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文档简介

第页大班语言猜动物教案大班语言猜动物教案

作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的大班语言猜动物教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。

2、发展想象力和创建实力。

3、体验有节奏地念谜语的欢乐，在创建中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动打算：

PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：

一、导入部分。

(1)今日老师请来了几位动物好挚友，想知道他们是谁吗?(老师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。老鼠你知道它是谁了吗?

(2)老师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

二、出示PPT，学习新谜语。

(1)有个妈妈真惊奇，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。--袋鼠知道它是谁了吗?

(2)换谜语。幼儿通过谜语嬉戏，进一步了解动物谜语的基本特点并娴熟其结构。

头上两根毛，身穿彩花袍。飘舞花丛中，欢乐又逍遥。--蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。--梅花鹿三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。

(1)老师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。

(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。

四、结束部分。

师幼以合作创编的方式进行猜动物嬉戏。

五、活动延长。

下一次嬉戏活动时我们再依据图片创编更多的谜语吧!

活动反思：

1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的`一个平台。

2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化

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