《天堂》课件高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》（7月第1版）

通俗音乐欣赏——全身心感受音乐境界。主要内容教材目标教学过程教法和学法板书设计教材?通俗音乐欣赏?选自音乐教材?音乐鉴赏?第七单元第一课。激发学生对音乐的兴趣，能全身心感受音乐的世界。让音乐陶冶情操，提升生活品质教学目标学情分析。具备一定的音乐欣赏能力，同时缺少全身心投入去感受音乐的体验。经常欣赏流行音乐，同时缺少识别优秀音乐作品和低级庸俗音乐的能力。说目标教学目标知识与技能：懂得什么是通俗音乐作品；了解通俗音乐的开展历史。过程与方法：运用心理学的技巧，引导学生身心合一，投入音乐的世界，感受音乐的魅力。情感态度与价值观：以欣赏的眼光感受生活，让音乐陶冶人生。说目标本课关键：如何让学生身心合一，充分聆听和感受音乐。如何让学生进入音乐的意境和体验音乐与心灵的沟通。教学重点与难点：体验式教学，灵活运用一些心理学技巧。学会欣赏各种通俗音乐的优美之处。教法和学法主要教学方法：多媒体辅助教学法、气氛衬托法实用技巧：呼吸放松法、身心合一法、催眠语言引导法、心灵净化法等。主要学法：欣赏体验法、小组讨论交流法等。体验式学习，让学生翻开所有的感官器官，全身心感受音乐的美好与激情。教学过程1课前营造气氛播放腾格尔的?天堂?让学生从歌声中感受大草原的悠远和苍茫！教学过程2通过教师的引导，让学生初步感受到音乐的意境。课堂的气氛衬托起来，请同学们一分钟分组讨论，刚刚那首歌?天堂?看到什么，听到什么，感受到什么。分组讨论完毕后，邀请同学分享感受。引出课堂的内容，通俗音乐的知识。。教学过程3中国通俗音乐的定义通俗易懂易唱易记篇幅短小充满生活气息具有时代性教学过程4中国通俗音乐开展历程简介改革开放之前的通俗音乐改革开放后至80年代的通俗音乐20世纪90年代至今的通俗音乐教学过程5中国通俗音乐开展历程简介改革开放之前的通俗音乐1972年，黎锦晖创作的歌曲?毛毛雨?，标志着中国通俗歌曲的诞生，黎锦晖—成为中国通俗音乐的奠基人。30年代通俗音乐随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传—1935年电影?十字街头?由贺绿汀—?春天里?视频1949年新中国成立后通俗音乐的概念一度被轻音乐所取代，1955年天戈创作?青年友谊圆舞曲?是轻音乐影响最大的一首。1957年电影?柳堡的故事?插曲?九九艳阳天?〔在当时强调阶级斗争年代，此作品被戴上“小资产阶级情调〞的帽子，此后20多年通俗音乐根本上在大陆销声匿迹〕教学过程6中国通俗音乐开展历程简介改革开放后至80年代的通俗音乐1978年电影?柳堡的故事?插曲?乡恋?，李谷一演唱的这首?乡恋?是当时第一次用通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音乐开展史上有里程碑的意义，之后中国进入了中国通俗音乐的第一个繁盛时期。李谷一?乡恋?校园歌曲?乡间小路?张明敏?我的中国心?西北风?黄土高坡?教学过程7中国通俗音乐开展历程简介20世纪90年代至今的通俗音乐进入90年代，我国通俗音乐走出了借鉴，走上了独立开展之路，音乐风格呈现百花齐放的盛况，出现了很多群众喜闻乐见的歌曲??常回家看看??天路??亚洲雄风?。教学过程8伴随?文王操?的优美音乐，教师运用催眠语言，用空灵声音，讲述孔子学琴的故事。孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰："可以益矣。"孔子曰："丘已习其曲矣，未得其数也。"有间，曰："已习其数，可以益矣。"孔子曰："丘未得其志也。"有间，曰："已习其志，可以益矣。"孔子曰："丘未得其为人也。“有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰："丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！"师襄子辟席再拜，曰："师盖云?文王操?也。"--------〔出自?史记-孔子世家?〕教学过程9讲述完孔子学琴的故事后，请同学们思考，为什么孔子能够通过曲子体会到作者的意境和画面呢？在生活中，同学们有过类似的经历吗？一分钟讨论。邀请同学分享体验。教师提示：当我们全身心投入的时候，音乐会呈现出作者的当时的意境、画面、感情。教学过程10知识点讲授：如何区分优秀的通俗音乐作品和庸俗音乐作品。有的通俗音乐作品非常优秀，但也有些作品无论是从思想水平到艺术水平都非常粗糙。使人积极向上，对生活充满信心的作品我们要广泛的传唱！那些听了使人意志消沉的作品我们要尽量抵抗它！学生一分钟讨论，哪些属于积极的作品，哪些属于消极的作品，区分的标准是什么？学生讨论结束，邀请分享。教学过程11?从头再来?演唱者刘欢。歌曲描绘出上世纪未，国企改革最艰难的阶段，千千万万的劳动者一夜之间失业下岗。面对生活的困境，广阔劳动者自强不息，为了家庭，为了亲人，放下昨天的种种荣誉，克服艰难困苦，重新开创人生事业的辉煌。歌曲以一种朴实无华的简单和质朴，啷啷上口的旋律轻易地就直指人心，赢得更多劳苦群众的认同与共鸣，而在那段让人豪迈的副歌里洋溢出的爱与希望，充满了积极向上的人性光辉，鼓励了无数的劳动者！歌曲欣赏?从头再来?昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心假设在，梦就在，天地之间还有真爱看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！教学过程12教师点评提示区分的方法：但凡能增强人的积极乐观能量，开心健康生活的作品，都是优秀的作品。但凡削弱人积极正向的能量，阻碍人轻松快乐的人生的作品，都是消极的作品！如消极作品?香水有毒??古惑仔系列?说板书设计知识点己经在多媒体课件中表达。板书主要用于记录学生的讨论和分享，记录关键词语，由教师进行归纳和总结。教师学生思维碰撞，脑筋激荡，擦出火花，通过板书直观的展示，可以发现许多的闪光点，教师和学生可以教学相长。教学过程13课程拓展和体验运用实用技巧：呼吸放松法，调整学生放松，心态平静，体验身心合一的状态。语言引导学生探索音乐的意境。运用心灵净化技巧，让音乐陶冶灵魂，让音乐提升生活品质。教学过程14呼吸放松法：教师引导学生闭上眼睛，呼吸放松，注意力集中到肩头，慢慢放松。引导学生充分身心合一，平静下来。播放最新的热门歌曲?卷珠帘?。教学过程15播放?卷珠帘?作为背景。随着歌声的节奏，教师抓准节奏，解说歌中意境。“现在，让我们穿越时空，回到那个古老的年代，去欣赏这位优雅的古代女子……。这首歌，演唱者用空灵、纯洁的声音演绎，歌词的意境与情感很细腻，描绘古代仕女对心上人的相思之景，描眉作画亦表露心中无限思念，寄魂牵梦绕之情于古风古韵中。明月夜，佳人单独等待，孤寂感伤，相思苦，伊人憔悴，冬去春来，叹落花流水，心上人还不来，胭脂香味，卷珠帘是为谁？