满井游记课件

满井游记——袁宏道

袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。“公安派”认为文学“独抒性灵，不拘格套”。作品多真率自然、清新活泼，内容写闲情逸致。

游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。作者及文体简介：读准字音：廿()偕()燕()砾()鹄()靧()髻()鬟()鬣()茗()罍()蹇()浃()曝()呷()堕（）恶()niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。始知郊田之外未始无春。而城居者未之知也。////////读出节奏：1.结合课下注释，了解文章大意。2.小组合作，解决疑难语句。整体感知：疏通词句1、解释划线并加粗字词(1)冻风时作:__________(2)土膏微润:__________(3)娟然如拭:__________(4)而此地适与余近:____________起肥沃美好的样子正好（1）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。课文里的原句对应的翻译翻译句子（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。翻译句子

解释下列多义词

冻风时作

波色乍明

于时冰皮始解

冷光之乍出于匣经常这时

始,初突然刚刚开始词义归纳

始

髻鬟之始掠也

始知郊田之外未始无春乍时冰皮始解

才然徒步则汗出浃背

娟然如拭

一室之内郊田之外

脱笼之鹄曝沙之鸟倩女之靧面然而……的样子然之限度关系，“以”结构助词，“的”舒缓语气，不译泉而茗者：茶，名词作动词，煮茶罍而歌者：酒杯，名词作动词，端着酒杯红装而蹇者：驴，名词作动词，骑驴鳞浪层层：像鱼鳞似的作则飞沙走砾：使……飞，使……走。词类活用2.名词作状语：3.动词使动用法1.名词作动词3.古今异义

局促一室之内：古义：拘束，限制。今义：紧迫，拘谨，不自然。

柔梢披风：

古义：在风中散开。

今义：一种披在肩上没有袖子

的外衣。赏景悟情

1.有感情地朗读课文第一自然（自荐），思考：作者是在什么时候出行游玩的？这时燕地的气候特征如何？作者的心情如何？从哪里可以看出？

作者是在初春时节出行游玩的，这时燕地的气候特征是“余寒犹厉”、“冻风时作”、“作则飞沙走砾”。作者心情很无奈，同时暗示作者渴望出游的心情，从“局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。”等句中可看出.2.读课文第二段，思考：这篇游记写满井的初春景象，描写了哪些景物？先写全景，然后依次写了水光山色，柳条麦田，以及游人的欢欣，鱼鸟的“悠然自得”赏景悟情

一二三四五六看图说句3.各小组自主挑选一号码，根据屏幕显示的图片快速从文中找出相应的写景句子。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

赏春于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。赏春山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。赏春柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。赏春游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。赏春凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。赏春3.美文需要用心感受，请自主品读课文第二段中你喜欢的语句，可从景物特征或作者情感等角度品析，并以“我读________，读出了________”与全班同学交流。（提示：可以从语言特色、词语的运用、修辞手法、表情达意等方面去赏析）赏景悟情

白描——笔法简练，鲜明如画“自三峡七百里，两岸高山，略无阙处”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”。——《三峡》“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”——《湖心亭看雪》比喻——新奇、形象、生动，读来妙趣横生拟人——增加景物的动感和“灵气”，同时融入作者的思想感情。“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振；“柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。4.在赏景的基础上，归纳作者是如何写景的,根据提示填空。抓住景物的__________写景；

按照一定的__________写景；

运用多种____________写景；

描写中渗透__________写景。特征顺序修辞手法自我感情5.本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”不止高度概括一二段两幅对比鲜明的图景的内容，更能反应了作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情。

阅读拓展，

鉴赏比较

面对美景，因作者的个性各不相同，所以进入笔下的景物各不相同，所表达的情感态度自然也不相同。请阅读课文末段，结合相关背景，谈谈袁宏道在文中所寄托的情感与本单元其它三篇课文的作者所寄予的感情有何不同？袁宏道的山水游记更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情.这与唐宋时代的游记重寄托重理念的写法