普通心理学 绪论

普通心理学第一章绪论第一章绪论学习目的与要求理解心理科学的研究对象、学科性质、历史发展和各学派基本状况明确研究和学习心理学的任务、意义、原则和方法了解心理科学的发展状况和趋势第一节心理学的研究对象与学科性质第二节意识第三节学习和研究心理学的任务和意义第四节心理学研究应遵循的原则和方法第五节心理学的历史与发展第一章绪论第一节心理学的研究对象一、心理学研究什么

心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。返回章目录二、心理学的学科性质与分类（一）学科性质

心理学是属于自然科学和社会科学之间的中间科学，或者叫做边缘学科。它既是一门基础学科,又是一门应用学科。第一节心理学的研究对象（二）心理学的分类从研究内容分

感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学……从研究具体对象分

婴幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学……从应用范围分

教育心理学、医学心理学、……

第一节心理学的研究对象一、什么是意识

意识（Consiciousness)是人所特有的反映现实的最高形式，是人对现实自觉的、有目的的、有组织的反映。意识是人与动物心理的根本区别。返回章目录第二节意识二、意识的作用控制信息的输入组织已经输入的信息分析信息，调控行为第二节意识三、意识在心理学中的地位变化心理学研究对象的变化：灵魂意识行为意识（无意识）和行为第二节意识四、无意识（一）什么是无意识

无意识（Subconsciousness)是个体未曾觉察到的心理活动过程。相对意识而言。（二）弗洛伊德对无意识的研究认为无意识包括大量的观念、愿望、想法等，由于不被社会道德、伦理规范所允许，被压抑在无意识中。既不说也不做，但并未消失，且有巨大影响作用。第二节意识意识无意识第二节意识通过下面口头禅可相应了解某个人的个性特点：A.说真的、老实说、的确、不骗你B.应该、必须、必定会、一定要C.听说、据说、听人讲D.可能是吧、或许是吧、大概是吧E.但是、不过F.啊、呀、这个、那个、嗯无意识的应用A.说真的、老实说、的确、不骗你。

有担心对方误解自己的心态，疑心较重，有些急躁。很在意对方的评价，希望被认可、信赖。B.应该、必须、必定会、一定要。

自信心强，做事理智，为人冷静。当“应该”说得过多时，反表现出“动摇”心理，长期担任管理者，易有此口头语。C.听说、据说、听人讲。

回旋心态，见识虽广，决断力不够，处事圆滑。时刻为自己准备台阶，有时被矛盾心理困扰。D.可能是吧、或许是吧、大概是吧。

自我防卫强，不把内心想法完全暴露。处事待人冷静，人缘不错。有以退为进之义，“我早估计到这一点”，政客多有此口头语，隐藏真实想法。E.但是、不过。

有些任性，用“但是”为己辩解，也显示其温和、委婉，以免他人产生冷淡感。F.啊、呀、这个、那个、嗯。

词汇少或思维慢，反应较迟钝或较有城府。也有自傲者常用此语。怕说错话，需片刻思考，内心常较孤独。一、学习和研究心理学的任务

揭示人类心理现象发生、发展和变化的规律即描述心理事实、揭示心理规律、指导实践应用

影响人心理的因素：环境因素生理因素心理因素返回章目录第三节学习和研究心理学的任务和意义二、学习和研究心理学的意义（一）理论意义（二）实践意义有助于建立并坚持辨证唯物主义观点。为提高生产效率、社会管理、医疗保健等服务为提高教育质量服务有效预测并有准备地对待某些心理现象第三节学习和研究心理学的任务和意义第四节心理学的研究原则和方法一、心理学研究方法的理论基础

西方：实证主义、现象学、释义学

我国:心理学界对心理学方法论的基本共识：

辨证唯物主义与历史唯物主义既是科学心理学研究方法的理论基础，又是选择具体方法的指导思想。返回章目录二、心理学研究应遵循的基本原则（一）客观性原则（二）发展性原则（三）系统性原则

坚持实事求是的态度，设计研究方法时注意问题

☆

研究社会发展过程中人类心理的发展规律

☆研究个体不同年龄阶段的心理变化

既对心理现象进行多水平、多层次、多角度的系统分析，又对各种心理现象及其成因之间的相互联系、相互作用进行系统的整体研究此外，还有教育性原则。第四节心理学的研究原则和方法三、心理学研究的主要方法研究心理学的方法很多，其中主要有观察法、实验法、测量法、谈话法、作品分析法和模拟法。

还有自我观察法和数量统计分析法等。选用哪种方法主要取决研究的任务。第四节心理学的研究原则和方法第五节心理学的历史与发展

“心理学有一个悠久的过去但却仅有短暂的历史”

——艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）返回章目录一、心理学是一门古老而年轻的科学悠久的过去：在国外，公元前4世纪，心理学专著——《论灵魂》；在中国，心理学也有悠久历史渊源。

