大班语言活动教案汇编10篇

第页大班语言活动教案汇编10篇大班语言活动教案篇1

一、活动目标

1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新颖 感，自然地进行颠倒前后的比较比照。

2、能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖 的"颠倒世界"。

二、活动打算

1、故事磁带、绘画工具等。

2、幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖 的"颠倒世界"。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较比照故事，发觉《颠倒世界》的好玩、滑稽、可笑。

四、活动过程

1、弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书视察。

提问：

你发觉什么惊奇的事情？（让幼儿细致视察，请个别幼儿代表讲解并描述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么惊奇的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

（2）为什么说这是一个惊奇的地方？（全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

3.探讨。

（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？

4、幼儿完整的再次观赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好挚友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

4.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

（2）你讲我猜。幼儿可相互揣测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

五、评价要素

1、对四周事物是否产生比较比照的爱好。

2、能否用自己喜爱的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。

六、活动建议

1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖 。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较比照"的爱好是这个活动的目的所在。这种"比较"不是老师牵引下的刻意训练，而是充溢趣味的，在学习情境中自然地、主动地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当激励，而不应制止。

2、绘画活动中，不必过多注意绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3、该活动为二课时。

4、活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

附故事：颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个惊奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

正在这个时候，亚伯看到了更惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

乌鸦亚伯又看到了惊奇事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊奇的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1.依据故事中设置的情节、问题，主动动脑，找出比较合理的解决问题的方法。

2.能大胆的运用比较清楚、连贯的语言讲解并描述自己的想法和看法。

3.体验动脑筋想方法克服困难获得胜利的乐趣，懂得只有这样才会变的更聪慧。

活动打算：

多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。

活动过程：

一、介绍角色，引出课题。

今日老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

1.出示小兔，老师提问：小挚友，你们看，是谁呀？它手里拿着什么？

小兔给我们带来了一个消息，说远方有一个才智城，才智城里住着一个蓝猫小天使，只要让他的魔棒轻轻的碰一下，就会变的特别聪慧，小挚友你们想去吗？

2.好，那就让我们和小兔一起去才智城吧？

二、播放多媒体课件，绽开故事情节。

1.观看多媒体画面，启发幼儿讲解并描述小兔过河的方法。

（1）小兔来到了什么地方，有什么方法可以过河呢？

（2）老师指导幼儿细致视察画面后讲解并描述过河的方法，启发幼儿大胆想象，用较为清楚、连贯的语言讲出各种过河的方法。

（3）观看小兔子过河。

小兔子是怎样过河的？引导幼儿讲解并描述。（可表扬某某小挚友的方法）过了河，又发生了什么事情呢？

2.观看多媒体画面，启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。

（1）问题：篮子里有三只苹果，三只小恐龙每人要有一只苹果，篮子里也要有一只苹果，该怎样分？

（2）幼儿讲解并描述自己的方法。

（3）给幼儿道具，三人一组，激励幼儿动手分一分。并请分对的小挚友讲一讲。（有没有和他不一样的想法）。

（4）老师小结：我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。（激励分对的小挚友）。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的？（幼儿讲解并描述）小兔子又会遇到什么困难呢？

3.观看多媒体画面，激励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。

（1）小兔来到了哪里？这时候谁来了？大灰狼望见小白兔会怎样？唉呀我们帮助小白兔来想想方法吧！小兔子该怎么办呢？

（2）幼儿相互探讨后个别幼儿讲解并描述方法。

（3）老师小结，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔接着往前走，又会遇到什么事情呢？

4.观看多面体画面，启发幼儿想出报纸的多种玩法。

（1）问题：只要能想出三种以上玩报纸的方法，就可以进入才智城。

（2）给幼儿报纸玩一玩。

（3）请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么方法来玩报纸？

（4）老师小结：小挚友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法，我们来看看小兔是怎么玩的呢？出示画面让幼儿讲解并描述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法，才智城有没有打开呢？小兔进入了才智城。

5.幼儿探讨问题：小兔一路上去才智城，它想了哪些方法动脑筋解决了困难？

问题：你觉的小白兔怎么样？

6.观看多媒体画面：聪慧的小白兔，遇到了蓝猫小天使，共唱蓝猫主题曲，变的更加聪慧。

大班语言活动教案篇3

目标：

1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯净真挚的友情。

2、能看懂图片大胆揣测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

3、体会蛤蟆对好挚友关爱的心情。懂得有挚友的欢乐。

打算：

PPT幼儿用书

过程：

一：看图设疑引出主题。

PPT1提问：这是哪？会是谁的家?这应当是什么时候？适合干什么？主子会去哪呢？

师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的暖和，是为什么呢？

二、学习故事，理解其内容。

1、PPT2提问：谁在干什么？你还望见了什么？

师结讲解并描述故事内容。

师：很晚了，挚友没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？

2、PPT3师：

（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

（2）假如青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？

（3）要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？

（4）要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？

（5）蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？

3、ＰＰＴ４

（１）提问：你望见了什么？这些有什么用呢？

（２）师结故事内容

４、ＰＰＴ５

（１）提问；发生了什么事？见面的它们会说什么呢？

（２）师结内容，学说对话（突出着急＼关切的表情和眼神）

（３）青蛙打算礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

５ＰＰＴ６提问：

（１）是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？（感受挚友之间的相互关切，能细心的发觉挚友的须要，赐予帮助）

