乌兰察布职业学院单招幼师300题

类型,题干,答案

判断题,教育方法是具体的、灵活的、可变的。,Y

判断题,科学就是指科学家们进行科学实验研究。,N

判断题,幼儿科学教育是启蒙教育，重在让幼儿得出科学探究的结果。,N

判断题,在幼儿科学探究活动中，教师应该重视日常生活活动，随时随地的发现、支持并引导幼儿自发的探索活动。,Y

判断题,教师应作为幼儿学习活动的指挥者和领导者。,N

判断题,培养具有主动性和创造性的人是当今社会对教育提出的必然要求。,Y

判断题,由于教育活动模式与教育方法密切相关，所以两者可以等同。,N

判断题,对幼儿来说，只有具体的活动才是真正的学习。,Y

判断题,幼儿园工作评价只包括家长工作评价。,N

判断题,评价工作只能由教师承担，不需要其他人员参与。,N

判断题,幼儿园的活动形式应该以上课为主。,N

判断题,无论幼儿的发展水平如何，我们对所有幼儿的要求都应该高一些。,N

判断题,幼儿教育是不具有阶段性的。,N

判断题,幼儿园教育活动内容的选择可以不符合幼儿年龄特点。,N

判断题,幼儿园课程内容的选择不需要符合幼儿的生活经验。,N

判断题,幼儿阶段的主导需要是学习。,N

判断题,幼儿园科学教育有利于增强幼儿的自信心，促进创造力的发展。,Y

判断题,想要学好《幼儿科学教育与活动指导》这门课程，应该深入幼儿园参加教育教学实践。,Y

判断题,幼儿园教育活动对教师而言是学习活动，对幼儿来说是教学活动。,N

判断题,在幼儿科学教育中，最关键的是保持和培植幼儿永久的好奇心和探索热情。,Y

判断题,制定幼儿科学教育目标应该依据《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的主要精神。,Y

判断题,课程目标的制定是幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”。,Y

判断题,幼儿教师是幼儿探索学习活动的指挥者、决定者、旁观者。,N

判断题,幼儿科学教育活动的结果使幼儿获得广泛的科学经验。,Y

判断题,教育目标指明幼儿健全发展的方向。,Y

判断题,情感包括道德感、理智感和幸福感。,N

判断题,幼儿天生就具有好奇心并且不需要后天培养就能一直保留下来。,N

判断题,幼儿教师的表率作用对幼儿的发展来说十分重要。,Y

判断题,爱幼儿就应该放纵幼儿，幼儿想做什么就让他做什么。,N

判断题,自然角属于户外活动场地。,N

判断题,在表述幼儿科学教育目标时，不论采用教师视角还是幼儿视角，都应该注意前后必须统一。,Y

判断题,任何一种方法都要注意与教师的语言和观察相配合。,Y

判断题,提出问题可通过两个途径，一个是预设性的，一个是生成性的。,Y

判断题,示范讲解就是边做示范边讲解。,Y

判断题,在讨论环节，当幼儿遇到分歧时，教师不应急于评判，而是启发引导。,Y

判断题,在幼儿操作实验中，选用的设备材料要齐全、够用，时间要充足，让每个幼儿都有操作的机会。,Y

判断题,在实验过程中，要引导幼儿进行记录，将观察到的现象写下来。,N

判断题,幼儿要学会运用正式量具精确测量物体的个别特征。,N

判断题,配对游戏是根据物体与物体之间的相同关系、相关关系、从属关系进行匹配的游戏。,Y

判断题,竞赛游戏适合在小班开展。,N

判断题,科学游戏不能促进幼儿社会性的发展。,N

判断题,幼儿科学游戏结束后教师需要做好游戏的评价工作。,Y

判断题,每个幼儿有拥有巨大的发展潜力。,Y

