大班音乐教案设计（精选20篇）

第页大班音乐教案设计（精选20篇）大班音乐教案设计篇1

活动内容：

音乐观赏“小鸭的舞”

活动目的：

通过观赏钢琴曲《小鸭的舞》，要求幼儿知道乐曲的名称，熟识乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培育幼儿想象实力和听辨实力。

活动打算：

画有各种小鸭舞蹈的图片；录音机、磁带、小鸭头饰若干

活动过程：

一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有各种跳舞姿态的小鸭……让幼儿看看议议，然后再让幼儿观赏乐曲《小鸭的舞》，要求听音乐想象小鸭在干什么。

二、老师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。

三、进一步引导幼儿观赏乐曲。

老师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，老师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐似乎告知我们小鸭子摇摇摆摆地走路。

四、引导幼儿分段观赏。

老师提问：起先的音乐告知我们什么？（可用提问结合音乐）小鸭是怎样走路出来的？并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5至8小节音乐）

中间的一段音乐，老师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。

老师可弹奏最终一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。

五、老师弹奏乐曲，让幼儿完整地观赏一遍。

六、老师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边观赏舞蹈，增加美的感觉。

七、让幼儿戴了头饰（分组或集体参与）自由想象表现乐曲的音乐形象。

大班音乐教案设计篇2

一、作品

嬉戏玩法建议

1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。

2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。

二、教学活动建议

【活动打算】

1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

2、听过故事《猴子学样》。

【活动目标】

1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。

【活动过程】

1、观赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

(l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

(2)老师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿观赏。

2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？

(2)老师再次完整演唱并提出要求。

老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

(3)嬉戏“草帽在哪里”。

以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。

4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。

(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

老师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？

幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。

大班音乐教案设计篇3

活动

在翻阅《歌颂活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

活动目标：

1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、主动参加活动，体验歌颂活动的欢乐。

活动打算：

图谱。

活动过程：

练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

学习歌曲。

1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。

“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次观赏老师范唱。

“再来细致地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

摆放图谱。

“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、探讨、了解其次声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一样就好听了。”

结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

反思：

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。

过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

当然，“有完备的教案，没有完备的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间限制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。

大班音乐《放风筝》公开课教案

大班音乐教案设计篇4

动作建议：

1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、老师在B段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。

3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师激励幼儿理解后应尽快按示意的方向改变身体位置和姿态。

教学活动建议：

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。

2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，依据音乐的改变完整表现出放风筝的情景。

【活动打算】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的阅历

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊活灵活现、造型各异。

（播放PPT，幼儿视察）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

(1)老师依据音乐变风筝造型，幼儿视察并发觉老师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

(1)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自在翱翔，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景

(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。

(2)老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

(1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班音乐教案设计篇5

一、设计意图：

现在社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的爱好，很多孩子都会上网。可网络是个困难的虚拟社会，有很多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又慢慢变的必不行少。所以我们应当从小引导孩子学会“辨别和选择”，正确的应用网络。

《猪之歌》是一首网络流行歌曲，受到很多“网民”的宠爱，经常被翻唱，被制作成各种FLASH。由于其歌词生动形象，曲风诙谐好玩加上演唱者在演唱时仿照“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加好玩。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一个侧面渐渐的引导幼儿健康进入相识网络世界。

二、活动目标：

1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐好玩的曲风，并能大胆的用肢体语言表现出来。

2、能推断他人的优缺点，明白要学习他人的优点，

三、活动打算：

下载歌曲《猪之歌》，和FLASH动画。

四、活动过程：

1、题：说出各种能听到音乐的途径和方法。

2、“有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今日我们就来观赏一首网络歌曲——《猪之歌》。”

让幼儿了解什么是网络歌曲。

（幼儿说出多种听歌曲的途径。有广播，MP3，三用机，CD……）

五、观赏歌曲：

第一次观赏：

师：1、“你喜爱这首歌么？为什么？”