（２）它们在哪？干什么？

师结故事内容。

三：沟通探讨：

你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和挚友一起过平安夜会怎样？假如明年平安夜让你和挚友一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？

四：看幼儿用书自由讲解并描述故事内容，进一步熟识理解故事。

大班语言活动教案篇4

设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟识的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步相识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人名字的不同，这既是对幼儿视察实力的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步相识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较相识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还留意到了关于名字的其它学问，有的孩子在探究中发觉名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿接着探究的新奇心和求知欲，学习的主动性成为他们接着探究的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子供应了一个讲解并描述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过视察比较、大胆的沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

活动目标：

1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好。

3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。

活动打算：

1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、有幼儿名字的一张海报

3、大黑板一块

4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区

5、《百家姓》的图书一本

活动过程：

一、找寻名字的隐私

1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的爱好。

2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子洪亮、神气地表达）

3、小组探讨：我们的名字都一样吗？

4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。

二、找寻姓的隐私

1、相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

2、引导幼儿了解姓的由来。

3、探讨，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。

4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，老师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿参加活动的爱好

6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），激励小挚友和父母一起了解百家姓。

三、说说我的名字的故事

1、老师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐私吗？

2、幼儿两两结伴沟通讲解并描述自己名字的故事。

3、请个别幼儿在集风光 前讲解并描述自己名字的故事。

4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。

四、活动延长

（一）、1、幼儿沟通自己的其他名字，如：乳名、昵称……

2、为挚友取一个既特殊又好听的名字。

（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过沟通探讨相识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。

活动反思：

1、教化家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个新奇、好问、好探究，他们生气勃勃，精力充足，不知疲乏地探究四周世界。我们就利用日常生活中熟识的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发觉四周世界的奇妙，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对四周世界的相识爱好和探究的欲望。

2、通过活动的开展，幼儿从多个方面相识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝福，进一步激发了幼儿酷爱父母的情感。

3、幼儿相识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的爱好，了解我国是历史悠久的文明古国。

4、整个活动过程中，老师敬重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，赐予了幼儿更多的与同伴沟通探讨的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教化目标。

语言活动反思——怕痒的红布头

“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的安逸、愉悦。活动《怕痒的红布头》一起先我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的相识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到颈项、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的挚友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒适，痒的痛快，痒的.快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、安逸的感受了。

大班语言活动教案篇5

指导思想

本文动身点幼儿教化应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新《纲要》儿童语言教化观的详细体现。

活动目标

1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。

活动重点重点

重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。

难点：练习运用反义词语和相对的话。

活动过程

―、起先部分。

老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。

二、基本部分

（一）、和我做的不一样。

1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。

（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？

（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短高高――矮矮大大――小小

（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服――脱衣服开门――关门进教室――出教室坐下――起立分开――合拢手心――手背向前进一步――向后退一步动――静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。多――少对――错远――近深――浅粗――细胖――瘦轻――重方――圆来――去快――慢沉――浮黑――白好――坏冷――热里――外哭――笑饱――饿白天――黑夜整整齐齐――一塌糊涂认仔细真――马马虎虎吵吵闹闹――安宁静静一心一意――三心二意

3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

（三）、想想、画画、讲讲。

激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

三、结束部分

幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）

轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘―，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。

警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**，（司机）我说**。

活动反思

大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性。同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受梦不行捉摸的特点。

2、学习用安静、舒缓的语气朗诵诗歌。

活动打算：事先与幼儿交谈有关梦的话题。

活动过程：

一、说梦。

1、在长长的黑夜里。老师和你们一起也渐渐地睡着啦，有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗？

2、老师讲解并描述自己作过的梦。

3、你们做过梦吗？做的是什么梦？

二、找梦

1、有首诗歌就是讲关于梦的事，题目叫《找梦》。

2、老师完整的朗读诗歌两遍，幼儿观赏。

3、梦是什么时候来得？又是什么时候走的？

4、有位小挚友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？

5、到了什么时候梦又来了？

三、想梦

1、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。

2、老师与幼儿进行模拟嬉戏活动；互道晚安，老师用安静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放到脸颊旁，闭上眼睛，此时可想象某些情景。老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。