判断题,幼儿科学学习活动的课题选定，应贴近幼儿的实际生活经验，来源于生活。,Y

判断题,表扬是负面评价的方法。,N

判断题,教师向幼儿问问题的时候，问的问题越难越好。,N

判断题,《纲要》把数学教育列入科学领域，使数学学习和对自然界的探究有机结合融为一体。,Y

判断题,肯定、表扬属于正面评价得技能。,Y

判断题,儿童实物加减运算能力在5岁左右开始表现出来。,N

判断题,按数取物是掌握基数概念的标志。,Y

判断题,幼儿在进行分类时，要经过辨认和归并这两个步骤。,Y

判断题,区分“1”和“许多”为正确学习逐一计数和认识10以内数奠定了基础。,Y

判断题,排序是将两个以上的物体根据某种特征上的差异，按一定的规则排列成序。,Y

判断题,幼儿数学教育的途径有数学课、游戏和日常生活中的数学教育、数学区角、主题活动中的数学教育等。,Y

判断题,在日常生活和活动区角中的数学教育活动指导应该充分发挥教师的隐性指导作用。,Y

判断题,编写计划是教师制定教育教学计划的最后形成阶段。,Y

判断题,评价是一种价值判断活动，即依据一定的价值标准对事实进行评判。,Y

判断题,幼儿园的教育教学活动应以教师为主体。,N

判断题,问卷调查法不受空间的限制，能在短时间内获得更多的资料。,Y

判断题,作品分析法只能分析幼儿的绘画及手工作品。,N

判断题,评价幼儿科学领域发展水平要着重检查幼儿对科学知识的记忆和科学经验的积累。,N

判断题,幼儿由于新陈代谢比较旺盛，氧气供应充足，所以不易疲劳。,N

判断题,幼儿白细胞数量低于成人，因此幼儿要预防传染病。,Y

判断题,幼儿皮肤调节体温的能力较差，所以易患感冒。,Y

判断题,学前儿童手部力量小，不能拿过重的物品。,Y

判断题,动物性蛋白质是优质蛋白，而植物性的是非优质蛋白。,N

判断题,小儿高烧时，应加大服药剂量或缩短服药时间，以迅速降温。,N

判断题,当小儿出现咽部异物时，可采用硬吞食物的方法，强使异物下咽。,N

判断题,幼儿血液中含凝血物质少，因此出血时血液凝固地较快。,N

判断题,心脏内部有四个腔，即左心房、左心室、右心房、右心室。,Y

判断题,正常情况下，心率和呼吸频率是一致的。,N

判断题,幼儿年龄越小，抵抗力越强，不易患病。,N

判断题,预防动脉硬化关键在一个“早”字，应从幼儿期开始。,Y

判断题,人的一生有两套牙齿，即乳牙和恒牙。,Y

判断题,乳牙萌出过程中，恒牙已开始发育。,Y

判断题,学前儿童大肌肉发育早，小肌肉发育晚。,Y

判断题,生命活动的基本特征包括新陈代谢、生长和促进、生殖。,N

判断题,幼儿肝脏解毒功能差，故幼儿用药剂量比成人要小。,Y

判断题,3-6个月的幼儿容易发生“生理性流涎”，这是一种身体病变的征兆。,N

判断题,6个月左右会抬头的时候，形成了颈前曲。,N

判断题,为预防龋齿，应让幼儿养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。,Y

判断题,小儿吸吮手指、托腮、咬下嘴唇等可导致牙列不齐。,Y

判断题,幼儿饭后应立即午睡，不宜运动。,N

判断题,幼儿被石灰烧伤，应立即用自来水冲洗或浸泡。,N

判断题,幼儿触电，应赶快将他们抱离电源。,N

判断题,幼儿扭伤，应立即用热水敷，改善受伤处的血液循环，减轻肿胀。,N

判断题,幼儿发生脱臼后，家长应立即帮其复位。,N

判断题,学前儿童肠的消化吸收能力比成人强。,N

判断题,幼儿烫伤后应立即用冷水冲洗，防止烫伤范围继续扩大。,Y