2、“歌里唱了什么？”引导幼儿感受歌曲的滑稽的曲风。

（歌曲欢快幽默的曲风，很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽好玩，特殊是开头都会先唱“猪”这个字，听起来象是一个人在对一只猪说话，每位幼儿在观赏的过程中都忍不住快乐的笑起来。对唱曲的显明形象及其内容有了开心的情感体验。）

其次次观赏：

师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。

（好玩的动画直观再现歌词中对猪的生动描写，如：有一句歌词是“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”动画中就出现了夸张特写的猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。好玩的画面在使幼儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。）

第三次观赏：

师：“这首歌这么好玩我们再来听一遍，听听，找找《猪之歌》中，

师1、“你们喜爱音乐吗？”“你们在那里可以听到音乐呢？”启发幼儿哪些地方演唱了猪的优点，哪些地方演唱了猪的缺点，并有手势表现出来。”

师：“歌里的小猪有优点也有缺点，你想学他的那些地方呢？”

“在每个小挚友身上也有优点和缺点，我们要学习别人的优点。”

（借助动画，幼儿联系对猪的相识阅历，所以很快幼儿就找寻到了唱“猪”优、缺点的地方，并用自己的方式表现出自己的推断。如：唱到“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”时很多幼儿或用手画出或做出打“叉”的手势，或用打枪的手势，表示坏习惯；而唱到“从来不挑食的乖娃娃”时有的幼儿点头，有的则伸出大拇指，表示这是好习惯。在探讨想学猪哪些地方时，一个平常不爱吃饭的女生笑着说：“我要学它不挑食，这样身体才会好。”）

六、表演歌曲

“这首歌这么有意思，我们一起来表演吧！看谁表演的动作最像，最好玩。”师幼进行表演。

（这个环节满意了幼儿表演的愿望，每位幼儿都很投入，边听音乐边做动作来表现歌曲，并能想出好多好玩的动作。比如：用手把鼻头向上压，拉耳朵，厥嘴，半蹲着扭屁股等等。）

大班音乐教案设计篇6

活动目标：

1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步辨别音乐旋律的连贯与跳动。

2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的宠爱。

活动打算：

阅历打算：事先丰富幼儿有关演奏燕子的阅历。

物质打算：歌曲《小燕子》

活动指导：

一、律动

师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！

二、练声《我爱我的小动物》。

三、新授歌曲

（一）学唱歌曲

1、猜谜嬉戏：老师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜嬉戏中导入主题，加深对燕子的相识。

2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的美丽与热忱，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的宠爱之情。

3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。

（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手轻拍手心

4、弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在

温柔地飞？哪一段是表现燕子在于开心地捉虫？。

5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的改变。

大班音乐教案设计篇7

一、课件导入。

1、播放课件出示橙子。今日我把自己变成一名魔术师，我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗？

2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？

二、橙子变魔术。

1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变橙子，橙子变变变！橙子变成一台电风扇。

提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？

师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要快乐的唱起来啦。

我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!

