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文档简介
一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用,有一首诗,说明了这一点:
敌视伴随着孩子,他学会争斗;嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方;诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。
“精彩极了”“糟糕透了”和人教新课标五年级语文上册
巴德·舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约,达特茅斯学院毕业,在派拉蒙当编剧,左翼,1937-1940加入共产党。《精彩极了,糟糕透了》是他的一篇短篇小说。
作者介绍
1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
3、通过学习本文,使学生也能正确对待表扬与批评。
学习目标誊版歧谨腼腆(bǎn)(出版)(jǐn)(miǎn)(谨慎)(téng)(誊写)(qí)(歧路)(tiǎn)(腼腆)生字学习糕迪搂豪
慈祥歧谨慎
誊置司妙版精彩糟糕腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版得意洋洋推门而入失声痛哭满怀信心一如既往
错误的道路。如:不接受老师的正确教导,必然会误入歧途。对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。如:张大爷是个言行谨慎的人。称心如意,感到非常满意的样子。
如:瞧他那得意洋洋的样子,就知道他准是有什么喜事。词语积累歧途:谨慎:得意洋洋:
完全跟过去一样。如:小强虽然顶撞过刘老师,但刘老师对他的关心一如既往。突然产生的富有创造性的思路、想法。
如:灵感是不肯拜访懒人的客人。泉源,比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。如:生活是文学创作的源泉。一如既往:灵感:源泉:课文主要写了一件什么事?请用上下列课文中的词语。童年截然不同
评价巨大影响爱
课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时,父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价,这两种评价对他产生了巨大影响,他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。
课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?(七八岁时——几年后,似乎还未满12岁——现在。)理解语句
请大家自由读1—14自然段,思考:
当“我”第一次写诗后,母亲是怎样评价的?“我”的表现怎样?
父亲又是怎样评价的?“我”又是什么反应?
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗呀!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情:高兴、兴奋、激动巴迪的反应:腼腆、自豪、得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价:精彩极了期望能再得到父亲的赞赏
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处?2、简简单单23个字,却整整用了5个句号,从中你读懂了什么?
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“精彩极了”和“糟糕透了”父亲的评价:糟糕透了巴迪的反应:委屈伤心、失望悲伤
我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
几年后,作者对自己写的第一首诗又是如何看的?
几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。
世界并不是简单的是非组合体,他们都对,但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言,动机是好的,也没错。肯定容易,否定也容易,难的是有机结合,恩威并济。
父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错?
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了!”一个作家,应该说生活中的每个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”父亲的力量是指:作者小时候的幸运是:母亲的力量是指:赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励,又有父亲的警告与提醒。这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。哪一股风刮倒。思考
“精彩”也好,“糟糕”也罢,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。这样说你赞成吗?“我”儿时真的是“多么幸运”吗?为什么?“精彩极了”和“糟糕透了”
讨论:如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱,那么他会变得怎么样?
在本文作者看来,爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?说一说。“精彩极了”和“糟糕透了”“
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