判断题,幼儿发生煤气中毒后应立即原地实施人工呼吸。,N

判断题,7岁左右，8块腕骨的骨化中心全部出现。,N

判断题,当幼儿发生鼻腔异物时，可用镊子小心取出。,N

判断题,当幼儿发生眼部异物时，可用手将其揉出。,N

判断题,幼儿溺水后，首先应积极抢救，使幼儿脱水上岸。,Y

判断题,幼儿的呼吸浅而快，年龄越小呼吸频率越快。,Y

判断题,幼儿园的玩具以塑料玩具为好，便于洗涤和消毒。,Y

判断题,幼儿年龄越小，心率越慢。,N

判断题,幼儿年龄越小，越容易发生遗尿。,Y

判断题,幼儿年龄越小教学活动时间越短，次数和内容也越少。,Y

判断题,幼儿年龄越小，健康检查的次数就越多。,Y

判断题,罗杰斯强调教学应以儿童为中心。,Y

判断题,“授之以鱼不如授之以渔”说明智育有助于幼儿基本技能的形成。,Y

判断题,罗杰斯提出了需要层次理论。,N

判断题,“小和尚念经有口无心”说的是机械识记。,Y

判断题,自我实现需要是最高层次的需要。,Y

判断题,所谓过度学习就是学习次数和难度超过了幼儿的可接受程度。,N

判断题,班杜拉提出了社会学习理论。,Y

判断题,开发幼儿的心智就让幼儿提前学习小学知识。,N

判断题,观察学习是替代学习的具体表现形式。,Y

判断题,如果幼儿能够无意中做出一件符合社会道德规范的事，就可以视为是有品德的。,N

判断题,幼儿园是培养、发展幼儿交往能力的重要场所。,Y

判断题,呈现一个榜样可能会产生不同的效应。,Y

判断题,食物、饮料、住所、睡眠和氧气等是生理需要。,Y

判断题,家庭和幼儿园最好对幼儿提出不一样的行为要求。,N

判断题,教师应慎重使用惩罚，适当的时候可以对幼儿实施体罚。,N

判断题,苛勒在对黑猩猩的研究中提出了学习的顿悟说。,Y

判断题,布鲁纳因探索和发动教育改革运动而享誉全球。,Y

判断题,发现学习使外部奖励向内部动机转移。,Y

判断题,有意义学习关注新旧知识之间的联系。,Y

判断题,随机通达教学是适合于高级学习的教学。,Y

判断题,概念是指代表一类享有共同特性观念的符号。,Y

判断题,概念形成是概念学习的方式之一。,Y

判断题,迁移的产生是自动、自发的，不会受到一些因素的影响。,N

判断题,幼儿认识了“由”字后，将“甲”也认成了“由”是正迁移现象。,N

判断题,原有经验的概括水平越高，迁移的可能性就越大。,Y

判断题,定式对迁移的影响只具有促进作用。,N

判断题,家庭教育是幼儿园教育的基础。,Y

判断题,熟练的动作是动作技能获得的标志。,Y

判断题,幼儿园有责任帮助家长学会尊重孩子。,Y

判断题,幼儿智力技能处在感觉运动智慧水平。,Y

判断题,学习策略的正确使用能够提高学习效果。,Y

判断题,正式知识是从书本、正规教育中得来的。,Y

判断题,父母的推动力远比不上孩子内心的自发动力。,Y

判断题,不同的教养方式导致儿童的心理健康程度也是不同的。,Y

判断题,幼儿园心理健康教育要“治疗重于预防”、“全体与个别兼顾”。,N

判断题,幼儿的许多行为问题是由于人际关系不协调引起的。,Y

判断题,心理健康教育是只帮助少数有适应不良的儿童矫正心理问题的。,N

判断题,大多数注意力缺失的幼儿活动量过大，也有部分幼儿活动量过少。,Y

判断题,情绪智力反映了个人管理情绪的能力。,Y

判断题,皮亚杰把道德认知分为自律和他律两种水平。,Y

判断题,具体迁移的范围不如一般迁移广，所以具体迁移不重要。,N

判断题,幼儿心理健康教育的目标应以发展性教育模式为主。,Y

判断题,幼儿教育心理学既是一门心理学