幼儿随音乐再唱一遍歌曲。

2、两个橙子变魔术。

橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最终三个字就可以了。

一起唱一遍歌曲。

3、三个橙子变魔术。

这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。

三、供应幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。

1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？

2、今日老师给你们每人打算一个橙子请你们想一想，用笔画一画。

3、幼儿大胆想象在橙子上添画。

四、将幼儿作品展在黑板上。

1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？

2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。

活动打算

课件，笔、纸人手一份，相关图片。

活动目标

在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

视察事物的细微环节部分，依据橙子的不同形态绽开想象。

大班音乐教案设计篇8

活动目标

学唱歌曲，感受歌曲的美丽意境，唱准歌曲中的休止符。

培育幼儿敢唱，喜爱唱歌的情感。

活动打算

和歌曲相匹配的图谱。

图片若干。

活动过程

一、谈话活动导入

1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜爱冬天吗？

2、师：今日老师还给小挚友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗？

二、听歌给图谱配图片

老师清唱歌，幼儿感受歌曲的美丽意境。

1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？

2、师：现在我要请小挚友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。

3、幼儿尝试在图谱上贴图片

4、老师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符

1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

4、分小组演唱歌曲。

四、图谱逐步退出

让幼儿记忆歌曲演唱

1、师：今日老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信念唱好呢？

2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小挚友。

3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。

4、增加难度，接着逐步的退出图片，让幼儿来演唱。

结束活动

师：今日我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？

大班音乐教案设计篇9

活动目标：

1、感受黄梅戏曲调清爽宛转的特点。

2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。

3、萌发幼儿宠爱黄梅戏的情感。

活动打算：

1、黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。

2、供幼儿学唱歌曲的图谱。

3、黄梅戏《打猪草》的表演视频。

4、幼儿已听过黄梅戏曲调。

5、幼儿已熟识驾驭多首五言古诗。

活动过程：

一、听黄梅戏

放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。

1、小挚友，这是一首什么曲子？（黄梅戏）

2、黄梅戏是什么地方的剧种？（安徽）

3、这段黄梅戏的名字叫什么？（《打猪草》中的《对花》）

4、你们喜爱听吗？为什么觉得好听呢？

（幼儿自由讲解并描述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、美丽、流畅、好听、委婉清爽、细腻等。）

二、哼唱黄梅戏

1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？假如你发觉里面有你熟识的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？（观赏黄梅戏《打猪草》的表演视频。）

2、恩，小挚友学得真像！现在石老师和你们一起来唱。（跟着伴奏音乐哼唱“啦”。）

三、学唱黄梅调《春晓》

1、老师填词范唱黄梅调《春晓》

看你们唱得这么兴奋，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚才《打猪草》中的《对花》有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。）你喜爱哪一句？

2、学习歌词

a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把《春晓》朗诵一遍。

b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？（学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。）最终一句唱的什么？（的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。）

c、按节奏完整朗诵歌词。

d、配上音乐朗诵歌词。

e、男女对诵歌词。（按红色、蓝色男女对诵）

3、配上音乐学唱黄梅调：春晓

a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。（幼儿跟琴慢速学唱。）

b、跟着音乐伴奏演唱。

c、师生对唱。

d、幼儿分组对唱。

四、激励幼儿为古诗创编表演动作。

a、我们观赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？（做动作）那你们刚才观赏的时候有没有学到一些美丽的动作呢？

b、好，现在我们再来观赏一遍，一边看一边学，好吗？（幼儿随意站位，边观赏录象，边学动作。）

c、请幼儿上台示范动作，大家学。（学动作时，念唱古诗，提示女孩子可以用手帕做道具。）

d、有了美丽的动作还应当有音乐配上，来！我们一起来表演。（随音乐表演黄梅调：春晓）

五、幼儿配对表演黄梅调：春晓

1、老师演旦,幼儿演生对唱表演。

2、女小挚友演旦，男小挚友演生，自由组合表演。

六、结束

今日我们把古诗《春晓》编到黄梅戏里去了，喜爱吗？我知道你们还会许多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。

大班音乐教案设计篇10

设计意图：

本班的幼儿对唱曲很感爱好，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对唱曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来华蜜。

活动打算：

物质打算：音乐《欢乐的六一》；图谱拼接卡

阅历打算：

1、了解六月一日儿童节;

2、组织幼儿参加幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。

活动重难点：学唱歌曲并能创编动作。

活动目标：

1、学会用轻松、开心的歌声演唱歌曲，体验小挚友欢庆六一开心心情

2、喜爱和同伴参与活动，感受节日的气氛

活动过程：

一、谈话引入

引导语：你们知道六一儿童节吗？六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢？在六一儿童节那天，你们最想做什么呢？那一天你们欢乐吗?

