第21课《庄子二则》复习课件 【新教材备课精研】部编版语文八年级下册

庄子二则

北冥有鱼

重要词语：北冥有鱼，冥：同“溟”，海。怒而飞：怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。志怪者也：志：记载抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔。去以六月息者也息：气息，这里指风。其正色邪？其远而无所至极邪？邪：同“耶”，表疑问。其视下也，亦若是则已矣。是：这样。

夯实基础志：1.记载2.做标记处处志之3.志向非淡泊无以明志4.立志非志无以成学息：1.气息2.休息3.停止生生不息

重要翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《齐谐》者，志怪者也。（判断句）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（判断句）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（疑问句）

夯实基础快问快答：

1.下列选项中划线词语解释错误的一项是（ ）。①北冥有鱼：海

②志怪者也：记载③去以六月息者也：气息，这里指风。2.下列语句翻译正确吗?是鸟也，海运则将徙于南冥。。大鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。×①冥：同“溟”，海。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。夯实基础作者介绍

庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。

庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”文本梳理

一、鲲鹏外形：鲲变为鹏鸟，体大、背大、翼大、活动范围大，体现北海浩渺无涯[夸张、比喻]二、鹏鸟活动：引用《谐》之言，鹏借助风力，从北海迁徙南海，气势磅礴[引用、夸张]三、高空视下：鹏从天往下看与人从地面仰观高空一样浑茫湛蓝。作者想象奇特。庄子追求绝对精神自由。大鹏形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风、百折不挠。道理：任何事物的存在，都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的；人对事物的认识是有限的；人要志存高远，善借外物，百折不挠。写法分析1.虚构的故事:鲲变鹏、鱼和鹏鸟的外形2.想象雄奇瑰丽对比考点

1.大鹏鸟和其他动物形象的比较；

2.塑造动物形象的方法；

3.寓言的哲理意义。

经典例题 枭将东徙

枭逢鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”（选自刘向《说苑》）【注释】枭(xiāo)：同“鸮”(xiāo)，猫头鹰。【翻译】枭遇见斑鸠，斑鸠说：“您将要去哪里？”枭说：“我将要向东方迁徙。”斑鸠说：“为什么呢？”枭说：“乡里人都讨厌我鸣叫的声音，所以我向东方迁徙。”斑鸠说：“您能改变鸣叫的声音就行了；不能改变鸣叫的声音，（您）迁往东方别人还是会厌恶您的声音啊。”1.《北冥有鱼》中的大鹏鸟和《枭鸟东徙》中的枭都迁徙，结合两篇文章分析两者在迁徙时展现的形象有何不同？（4分）经典例题1.《北冥有鱼》中的大鹏鸟和《枭鸟东徙》中的枭都迁徙，结合两篇文章分析两者在迁徙时展现的形象有何不同？（4分）答：大鹏鸟从北海飞往南海，距离遥远但不改变志向（1分），体现了大鹏鸟志存高远，善借长风，百折不挠；（1分）枭迁徙是因为乡人讨厌自己鸣叫的声音，但是不改变自身的声音即使到了东方依然会被厌恶（1分），体现它不善于改变自己，目光短浅。（1分）文中引用《齐谐》的话有什么作用？

答：①手法+概括：引用《齐谐》中描述大鹏由北海迁往南海的情形；

②内容：体现了大鹏硕大无比、志存高远、力大无穷、善借长风、百折不挠的特点；

③结构：与文章开头的描述相呼应，为下文解释大鹏为什么要借助大风的力量飞往九万里的高空，并飞向南海做铺垫；

④情感：表达了作者对大鹏的喜爱、赞美；

⑤道理：任何事物的存在，都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的；人要志存高远，善借外物，百折不挠。

⑥效果：使想象真实可信，增强说服力。

庄子与惠子游于濠梁之上重要词语安知鱼之乐？1.怎么，哪里，表反问子曰‘汝安知鱼乐’云者2.哪里，表地点固不知子矣1.固然子固非鱼也

2.原本，本来子之不知鱼之乐，全矣全：完全，完备请循其本循：追溯夯实基础3.安全4.安定长治久安3.坚固固若金汤4.顽固汝心之固，固不可彻

重要语句

庄子与惠子/游于濠梁之上。状语后置鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。判断句“子非我，安知我不知鱼之乐？”反问句子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！既已知吾知之而问我，我知之（于）濠上也。省略+状语后置夯实基础快问快答：1.下列划线词语意思相同的一组是（ ）。①汝安知鱼之乐安能辨我是雄雌  ②志怪者也处处志之③固不知子矣汝心之固，固不可彻

2.下列语句断句正确吗?庄子/与惠子游于濠梁之上×①庄子与惠子/游于濠梁之上夯实基础作品背景

庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的。

惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。一场辩论这是一场庄子与惠子关于

的辩论。庄子和惠子的观点分别是什么？庄子认为：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子认为：庄子非鱼，不知鱼之乐。庄子能否知鱼之乐惠子反驳：子非鱼，安知鱼之乐？庄子回击：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子回击：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！庄子诡辩：请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。犀利发问反问，借子之矛，攻子之盾以退为进重申观点，偷换概念（安）辩论评价你认为谁是真正的胜者？从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断。从形式上看，庄子是胜者。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。

在这场辩论中，我们可以看到庄子与惠子在思想、性格、气质等方面都有差异，他们的人生态度也各不相同，结合课文试作分析。

惠子好辩，

寻根究底，缺乏美学意义上的欣赏与关照。

庄子机智善辩，

悠闲从容，能从自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的旷达心境思维导图大脑体操：1.对号入座。濠梁之辩过程中庄子运用的辩论技巧（）。①反问②以退为进③借子之矛攻子之盾④偷换概念

2.选一选。下列不属于庄子的形象的是（）。①机智善辩②缺乏美学意义上的欣赏与关照③悠然从容④在自由活泼的生命中由衷地感到愉悦的旷达心境②①③④惠子的形象对比考点1.辩论技巧比较异同；2.人物（庄子）形象比较异同；3.分析塑造人物形象的方法。（语言描写，对比，比喻，侧衬……等）经典例题【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代之相，”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓，发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（节选自《庄子·秋水》）【注释】①鹓（yuān）：古代传说中一种像凤凰的鸟。②练实：竹子开花后结的果实。③醴泉：甘泉。④鸱（chī）：一种凶猛的鸟。经典例题1.阅读【乙】文，庄子和惠子分别具有怎样的形象？（4分）答：庄子：志趣高洁、淡泊名利、机智善辩。（2分）惠子：无端猜忌他人、醉心功名利禄、听信谗言、心胸狭隘。（2分）2.说一说【甲】【乙】两文画线句是如何表现庄子善辩的形象（6分）答：【甲】语言描写（1分），写庄子将“安”的“如何”的意思偷换为“哪里”的意思（1分），体现庄子的机智从容（1分），从正面体现庄子的善辩。【乙】语言描写，比喻（1分），“鹓鶵”喻庄子，志趣高洁之人；“鸱”喻惠子，极力追求功名利禄之人；“腐鼠