文言文翻译句子2016定稿

解题方法探究——把握关键词翻译句子1、驴不胜怒，蹄之。错译：驴子比赛不能取胜，非常愤怒，埋怨这双蹄子。2、悟已往之不谏，知来者之可追

错译：以前知道我的人我就不发请柬了，后来的人还是可以追我的。3、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。错译：我不能早一些任用我的儿子，如今急着要一个儿子，这是我的过错。开心一刻1、驴不胜怒，蹄之。正译：驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。

2、悟已往之不谏，知来者之可追

正译：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。

3、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。正译：以前的我没有早早任用你，如今情况紧急了才求助于你，这是我的过错啊。正确之译给翻译找错误

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。②先帝不以臣卑鄙。

先帝不认为我卑鄙无耻。③以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。④师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不流传了。⑤甚矣，汝之不惠。太严重了，你的不聪明。（1）关键实词的翻译不够准确。文言文翻译常见的失误：

1、字词的含义不能准确翻译，没体现字词的语法功能。（2）虚词在翻译中没体现出来。（3）错把古义当今义翻译。（6）无需翻译强行翻译。

文言文中一些特定的文化现象以及专有名词，如，国名、地名、人名、官职名称、帝号、年号、器物名、度量衡等。（4）通假字

不能正确翻译（5）偏义复词不能准确翻译

3、该意译的用直译，不符合语言情境。如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，或者为了渲染、铺陈某种情况而故意用繁笔时，就需要意译。4、忽视语境，脱离文本内容翻译2、特殊句式在翻译时没体现。如：判断句、省略句、被动句、倒装句（主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等以及一些固定句式等理解并翻译文中的句子。

“考什么”

明确考点考点映射考纲解读理解并翻译文中的句子表面上，侧重于语言形式的考查----将文言文翻译成现代汉语实质上，也涉及内容理解的考查----要求理解全文、理解句子翻译题的特点(1)句子较短，有利于考查学生从容作答。(2)考查点密集，往往体现着丰富的句式、实词、虚词等知识。(3)语境意识强，孤立地看所给句子往往有难以理解或容易误解的内容。(4)需要准确译出关键词。①一词多义：实词、虚词②古今异义通假字偏义复词③词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形使动、形意动）④语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等）⑤特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省略句）⑥固定结构

得分点设置7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（2014年新课标卷）（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。（2）而亲贤下士，推毂后进词类活用，虽位崇年高，曾无倦色。直击高考,探究命题规律答案：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我禁不住深表庆贺。答案：而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟然一点倦怠的神色没有。词类活用词类活用古今异义将下列句子翻译为现代汉语。(7分)(2013年广东卷)①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。(4分)②傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之!(3分)名词活用为动词名词活用为状语判断句固定句式宾语前置把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（2014辽宁卷）（1）贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。（2）以书趣光世会兵者五，光世讫不行。特殊句式通假字词类活用特殊句式找得分点，并说理由解析：1、译准关键词2、补充省略成分3、倒装句,翻译时需要调整到正常语序。选择含有关键词语、特殊句式的句子原因：（1）与现代汉语有较大差别（2）是考题设置的关键得分点高考翻译题命题规律常见实词：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、一词多义常见虚词：以、而、其、于省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式

抓关键词句，洞悉得分点要有采分点的意识，洞悉命题者意图找出关键词语，特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功注意：联系全文，注意语境，字不离句，句不离篇文言文翻译的基本方法文言翻译的原则字字落实句句通顺直译为主意译为辅文言文翻译的原则

字字落实，句句通顺，直译为主，意译为辅（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）（2）句句通顺：合乎文意，流畅通顺。（落实特殊句式）（3）直译：指译文要与原文保持对应关系，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。（4）意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。

直译六字法扩留换删补调

(一）扩（扩译法）

以原来的单音节词为一个语素，再加一个语素，扩成一个双音节词来解释。

例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

译文：忧虑辛劳可以国家使兴盛，安逸享乐可以自身使灭亡。例1：师者，所以传道授业解惑也。

译文：/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

疑难问题老师，是用来

的。传授道理教授学业解答21与他主薄，结为好友，把嫁给女儿1、时陶侃为散吏，仿荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（08广东卷）译文：/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

做了当时陶侃是个

闲散的官吏，周仿推荐他巩固练习/

∧妻陶侃的儿子陶瞻。/

相与保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。（二）、留（保留法）

1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。人名、年号人名地名官名与现代汉语义同

译：

赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。

2.得楚和氏璧。器物名译：得到了楚国的和氏璧。

译：不久有能辨识古物的人说：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该谨慎的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。