二、幼儿完整观赏歌曲《欢乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。

2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告知幼儿六一节是全世界小挚友的共同节日。

3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，留意切分音符。

三、学唱新歌

1、激励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用欢乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要灵巧，有跳动感

四、完整演唱歌曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。

活动延长：

引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作沟通带来的乐趣。

大班音乐教案设计篇11

活动目标

1、依据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探究用简洁的符号制作图谱，

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验观赏与表现乐曲的欢乐。

活动打算

1、乐曲录音带，录音机。

2、观赏图谱。

活动过程

1、完整观赏乐曲。

（1）观赏乐曲，组织幼儿探讨沟通感受。

（2）老师边组织幼儿观赏乐曲，边讲解并描述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段观赏。

（1）引导幼儿观赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

（2）老师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

（3）观赏的基础上激励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体观赏表演。

完整边看图谱边表演。

大班音乐教案设计篇12

活动打算

碰铃、圆舞板、铃鼓若干。

看过幼儿用书〈进行曲〉，已会随音乐做仿照解放军的动作。

活动目标

留意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐、统一。

依据仿照动作的改变，选择、记忆乐器安排方案及演奏步骤。

在熟识乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看老师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。

活动过程

一、幼儿在座位旁边战立，随音乐做仿照解放军的动作。

老师：国庆节到了，解放军叔叔们要参与一个盛大的阅兵活动，他们正在仔细练习，打算以最好状态迎接这次活动。我们都是小解放军，让我们一起边听音乐边表演，好吗？

二、幼儿看老师指挥，学习分声部做仿照解放军的动作。

1.老师：现在请小挚友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小挚友、动作指向哪边，就请那边的小挚友和我一起做动作。

