荡

开垦主宰读准字音zhūyùndàiqiúpósuōqíjuéjiànɡqiányìyíndǐyānhénɡ

kěn

zǎi纵横决荡：

纵横驰聘，冲杀突击。妙手偶得：

指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。坦荡如砥：

宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。秀颀：美而高。词语积累课文分析

“礼赞”什么？整体感知何为“礼赞”？

礼是敬礼、致敬的意思，题目的意思就是对白杨树的致敬和赞美。整体感知“礼赞”什么？1.文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。第8段:白杨树是不平凡的树；我赞美白杨树第9段:…,我要高声赞美白杨树!赞美白杨树的不平凡（抒情线索）墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强那这实在绝不是赞美高声赞美观察：从远到近感情：由浅入深赞美、崇敬之情白杨树不平凡干：皮：叶：枝：力争上游倔强挺立不折不挠笔直、绝无旁枝笔直、紧紧靠拢片片向上光滑、淡青色生长环境：外形：内在品质：黄土高原辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明伟岸、正直、朴质、严肃、不乏温和、坚强不屈品读风貌2.白杨树的“不平凡”各表现在哪几个方面？

3.这篇课文不仅仅赞美白杨树，还赞美了什么？请找出有关语句。品读风貌

“难道你就只觉得它是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”

明确：这组排比反问句内容不断深化，由树到人，赞美了像白杨树一样的农民、哨兵、力求上进的精神和意志，清楚地表明本文歌颂和赞美的真正对象是“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史”的中国共产党和抗日军民。品读风貌

这种写作手法是象征。象征，是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用主要是，将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。

生活中我们也常用“蜡烛”象征老师，“莲花”象征高洁，“松柏”象征坚贞，同学们还能举例吗？课文分析

为何“礼赞”？单击此处输入标题IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.单击此处输入标题IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.本文写于1941年3月，此时正处在抗战相持阶段。日本帝国主义为准备对英美作战，对国民党进一步推行政治诱降为主、军事打击为辅的政策；对中国共产党领导的敌后根据地则集中主力进行大规模的“扫荡”，实行残酷的“三光”（烧光、杀光、抢光）政策。与此同时，国民党反动派加紧推行消极抗日，积极反共的反动政策，发动“皖南事变”，掀起了第二次反共高潮。双重打压下，抗日根据地面积日趋缩小，财政经济困难，财政人口从一亿下降到五千万以下，八路军由四十万减到三十万。抗日根据地处于极端困难时期。作者于1940年5月至10月来到延安。这期间，作者目睹国民党消极抗日的种种事实，看到北方军民在共产党领导下不畏艰难、团结抗战，他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到鼓舞，写下了这篇激情洋溢的文章。品读风貌背景链接墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强

作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的精神？这种写法有什么妙处？

本文成功地运用了象征手法，通过赞美白杨树来歌颂北方农民和他们的精神。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象征的写作手法，可以委婉含蓄地表达自己的思想感情，更能增添文章的表现力。品读风貌3、两者都是紧密团结的形象。白杨树丫枝紧紧靠拢，北方军民靠紧团结，抵御外敌。1、两者都处境艰难，但生命力顽强。白杨树在北方风雪的压迫下倔强挺立，北方军民在双重打压下顽强抗击。2、两者都是普通平凡的，不被人重视，却展示出了不平凡的精神风貌，力争上游，百折不挠，傲然挺立。参看写作背景，同桌合作，梳理课文中白杨树和“人”有哪些相似之处？农民：朴质、生命力顽强

哨兵：傲然挺立

精神：靠紧团结、力求上进品读风貌白杨树之神写法寻踪写法寻踪

作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。

1、欲扬先抑。本文两处运用欲扬先抑的写作手法，一处是在第2段，壮美的黄土高原看久了会让人产生单调倦怠之感，但白杨树的出现给人惊喜，让人精神不由一振。

另一处在第7段，先用否定句写白杨树算不得树中的好女子，后笔锋一转，变抑为扬，肯定了它是树中的伟丈夫，更能突出白杨树的“内外兼美”。

明确：不多余。一是渲染不平凡的生长环境，是黄土高原孕育了这样不屈不挠的白杨树。二是暗示这里是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。三是在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑，对白杨树进行反面衬托。所以并不赘解决学生疑问：第二段的描写黄土高原是否多余？写法寻踪写法寻踪黄土高原华北平原抗日根据地

白杨树之根写法寻踪

作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。2、对比。一是好女子与伟丈夫的对比，突出白杨树的独特风格，二是文章最后楠木与白杨的对比，表达了作者对轻视农民，顽固倒退的人的愤慨。04屈曲盘旋的虬枝伟岸正直的白杨树写法寻踪对比解决学生疑问：结尾写楠木有何用意？白杨楠木对比白杨和楠木的树冠有什么区别？明确：楠木极其珍贵，是国家重点保护野生植物。它直挺秀颀，在外形上与白杨最明显的差别在于：白杨树枝丫紧紧靠拢，楠木枝叶四下分散。此处的楠木象征了轻视民众，顽固孤傲的人，如国民党自以为高贵的反动派。与平凡团结的白杨形成鲜明对比，表达了作者强烈的爱憎之情。解决学生疑问：结尾写楠木有何用意？写法寻踪写法寻踪

作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。3、首尾呼应。文章开头结尾直抒胸臆，情感层层递进，毫不悭吝地表达自己对白杨树及其象征意义的高度赞美，首尾呼应，感情线索一脉相承，文章浑然一体。白杨礼赞白杨礼赞

白杨树带着它与生俱来的宽厚坚韧挺立在大地上，马路旁，校园里，白杨树无处不在。没有了硝烟四起的战争纷乱，生活在当下的我们，看到白杨树，你会想到什么呢？你在白杨树上找到了哪些人的影子？白杨礼赞

看到默默无声的白杨树，我想到了无私奉献的老师，不顾辛劳种下一棵棵知识树。

看到坚韧挺拔的白杨树，我想到了风雨无阻坚守岗位的交通警察，他们像白杨一样无怨无悔诠释着责任与担当。

看到白杨树，我想到了建设祖国边疆的志愿者，他们像白杨一样，哪儿需要它，就在哪儿生根发芽。看到白杨树，我想到了普普通通的人们，

无论从事什么职业，他们都踏踏实实地做好

自己的工作。白杨礼赞

默默无闻的奉献者

平凡坚定的普通人

努力向上的新一代

白杨树之魂让我们深情朗诵这首赞歌，愿每个人都做一棵昂扬挺立的白杨树！

白杨礼赞我赞美白杨树！那是极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！它力争上游、参天耸立，顽强不屈、积极进取，它是朴质坚强的北方农民代表。它是傲然挺立的哨兵手中紧握的钢枪。它是坚强不屈的中华民族的精魂和力量！这就是白杨树，极普通的一种树，然而决不是平凡的树!我要高声赞美白杨树！

如今，白杨树依然静立在广袤的土地上，默默无言，奉献无声。哪儿需要它，它就在那儿生根、发芽，它是坚守岗位的交警，它是

，它是

，它是

，它是千千万万个普通的你和我，纵使平凡，努力向上！

白杨树生生不息地绵延滋长，白杨树一样的人们握紧手中的接力棒，