大班语言教案云彩和风儿_第1页
大班语言教案云彩和风儿_第2页
大班语言教案云彩和风儿_第3页
大班语言教案云彩和风儿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页大班语言教案云彩和风儿大班语言教案云彩和风儿

作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的大班语言教案云彩和风儿，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

2、能依据自己的讲解并描述用多种方式创作云彩的改变。

3、能大胆、想象地创建、体验绘画的愉悦。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一样的课件。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小挚友们，你看过天上的云彩吗?你看到的云彩是什么样子的?像什么?(老师出示云彩图)

2、提出问题：云彩会变吗?探讨：云彩真好玩，是谁让云彩这么多变呀?

过渡语：云彩和风儿是一对好挚友，瞧!风儿和云彩又在一起做嬉戏啦!

二、老师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

1、导语：《云彩和风儿》，天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干，

2、结合放映课件，老师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。

问题：风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?(请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。)

3、小挚友做好玩的云彩，老师做能干的“风儿”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。

三、图形刺激

1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。

师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么?

它是什么样子的?在干什么呢?

2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么?它在干那些好玩的事情?”(老师出示吹画范画，幼儿观赏)

将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么?

四、幼儿想像创作

老师提出要求：

1、自己选择一种作画的方式想象添画，

2、创编云彩和风儿一起嬉戏的场景。

五、作品赏析

师幼共同观赏，幼儿介绍自己的`作品，激励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家沟通介绍。

如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏;吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在熬炼身体;吹呀吹，云彩变成了一朵漂亮的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做嬉戏;吹呀吹，云彩变成了……

[散文]

云彩和风儿

天上的云彩，真好玩。

天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩真好玩。

天上的风儿真能干。

活动反思：

教化家告知我们：爱好是最好的老师。培育小挚友对学习感爱好是最好的学习方法，幼儿就是在嬉戏中一每天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小挚友的年龄特征，引导小挚友在情境中发觉须要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。当然，这节课我打算不充分，没有体现思维的含量，层次不够清楚，活动环节

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论