2.将幼儿分成三组，分别扮演海、陆、空三军，根据配器方案的要求，分声部做仿照动作。老师用仿照动作指挥。

三、师幼共同探讨配器方案。

1．师：陆、海、空三军要用三种不同的打击乐器演奏。陆军（海军、空军）可以用什么乐器演奏？三军一起的时候怎么演奏？

2．老师：挥旗时可以用什么乐器？怎么演奏？拍手欢呼的时候呢？开礼炮时怎么演奏？

四、老师用乐器仿照动作为乐曲伴奏。

１．老师引导幼儿回忆仿照演奏乐器的动作。

师：我们可以用手做什么动作来表示敲小铃（圆舞板、铃鼓）？下面我们一起来听音乐、看老师指挥，做仿照演奏打击乐器的动作。

２．老师用仿照演奏乐器的动作指挥，幼儿尝试做仿照演奏乐器的动作，来“演奏“乐曲。

五、幼儿运用打击乐器进行演奏。

1．老师指挥，幼儿分声部演奏打击乐器。

师：请小挚友把座位下的乐器拿出来，用乐器来为乐曲伴奏。

2．老师引导幼儿探讨在哪一乐句处加入大鼓，幼儿在老师的帮助下尝试敲击大鼓。

师：你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓？

3.请一位幼儿敲击大鼓，其他幼儿运用自己的乐器共同合作，完整地演奏全曲。

4.老师引导幼儿轮番敲击大鼓，再次演奏乐曲。

活动延长

在幼儿娴熟驾驭演奏方法的基础上，老师可以引导幼儿尝试即兴变换配器方案，进一步来合作演奏这首曲子。

大班音乐教案设计篇13

音乐活活动目标：

1、学唱歌曲中的动物对话，在熟识歌曲旋律、理解歌曲内容基础上进行节奏演奏,培育幼儿的节奏感。

2、主动参与音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的欢乐。

活动打算：

1、场地布置：分四组，每组10个孩子，以半圆形方式围绕活动室

2、物质打算：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙头饰各2个。

3、图谱

活动过程：

一、出示头饰，完整倾听歌曲，老师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲。

1、青蛙先生来坐客：他是青蛙先生，他总是一个人生活，觉得太孤寂了，小挚友们，你们有没有什么好方法呀？

2、你们说得都很有道理，它是一个大人所以它确定去池塘边找一个老婆吧！你们情愿和他一起去找老婆吗？

3、那我们就一起去吧。（音乐播放第一段）

4、它第一次找了谁？乌龟情愿做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）

其次次、第三次、第四次以此类推。

二、老师总结：以故事的方式总结歌曲内容，帮助幼儿巩固歌词。

三、节奏演奏

1、出示图谱，分组用身体乐器演奏

师介绍图谱的看法，并示范性的演奏给幼儿听了。

师：哎，小挚友，我有个提议，我们一起来拍手或其他的身体乐器演奏的方式来为它们唱这首歌吧！除了拍手，有谁还想出其他的身体乐器？

师：“小挚友们想的很好，拿我们现在来分下角色，这些小挚友做乌龟，用拍肩的动作，我们来试试。（老师带幼儿用拍肩的方式演奏歌曲）这些小挚友做公鸡，用拍手，我们来试试。（老师带幼儿用拍手的方式演奏歌曲）这些小挚友做猫咪，用拍腿的动作，我们来试试。（老师带幼儿用拍腿的方式演奏歌曲）这些小挚友做青蛙，用拍肚子，我们来试试。（老师带幼儿用拍肚子的方式演奏歌曲）

四、歌曲表演

1、老师扮演青蛙，安排角色，请四名幼儿作示范表演

师：小挚友，你们想不想表演一下这首歌曲呢？谁情愿做乌龟，乌龟是什么样子的，你学学看，依此类推（鸡、猫咪、青蛙）

2、师安排角色，分两组请全部的小挚友上台表演

是：刚刚的表演你们看清晰了吗？接下来我要清更多的小挚友上台表演哦，你们想参与吗？

（没请上的幼儿可跟随音乐拍手）

五、结束部分

师：小挚友我们的表演结束了，我们问问后面的客人老师我们表演的好不好？

大班音乐教案设计篇14

活动目标

1、熟识音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。

2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。

3、产生对民间艺术的爱好。

活动打算

多媒体课件、音乐

活动过程

一、练声《小挚友们好》

二、出示录像，激发幼儿爱好

1、“今日老师给你们带来了一个好玩的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？”

2、“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示图片）

3、呀！老爷爷的本事可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！

三、出示图片，帮助幼儿记忆歌词

“今日，老爷爷还会捏些什么呢？”

出示图片

1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。”

2、唐僧骑马。

3、沙和尚挑着箩。

4、孙悟空变戏法。

四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲

1、观赏歌曲

“呀！老爷爷的本事这么大，我们听一听录像中的小挚友们是怎么夸奖他的？听完以后要告知我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？”

2、再次观赏

“歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？”

学说：“你说是啥就是啥”

3、跟着音乐念歌词。

“你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本事吧！”

4、学唱歌曲。

（1）“刚才我听到有好多小挚友都迫不及待的想唱了，我们赶快打算好，来唱一唱吧！”

5、重点唱准歌曲中的难点。

6、老师与幼儿分角色演唱歌曲。

7、请幼儿与客人老师分角色演唱

五、老师小结

“今日老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有很多很多好玩的艺术绝活呢？假如你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。”

大班音乐教案设计篇15

【活动目标】

1.相识休止符，知道休止符的意义

2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲

【活动内容】

冬天熬炼身体好

【活动打算】

磁带、冬天的环境创设、节奏谱

【活动过程】

1.发声练习《师生问好歌》。

2.今日学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很简单怎样?用什么方法既可以让身体变的温煦起来，又能让身体变得健康呢?

3.熬炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。

4.我们跑起来不仅使身体温煦了，而且还特别的有节奏，今日老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5.提问歌中唱了些什么?

6.说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必需坚持熬炼身体?

7.看节奏谱拍节奏说歌词，小挚友说的真不错，可是节奏谱里有一个小隐私还没发觉，这首歌每一句节奏谱最终有些特别?为什么特别呢?相识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最终一个字都要唱的很干脆。

8.跟音乐一起唱歌，留意唱准休止符。

9.边演唱边做熬炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。

10.探讨除了跑步，还有什么熬炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?