四、我也来找梦。

1、梦来过了吗？现在走了吗？

2、与幼儿边念儿歌边找梦。

3、引导幼儿探讨：朗诵关于梦的诗歌应当用怎样的声音和语气？

4、幼儿再次完整跟念诗歌。

大班语言活动教案篇7

●活动目标：

1、初步发觉广告语的艺术特点。

2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达实力。

3、与同伴协作，感受合作的乐趣。

●活动打算：

一、物质打算：

1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等

二、学问打算：

课前引导幼儿去关注广告

●活动过程：

一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的爱好。

1、师仿照电视中宝宝金水的广告。

2、引导幼儿回忆、学说自己熟识且喜爱的广告语。

（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？

（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿观赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。

（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？

（2）老师总结：广告里的话都清晰地告知我们产品的名字是什么。

2、其次次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。

（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）

（2）提问：这些话是在告知我们产品的什么？（产品的优点、好处）

（3）老师总结：广告的话不仅告知了我们产品的名字，还告知我们产品的优点和好处。

（二）启发幼儿思索并引导幼儿发觉广告语的特点1、启发幼儿思索：广告里的话和我们平常说的话有什么不一样呢？

2、通过与故事讲解并描述比较，引导幼儿发觉广告语的特点。

（1）为什么小挚友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就特别快，听几遍就登记来了呢？

（2）师总结：广告里的话和我们平常说的话的确不一样，广告里的话特别简短、顺口，小挚友一听就能明白，简单记住。虽然广告里的话特别简短，但却能把产品的名字、优点都说全。

三、创编广告语

（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。

1、师：老师打算开一个百货公司，请大家一起来看看有些什么？

2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。

3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴盛发达，好不好？

（二）尝试广告语的创编。

1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先细致想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）

2、请3～4位实力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿仔细倾听。

3、师幼共同评价：你觉得刚才小挚友做的广告好吗？好在哪里？

（三）以嬉戏"娃娃广告公司"，提升幼儿参加广告创编活动的主动性。

1、将幼儿分成六组，每一组小挚友在各自的"电视机"里轮番表演，一个小挚友表演时其它几位小挚友观看。

2、每组评比出1-2个最佳广告创编者，举荐到全班表演。

请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告，老师检验广告的成效：假如听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的胜利，提高幼儿参加广告创编活动的爱好。

●活动延长：

结合角色嬉戏，体验广告胜利后的开心心情。

玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必需说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告胜利后的开心心情。

延长。

大班语言活动教案篇8

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟识十二生肖的排列依次。

体验表演及嬉戏的乐趣。

活动打算

阅历打算：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河竞赛》的故事。

电子资源：十二生肖（12生肖排序、儿歌、嬉戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印）。

活动过程

一、谈话引入，激发幼儿爱好

——引导幼儿探讨自己的生肖。

二、了解每个生肖的特点并学习儿歌

1.回顾《动物渡河竞赛》故事（依据幼儿回答内容点出相应的生肖动物）

——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。

——老师依据回答出示生肖图。

——引导幼儿依据十二生肖的依次进行排列。

2.播放《十二生肖》儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。

——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件，并视察十二生肖的依次及他们的特征。

——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。

三、嬉戏引入，巩固儿歌内容

——出示十二生肖图，引导幼儿按依次排列好。

——嬉戏规则：请小挚友当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小挚友请跳到图上，并用动作表现诞生肖。

——幼儿起先嬉戏，老师指导。

活动反思：

《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些舍本逐末，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌嬉戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学打算并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小挚友却特殊的仔细。而我也免去了很多打算的工夫。它让我觉得，一次胜利的教学活动不须要花里胡哨的课堂打算，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必需建立在老师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小挚友在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必需留意的。

大班语言活动教案篇9

大班语言活动绕口令“雾”教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动延长，活动反思等内容，分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的，学习绕口令，通过嬉戏熟识绕口令的内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绕口令“雾”教案吧。

活动目标：

1．分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。

2．学习绕口令，通过嬉戏熟识绕口令的内容。

3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。

4．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

1．与绕口令内容有关的图片。

2．老师预先支配图片摆放依次。

活动过程：

一．导入：

出示与绕口令相关的图片，引出故事。

师：小挚友都知道现在是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。今日我们来听听看三个小动物好挚友在大雾天遇到了什么事情。

二．新授：

通过故事，引出绕口令，学习绕口令（嬉戏：图片没有了）

1.学习绕口令

对故事内容进行提问，在老师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。

2.嬉戏：图片没有了

根据肯定的依次将部分图片藏起来，练习绕口令

3.绕口令表演

用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演（加入竞赛的环节）

三．总结绕口令

引导幼儿了解绕口令（绕口令的含义）。

活动延长：

老师与幼儿探讨在课后可以找一些小挚友，或者找老师进行竞赛。

活动反思：

幼儿是教化活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的实力、符合幼儿的爱好及须要。绕口令虽然相像的字音读起来较绕口，但其朗朗上口