我最好的老师-很实用的课件哦

老师，辛苦了！

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。热爱学生

学识渊博

处事公正

幽默风趣

…………

在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？美国大卫·欧文21我最好的老师1.把课文读正确，读通顺，读流利。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？作者为什么说怀特森老师是他“最好的老师”

自学提示课前检测

编造破绽强调颅骨驳倒论证权威糊弄出人意料

目瞪口呆

饶有趣味

侃侃而谈词语小盘点

破绽：出人意料：目瞪口呆：饶有趣味：侃侃而谈：比喻说话做事时露出的漏洞。超出人们的预料。指因吃惊或害怕而发愣的样子。饶，丰富，多。指很有趣味。理直气壮，从容不迫地讲话。课文主要讲了一件什么事？

课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：

六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不要迷信书本、也不要迷信权威。小组合作探究一怀特森先生是一位怎样的老师？自由读第1—5自然段，思考：课堂上发生的哪些事情让“我”出乎意料，也是你所没想到的？

他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分。（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。

如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？他的学生理解吗？他们的心情是怎么样的?

小组合作探究二为什么说怀特森老师是他们“最好的老师？（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣,“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。

小组合作探究二为什么说怀特森老师是他们“最好的老师？一个人都应该具每有独立思考和独立判断事物真伪的能力。同时也应该具有怀疑能力。因为：怀特森老师让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本，也不要迷信权威小练习1、怀特森老师的教学方法是怎样的？你喜欢这样的老师吗？小练习二读完这篇课文，你有什么感受？不要迷信书本，不要迷信权威。要善于观察，敢于质疑。养成独立思考和独立判断事物的能力。敢于向权威挑战，科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现探求真知的能力。

蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。

科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。

这个事例告诉我们什么道理呢？畅所欲谈2、你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她。科学名言发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦（美国）真理可能在少数人一边。---柏拉图（希腊）尽信书，不如无书。——孟子

吾爱吾师，吾尤爱真理。

——亚里士多德

怀疑一切。——马克思

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——孔子

小练