4.明年，复攻赵，杀二万人。

数量词译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。

提醒：凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”朝代名巩固练习1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。2、越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。3：至和元年七月某日，临川王某记。译文：至和元年七月某日，临川人王某记。4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。译文：永和九年，也就是癸丑年，阴历三月晚春的开初，我们在会稽山阴县的兰亭聚会。（三）、换（替换法）

古今异义词、词类活用、通假字、习惯用语、特称词语、修辞格等的替换。1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王

词类活用，形作动译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原

2.其次剔毛发、婴金铁受辱通“剃”译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱。

3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记报效君王吗？4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。译：我猜测他非常怨恨我，不敢用书信让他听说。

提醒：词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。单音节词古今异词1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少的东西，对您秦国来说，也没有什么坏处。巩固练习译文：我派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和发生意外事故啊。

2、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。（四）、删（删减法）

虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。包括：发语词、凑足音节的助词、倒装句的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。1.师道之不传也久矣结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去

译：从师的风尚不流传已经很久了。2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。

发语词，删去助词，表提顿，删去译：道德修养达到最高境界的人，不被事物拘束，而能够随着世事改变转变自己的想法。

3.盖忠臣执义，无有二心。助词,用于句首，表示要发议论，删去

译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。

4.一夫不耕,或受之饥音节助词，删去译：一个男子不耕作，有人就要挨饿。

提醒:把无意义或没必要译出的虚词删去。1、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个道理了。“之”：插入主谓间，取消独立性＼巩固练习6.昼夜勤作息。2.久之，能以足音辨人。3.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。4.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。5.便可白公姥，及时相遣归。（五）、补（增补法）

补出文句中省略了的成份（主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等）。

1、私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他。省略宾语：之，他2、轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。省略量词：次4、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。5、竖子，不足与谋。6、沛公军霸上。3、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”

（省略主语）（你）（鼓）（之）

（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）（于）（鼓）巩固练习

结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，任命做上卿。1、若舍郑以为东道主。如果您放弃围攻郑国当作东道主。2、既罢，归国，以相如功大，拜为上卿。之把它渑池会赵王等赵王蔺相如渑池会赵王等赵王蔺相如（六）、调（调位法）

把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。一、判断句。二、省略句。三、被动句。四、倒装句（变式句）宾语前置状语后置定语后置主谓倒装特殊句式例：①计未定，求人可使报秦者，未得。③安在公子能急人之困也！

译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！主谓倒装、宾语前置②青，取之于蓝，而青于蓝。定语后置状语后置寻找可以出使回复秦国的人。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：尖利的爪牙，强健的筋骨。②夫晋，何厌之有？译：晋国，有什么满足的？③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。④“甚矣，汝之不惠！”译：你不聪明，太严重！（定语后置）（宾语前置）（状语后置）（主谓倒装）译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。扩留换删补人名、地名、年号、国号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。没有实际意义的虚词,如发语词、部分结构助词等,应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。小结：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式,应按现代汉语的语序调整。古今异义词、词类活用、通假字、习惯用语、特称词语、修辞格等的替换。单音词扩成双音词

翻译方法总结字字落实扩留换文从句顺删补调遇到疑难不要慌最后一招猜猜看试翻译下面语段：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

练一练

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难

者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，

旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

有为齐王画之客调留

客有为齐王画者，齐王问（他）（画）（画）（客）补删换（七）、贯（润饰法）

须意译的句子（修辞、用典、互文等）。1.臣生当陨首，死当结草。直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。2.秋毫不敢有所近。直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意：连最小的东西也不敢占有。用典比喻文

言

文

翻

译

口

诀

通读全文领会大意单音词语，双音替换。

人名地名保留不译汉字通假换成本字

偏义复词删去陪衬特殊句式

调整语序

省略句式补充通顺

字词句篇前后联系

忠实原文力求直译修辞用典，辅以意译带回原文，检查仔细通达完美，翻译完毕考题呈现解析：句中的“幸”是皇帝亲临某处；“辄”，总是，其前省略了主语“阴兴”；“清宫”“亲信”均为古今异义词，分别为“清理宫室”“亲近信任”；“见”表被动，最后一个分句是被动句。答案：光武帝亲临的地方，阴兴总是事先进入清理宫室，很被亲近信任。换（2012山东卷）

阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。留∧补

帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。解析：“嘉”，称许；“让”，谦让；“夺”，改变答案：光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。换解析：句中“贤”“否”均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人”“无德才的人”；“浇浮”同义连用，意为“浇薄、虚浮”；“以”是表顺承关系的连词，相当于“来”；“治”，指治理得好，可以译为“安定、太平”。答案：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆来求得国内安定太平。（2012全国新课标卷）

时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。考题呈现（2014年山东卷）詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家推吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？