11.说说新歌词，如：跳呀跳呀……

12.边演唱边做动作。

13.启发创编第三段歌词，并演唱表演。

14.你们编的真不错，现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个嬉戏，跟音乐可以做各种的熬炼身体的动作，听到音乐改变时，要摆一个造型，再接着做动作……

15.今日小挚友真棒，还有其他的熬炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小挚友。

大班音乐教案设计篇16

设计意图：

幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

活动目标：

1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。

活动打算：

录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、老师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。

四、听音乐创编动作。

1、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐起先时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐嬉戏《抬花轿》，并离开活动室。

大班音乐教案设计篇17

设计思路：

我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了很多关于春天的学问和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了很多的了解，也充溢了爱好。始终以来，我对幼儿的.音乐教化比较重视，因为音乐教化能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教化不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的特性。在学前教化阶段，我们可以通过音乐教化塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教化基地，今年陈研会的重点是探讨幼儿艺术教化，所以，我也进行了初步的探究与实践。

这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有肯定的挑战性，简单激发幼儿的学习的爱好。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采纳图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充溢爱好，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分敬重幼儿，注意让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。

活动打算：

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问

2、图谱（图文并茂）

3、幼儿已相识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱）

2、复习歌曲《柳树姑娘》：

二、观赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师：小挚友好听的歌声吸引来了一位动物挚友，让我们来看看它是谁？

1、出示杜鹃鸟的图片：

（1）师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声？

（2）简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。

师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比其次声怎么样？（第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。）2、观赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

（2）老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

3、出示图谱：

（1）提问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢？

（2）简洁讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）

（3）老师清唱一遍，让幼儿再次熟识歌词。

（4）幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词（适当加入动作提示幼儿）。

4、幼儿学唱歌曲：

（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

（2）解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜爱杜鹃鸟吗？那我们应当怎么演唱这首歌？

（要求：唱出宠爱杜鹃的感情；轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱）。

5、老师介绍歌曲。

师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗？

大班音乐教案设计篇18

活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的心情，初步学唱歌曲。

2.运用图谱理解、记忆歌词，体验歌颂活动的欢乐以及挚友之间的深厚情意。

活动打算：

1.结合歌词设计的图谱若干。

2.配班老师琴声伴奏。

活动过程：

一、谈话导入，沟通好挚友之间的深厚情意。

师：“你有好挚友吗？你的好挚友有哪些？”

“考考你们是不是真正的好挚友”（分别出示歌词部分图谱，请幼儿回答会怎样做？依据幼儿的回答，老师对图谱进行填充匹配。如：手拉手一起走、好书本一起看等。）

二、学唱歌曲，体验歌颂活动的欢乐。

（1）老师范唱。

师：“你们的故事感动了我，有一首歌叫《我们都是好挚友》，说的就是好挚友之间的事情，我们来听一听好吗？

范唱后提问：你觉得这首歌曲怎么样？（感受歌曲欢快、活泼的心情）

“你还听到我唱了些什么？”

（2）学习运用图谱记忆歌词，学唱歌曲。

①师：“这首歌曲歌词比较多，有了图片的帮助我们唱起来就便利了很多。

除了图片还有几张字宝宝也来帮助我们了，你可以想一想、猜一猜，它们放在什么地方最合适？”（出示字符卡片：好挚友、一起玩、笑哈哈、强！）

②老师指着图谱范唱，在要求幼儿细致听辨思索的句子处用“？”表示。

③老师带领幼儿边唱边探讨，每个“？”处该运用哪张字符图片。

（唱第一乐句后配图——唱第一、二乐句后配图——唱第一、二、三、四乐句后配图——唱第一、二、三、四、五乐句后配图）

（3）看图谱完整地练习演唱。

（4）总结：有挚友真好，挚友多欢乐就多。希望大家团结友爱交到更多的挚友。

三、挑战嬉戏。

接受挑战，撤去部分图片，演唱歌曲，体验挑战自我的乐趣！

【说明】：为了便利图谱的设计，将第四乐句的歌词“你喜爱来，我喜爱，你的我的都一样”改成“你喜爱我，我喜爱你，我们大家笑哈哈。

大班音乐教案设计篇19

一、嬉戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。

【活动打算】

1、物质打算：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、阅历打算：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找挚友做嬉戏，他们找到了一个好挚友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找挚友了，扭扭