由于当时没有科学的方法，心理学还不能成为一门独

立学科，从属于哲学或其他学科。第五节心理学的历史与发展一、心理学是一门古老而年轻的科学短暂的历史：

1879年，德国心理学家冯特(Wundt)在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，成为科学心理学建立的标志，心理学成为一门独立学科。第五节心理学的历史与发展二、心理学派简介从19世纪末到20世纪初，心理学家从不同视角研究心理现象，在建构理论和体系时产生了明显的对立和分歧，形成了心理学所特有的学派林立的局面。学派林立，一方面使初学者感到迷茫，一时分辨不出哪家说的正确；另一方面可开拓思路，从不同角度、运用不同方法研究问题，汲取各家所长。心理学派简介

第五节心理学的历史与发展三、心理学的现状与发展趋势（一）西方心理学的现状与发展趋势重实证研究，轻理论建设重应用研究，轻基础研究认知心理学方兴未艾人本主义心理学向心理学各个领域渗透学派对立与学派交融并存心理学分裂加深与心理学统一的呼声高涨对东方心理学思想日益关注重视心理学理论建设对实验心理学进行反思，课题琐碎，不能解决社会生活中的主要问题新动向第五节心理学的历史与发展（二）俄罗斯心理学发展现状与趋势继承了前苏联的心理学遗产加强了对维果斯基心理学思想的研究形成了对心理现象的统一认识出现了轻基础建设、重应用研究的倾向产生了许多新的分支学科，包括哲学、伦理学、心理学、社会学、教育学等学科，其研究对象就是人：如人学、命运心理学、主体心理学等第五节心理学的历史与发展

（三）中国心理学的现状与展望

心理学在我国的发展

1.传播阶段2.发展阶段3.停滞阶段

4.再次发展5.再次停滞6.顺利发展20世纪70年代末到80年代初，我国心理学教学机构和科研机构相继恢复，心理学进入顺利发展阶段，取得了令人瞩目的成绩。第五节心理学的历史与发展1.心理学的研究对象是什么？如何理解心理学的学科性质？2.什么是意识、无意识？意识的作用有哪些？3.简述研究心理学的原则和方法。作业：

心理学与我的大学生活（第五周）复习思考题学派名称主要人物研究对象基本论点构造主义学派1879

1898冯特铁钦纳意识结构直接经验，意识可分解为基本元素，复杂心理现象都由心理元素构成。贡献：实验、实证方法机能主义学派1896詹姆斯杜威安吉尔意识功能意识是流动的，即意识流。心理学应研究心理在适应环境中的作用和功能等心理学学派简介学派名称主要人物研究对象基本论点精神分析学派1900弗洛伊德荣格等无意识无意识是行为的决定因素，儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源等格式塔学派1912韦特海默考夫卡苛勒等意识组织心理现象是一个整体，整体大于部分之和，并制约各部分的性质和意义等心理学学派简介koffka学派名称主要人物研究对象基本论点行为主义学派1913华生斯金纳等行为可直接观察的外显行为，反对将意识作为研究对象等

S—R模式强调绝对客观的实验方法认知心理学1955皮亚杰奈瑟等记忆、思维等复杂认知过程认识的发生、发展是主客体相互作用的结果；信息加工包括信息的输入、编码、储存、提取，问题解决策略等人本主义1962马斯洛罗杰斯等人独有的特殊经验人是自主的理性动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质区别。需要理论、来访者中心疗法等心理学学派简介Waston模拟法

一种类比的方法。一般有两种情况：一是常用的情境模拟，即模拟客观环境、社会环境；另一是对人脑活动规律的模拟，即人工智能、电脑。根据人脑活动规律设计的自动控制机器，按照信息论原理，在信息输入、编码、提取、控制、反馈等系统方面模拟人脑的活动与功能

作品分析法

劳动产品分析法、活动产品分析法。人的任何活动都会在客观现实中留下痕迹，都可在一定程度上反映出人的心理规律和特点。作品分析法是一种辅助的方法，通常与观察法、实验法、测验法结合使用，很少单独采用它进行心理学研究。

谈话法（访谈法）

通过与被试面对面的交谈，引导被试以自我陈述方式谈出个人的想法、意愿和体验，从而把握并分析其某些心理规律和特点的方法要求做到：事前拟提要，对被试回答进行预测，事后进行认真分析主试必须经过专业训练，有一定交谈技巧要有一定技术装备，如录音机、录像机，不当面记录按测验内容分智力测验能力倾向测验创造性思维测验成就测验人格测验兴趣测验态度测验

测验法的分类(4-1)按测验方式分文字性测验非文字性测验问卷式测验仪器操作式测验

测验法的分类(4-2)按测验对象分个别测验团体测验儿童测验成人测验

测验法的分类(4-3)按测验应用范围和目的任务分人才选拔测验教育质量评价测验临床诊断治疗测验

测验法的分类(4-4)测验法是根据一定的法则，用数量对人的行为活动加以确定，通过人行为活动的数量指标来推测人的心理状况。特点：间接性相对性客观性分类：

测验法实验室实验法自然实验法

实验法是有目的地创设、改变或者控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析研究的方法特点：研究者的主动性实验的可控性实验的可重复性分类：自然实验法实验室实验法实验法

观察法又称自然观察法、客观观察法，它是在自然情况下，有目的、有计划地观察被试外部行为活动表现，从而推断、分析其心理活动规律的方法。特点：在自然条件下进行有准备、有目的、有计划的进行目的和任务不同，可以确定不同的观察内容观察法选择一定的外部