敬畏生命 学案- 部编版道德与法治七年级上册

8.2《敬畏生命》学案一、学习目标：（一）学习目标：1、了解要敬畏生命的原因;2、知道生命价值高于一切;3、知道敬畏生命也要关怀他人生命;4、懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择;5、思考敬畏生命的表现与意义;6、树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。（二）学习重点、难点：教学重点生命价值高于一切；珍爱他人生命；教学难点敬畏生命要做到与他人休戚与共。二、先学后教---学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识：1、生命是___________、艰难的。生命是_________、有力量的。生命是崇高的、__________。我们对生命要有一种_________的情怀。2、当我们对生命怀有_____________时，我们就会珍视它。我们的生命都是_____________的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，_____________高于一切。3、_____________，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。4、“___________________”“_______________”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。5、________________，让我们从对自己生命的珍惜走向__________________的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人_____________。6、我们只有_____________自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待___________、处理__________，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。7、我们对生命的敬畏是内心的_______________。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命______________时，我们就走向了_____________的生活。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、对生命的敬畏是如何产生的？2、如何理解“生命价值高于一切”？3、我们为什么要珍爱他人的生命？4、为什么生命至上（敬畏生命）？5、与他人生命休戚与共的要求有哪些？三、合作探究1．某中学初一年级（1）班为了增强同学们的生命意识，举办了一次以“敬畏生命”为主题的班会。假如你是这个班的一名学生，请你参与其中。（1）请你谈谈举办这个主题班会的意义。（2）请你围绕“为什么我们要对生命有敬畏之情”为班会提供一份发言稿。2．文明礼让，彰显生命至上。据枣庄市委宣传部“文明枣庄”公众号报道：“45度让路法”刷屏了！引发了网友纷纷点赞。“45度让路法”即在拥堵的三车道路上，所有车辆都分别向自己左右前方45度角侧身转向，为急救车让出一条狭窄的“生命通道”。在拥挤的道路上让行急救车辆，既考验驾驶员的文明意识与驾驶技术，也考验着交警部门的执法水平。而交警部门关于“45度让行导致压到实线不会扣分”的交规释疑，又为此让行法的普及消除了后顾之忧。尽管这种方法不是唯一的让行方法，也受限于一些外部条件，需要不断扩展完善，但这种法规与道德的交互融合，让我们的社会分外文明、有爱，让人倍感温暖与美好。为什么“45度让路法”为急救车让路引发网友纷纷点赞？3．材料在病毒肆虐的时候,“若有战，召必回，战必胜！”最美逆行者广大医护人员冲锋在前，全国各地支援武汉的医疗队迅速集结，向着武汉出发，成为这个春节最可敬的“白衣战士”。他们放弃了与家人团聚的美好时光,义无反顾,勇敢地冲向抗击疫情第一线,在战场上坚守了一个又一个不眠之夜。驰援武汉,齐心战“疫”!在这场与病毒斗争,与时间赛跑的战役中,他们把希望带给了别人,却把离别留给了自己;把健康带给别人,却把危险留给了自己。为了祖国,为了人民,他们无怨无悔地踏上“病毒之战”的征程。致敬,逆行的“白衣战士”！抗疫中,医务人员、科研人员、志愿者……这些“最美逆行者”奋战一线。坚守一个又一个不眠之夜，是不爱惜自己的生命吗？4．缅怀英雄，敬畏生命梨花风起正清明。在中国共产党成立100周年这个特殊的年份，让我们跟着习近平总书记一起缅怀革命先烈，传承红色基因，赓续精神血脉。乳山市中学生在2021年4月3日-5日清明节期间，积极参与“缅怀英烈•铭记历史——网上祭英烈”活动。清明，是一个有关“生命”的日子，同学们通过网络平台缅怀先烈，敬畏生命，去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。（1）谈谈你对“让我们缅怀英烈，敬畏生命”的理解。）（2）“让我们缅怀英烈，敬畏生命，让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献。”你打算怎样用自己的行动书写一份出色的人生答卷？5．杨文利是湖南省冷水江市某校的数学老师。一个星期六的下午，他和朋友前往郊外踏青时，发现一名小男孩不慎掉入一块菜地里近两米深的粪池中，杨老师来不及多想，一个箭步飞奔过去，纵身跳进粪池中，将小男孩救出。因救助及时，掉入粪池的小男孩并未受伤，只是受到了惊吓。而从粪池中爬出的杨老师却全身已被粪水打湿，浑身上下都散发着恶臭。小男孩的家人及当地村民闻讯赶来后，纷纷向杨老师表达谢意，杨老师则摆着手说：“当时情况紧急，这是我应该做的。”根据《生命的思考》的相关知识，回答下列问题：（1）杨文利老师的行为给我们什么启示？（2）请从敬畏生命的角度，分析杨文利老师的行为。四、当堂达标见课时练习五、自学反思 查漏补缺 参考答案1．（1）增强同学们的生命意识，提高同学们自我保护的能力，有利于珍爱生命，减少伤害，健康成长。（2）①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。2．①生命都是宝贵的，生命价值高于一切；②生命至上，我们看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要，我们应自觉珍爱他人生命；③敬畏生命，我们要从珍惜自己生命走向关怀他人生命；④拒绝冷漠，关切他人，活出生命的精彩；⑤文明有礼促进社会和谐。3．不是不爱惜自己的生命。（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。（3）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。4．（1）①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。②生命是宝贵的，生命的价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（2）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。5．（1）①生命至上，我们必须承认别