林中乐队课件

林中乐队维塔利.比安基啭啼工夫奏乐清脆咳嗽婉转呻吟猫头鹰哼哼嗡嗡竟然枯树枝异想天开衣兜不折不扣近义词反义词喧嚣—婉转—结实—清脆—结实—清脆—喧嚣—婉转—异想天开—热闹动听壮实清亮安静脆弱脚踏实地刺耳沙哑自由朗读课文要求：字字响亮又快又准

2009.11.林中乐队

用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。

在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。仔细阅读第一自然段莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，那它什么时候睡觉呢？

半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。

本段讲了什么内容呢？春天鸟——莺的奏乐“习性”。仔细阅读第二自然段在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。作者把动物发出的声音比作在唱歌奏乐。在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。比喻作者把动物发出声音的行为说是在唱歌奏乐。拟人各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。指小动物发出的声音不同，有的像唱歌，有的像奏乐。指小动物发出声音的方式方法不同。四个“各”——写出了声音很繁杂，可见这里的动物很多，声音也很多，森林里是生机勃勃的。

在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。

默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了小动物的哪些声音特征？森林里的声音很多。有像唱歌奏乐一样好听的声音。有小动物用嗓子发出的其他声音。有小动物用其他器官发出来的声音。

在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。

在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。

在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。

在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。

继续读课文第二自然段，找出作者围绕中心句列举了哪些小动物的歌声呢？燕雀莺鸫鸟甲虫啄木鸟黄鸟母鹿狼猫头鹰蜜蜂青蛙

燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。

黄鸟尖声尖气的吹着笛子。读一读

清脆、纯净、拉琴、打鼓。这句话先写声音再写演奏方式，

大家这两种声音好听吗？和谐吗？

母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。读一读这种声音好听吗？给你什么感觉？那想想作者为什么要把它们也列入“乐队”中呢？

主要是由于作者心中对小动物的喜爱。

本段讲了什么内容呢？整体写动物们“奏乐”的情形。

同桌齐读课文第三四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，想象小动物们演奏时的情景，美美的读一读。啄木鸟天牛蚱蜢火红色的水鸟沙雉齐读课文第三四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，合作完成下列表格。天牛转动脖子蚱蜢小爪子水鸟长嘴长嘴伸到水里吹沙雉尾巴用尾巴唱歌脖子小爪子抓翅膀

在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。那么，森林中除了文章中列举的这些小动物以外，还有别的动物吗？它们会发出怎样悦耳的声音呢？林中乐队