平冈中学-北大是我美丽羞涩的梦2

第一单元认识自我系列一：自己心中的我系列二：他人心中的我系列三：我的价值系列四：我的成功之路北大是我美丽羞涩的梦王海桐是怎样一个人？王海桐个人档案(四川省理科状元，现就读于北大)父母职业：公务员、教师父母教育时常说的话：做什么事都要认真生日：1983年9月26日爱好：躺在床上看电视、读小说、吃东西最崇拜的人：无最爱看的书：《金锁记》《灌篮高手》、蔡志忠漫画最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考本文写了些什么？

“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在2001年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。因而，题目说：《北大是我美丽羞涩的梦》。

（1）．文章第一段说“在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是个怎样成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人”，这句话是什么含义?作者没有沉迷于高考的成功之中，也没有因为高考的胜利掩盖了成长岁月里的幸与不幸，快乐与痛苦，迷茫与执著，更不允许被外界贴上“考试机器”的标签。面对成功，作者有着清醒的、理性的分析，她想告诉人们真实的感受，告诉人们自己十多年的心路历程。

作者所说“我是一个有故事的人”，分析全文，作者写了哪些故事，分别又有哪些人生的感悟？

时间

“我”的故事“我”的感悟

婴儿

幼儿园

小学与初中

高中

婴儿:

生为女孩的不幸

注定自己永久地挣扎与反抗（插说）自嘲于“海桐”与希冀为“梧桐”的抉择

幼儿园

旁人一句无意的话让“我”铭记多年，无意间发现本非如此。

态度决定命运

小学与初中:

童年父母有意无意的暗示使我形成追求完美的习惯

可怕的习惯为“我”带来生活与学业的促进外，更附加了沉重的心理压力。

高中

充满回忆的理科实验班生活

人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握。

小姑的英年早逝,成长中的感激

希望走属于自己的路

思考探究：1.作者说：“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？1.透露了对只重视结果不重视过程、只看重分数不看重人的社会现象不满和无奈。作者假设：如果自己平时就是一个“引人注目”的人物，社会关注自己的目光绝不会只盯住自己的高考分数；反过来思考，只因为自己高考考出了713的成绩，就成为了社会关注的对象，这就有力地证明了一个事实：社会普遍存在着一种追名逐利的心理，只重视结果不重视过程、只看重分数不看重人的社会现象正是这种心理的外在表现。（第2问略）2.作者说：“我愿意写我的困惑与思考，而不仅是‘状元成长录’。”她写了哪些“困惑”，哪些“思考”？请从文中各找出两例，谈谈你的看法。困惑：生为女孩的不幸，海桐与梧桐的抉择；幼年旁人对自己评价；追求完美的习惯给自己造成的心理负担；目标与现实的矛盾所带来的彷徨等；感悟：

注定我永久地挣扎与反抗；态度决定命运；习惯给我的生活和学业带来了很大的促进，同时也带给我巨大的压力；人生无常，没有永远，只有这一刻，可以为我们感受和掌握；希望真正坚定而自信地走上自己的道路。3.进入高中，你也许与作者当年那样，正孕育着美丽的梦想。请你简单描摹一下自己的梦想，与同学们进行交流。鉴赏揣摩：㈠联系上下文语境，说说下列句子的含义：1.在你饥饿难耐只渴求一片面包的时候，有人笑吟吟地给你端来一盘龙虾。㈠1.当你自己面临艰难困境对前景只有最低限度的企求时，却得到了命运之神的眷顾，有意外的惊喜。作者用比喻的说法，形象生动地表达出自己意外成为四川省2001年高考状元时的那种心境，既恰当表达了自己喜出望外的心情，又含有些许自嘲的意味。㈡联系上下语境，解释下列句子中划线的词：

（1）.曾有人劝我把名字中的“桐”改成“同”，他说我的名字犯凶，我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别的意义。㈡1.“特别的意义”有两层意思：其一，名字是奶奶取的，奶奶在我出生前一心盼望能是个男孩，按照《诗经》里“凤凰栖于梧桐”的诗句含义取了这个男性化的名字，饱含对未来孙儿的“成龙”希望；其二，我长大后，偶然在字典上翻到了“海桐”的词条，对海桐这种植物平凡淡泊的特性予以认同，并定向为自己的人格品质。所以，作者说“这个‘桐’字对我有特别的意义”。3.习惯！多么可怕又强有力的力量！4.我开始去“享受”错误，“体会”尴尬。3.“可怕又强有力”说出了习惯对人的影响。习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是一把双刃剑，它使人处世做人形成一种惯性，一旦形成很难改变。作者受到父母有意无意的暗示、训言，养成了追求完美的习惯，这种习惯既给“我”的生活和学业带来了很大促进，同时又带来巨大的精神心理压力，所以说它“可怕又强有力”。4.“享受”本意是指“享有受用”，在物质和精神上得到满足。这里是指犯了错误不再沮丧，不再灰心丧气，而是在错误中总结经验教训，从而避免了错误再次发生，从某种意义上讲，这也是一种成功的享受。“体会尴尬”，“尴尬”的意思是“左右为难，不好处理”。作者感悟到生命的短暂之后，开始投入到多彩的人生中去，生活是多姿多彩的，也是坎坷崎岖的，有顺境也会有逆境。逆境总会让人难堪，让人尴尬，但如果不投身其中，又怎能体会得到呢？因此对于作者来说，体会尴尬是成长中宝贵的财富，是不可多得的人生体验。㈢根据要求变换句式1.将否定句改为肯定句：“在这样的一个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。”在这样的一个集体里，你很自然就会刻苦学习，很自然就会思维活跃。

.2.将反问句改为陈述句：“在我18年的经历里除了那个713分还有什么轰轰烈烈的事迹呢？难道不是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗？”在我18年的经历里除了那个713分就没有什么轰轰烈烈的事迹了。是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的凭依。㈣标点符号的作用1.指出下列句子中破折号的作用：A.

然后是记者，然后是采访、照相，然后是做节目……然后——我非常地冷静，我感到不舒服。B.“我是什么？”——“一个‘状元’？”——“‘状元’是什么？”C.只因有了54位自称“天才”的家伙的相聚，就有了狂风、闪电、雷雨——这些青春之歌中的旋律，却是我们身体中无法磨灭的年轮。(转折)(递进)

(解释说明)

2.指出下列句子中引号的作用：A.“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”B.一个“状元”？C.很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。D.我开始“享受”错误，“体会”尴尬。(引用)

(特殊称谓)(表示否定或讽刺)(表示强调)字词过关：

浑浑噩噩

逡巡

沙砾

干瘪

拙劣

希冀

攥住

懵懂

呓语

èqūnlì

zhuō