大班美术教案模板汇总九篇

第页大班美术教案模板汇总九篇大班美术教案篇1

活动目标：

1、激励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来

3、主动参加活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

4、培育幼儿的观赏实力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

1、盘子范画用布遮住

2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔

3、每人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小挚友来参观。

现在展览会即将起先，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"

2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)

4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

6、师：你们有没有发觉我都用了哪些不同的方法?

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好挚友，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了?

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…(以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起)

11、师：观赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信念也来设计一只呢?

12、幼儿：有!

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清晰了吗?小设计师么开工吧!

15、幼儿操作，老师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

嬉戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

教学反思：

漂亮的盘子《漂亮的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又留意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我供应了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的观赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的亲密联系。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画色调所呈现的欢乐、喜庆、祥瑞的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。

作品选择与活动打算：

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆祥瑞的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

活动过程：

一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，老师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。师：听，这是什么声音？听到鞭炮声我们感觉要——过—年—啦！过年啦，我们一起来贴年画吧。（老师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）（评析：老师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞美声，接着在孩子的爱好点上，老师自然的引入对年画进行观赏。）

二、观赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、观赏年画的内容。

（1）引导幼儿分散自由探讨观赏。师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好挚友一起看看这些年画上画了些什么？（老师引导幼儿观赏年画中的主要内容）

（2）集中观赏，请个别视察几幅典型年画并讲得较好的幼儿沟通。

师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？（依据幼儿的讲解并描述出示相应的年画并展示在黑板上）

幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有很多五彩缤纷的鱼，还有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有很多的珍宝和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着华蜜的衣服在恭喜别人。

幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带似乎在说祝愿的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝愿的话。

2、通过探讨，使幼儿了解年画所表现的含义。

师：刚才我们看了很多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：这幅画表示三羊开泰。

师：你怎么知道呢？

幼1：上面画了三只羊。

师：你们觉得呢？

幼：三羊开泰。

师：还有几幅呢？

幼2：这幅表示年年有余，上面画了很多鱼。

师：年年有余是什么意思呢？

幼2：希望我们每一年有许多钱多出来到明年用。

幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有很多的金银珠宝。

师：有谁有不同看法吗？

幼：没有。

幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝福我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

幼7：还祝愿我们身体健康，发大财。

老师小结：

原来这些年画都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种希望。

（评析：老师采纳了分散自由观赏探讨的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的相识。接着老师转入对年画所表现含义的探讨中，这一环节老师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的阅历发表自己的想法，在探讨中再听取其他人的不同看法，共同理解每一幅年画所要表现的含义。老师正体现了一个宽松、民主的探讨与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。）

三、观赏年画的色调，感受色调所带来的喜庆、祥瑞、快乐的气氛。

师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色？

幼1：红色最多，还有金黄色

幼2：红色最多，还有他们的衣服五彩缤纷的很美丽

师：红色、金黄色给你什么感觉呢？

幼1：很喧闹、很快乐

幼2：很欢乐

幼3：很祥瑞

四、交代要求，幼儿自由创作。

师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿沟通）

为什么要画这些？

幼1：我要画很多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、快乐、喜庆、祥瑞的气氛，看谁设计得和别人不一样。

五、结束讲评。

展示幼儿作品

1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？

2、你觉得谁的年画看上去很喧闹、很喜庆？为什么？

活动评析：

1、老师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。在对内容进行观赏时，老师采纳了分散自由观赏探讨的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的相识。同时老师也体现了一个宽松、民主的探讨与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有老师的帮助，都是他们经过自己的视察和感受完全“画”出来的，在“福”四周有很多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们四周都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了很多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了很多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充溢童贞的作品中，看出通过这次观赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、能用毛线进行粘贴，学会耐性细致地做事。

2、能用多种材料进行装饰，提高创意粘贴的实力。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、各色毛线，树叶、种子，彩色组扣，胶水、棉签、卡纸。

2、幼儿学习资源③第34页。

活动过程：

1、幼儿视察幼儿学习资源③第34页毛线粘贴画，了解毛线粘贴画的制作材料和方法。

2、引导幼儿创建性地运用自己喜爱的材料粘贴。提示幼儿可以粘贴在纸上，粘贴时涂抹的胶水或白乳胶要适量，留意毛线之间排列的疏密关系和颜色的搭配。

3、请幼儿用树叶、种子、彩色纽扣等材料进行装饰。

4、与同伴相互介绍自己的作品。

活动反思：

用毛线软软的，用来装饰会发生什么样的状况呢？孩子带着疑问起先了尝试。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

大班美术教案篇4

一、活动名称：

我是英勇的解放军

二、幼儿发展状况

本班孩子在小班、中班时就喜爱装饰性活动，他们想象丰富，思维活跃，动手合作的实力发展得较好，形成了互帮互助的学风。另外，本班幼儿男女比例悬殊，男小挚友平常对打仗嬉戏比较感爱好，常常利用大中型积木以及废旧材料作为军事武器进行嬉戏。我们依据幼儿的爱好及幼儿的实际实力水平，设计这一嬉戏活动。

三、活动背景条件

在平常活动中，我们发觉幼儿对废旧物爱好较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩，把和爸爸妈妈一起收集的稻草、纸箱等废旧物，进行粘贴，扎草人、编草帘等，嬉戏中幼儿将草帘、草人作为掩护的工具。利用废袜、手帕制作了手榴弹，陈柯亦小挚友自发带了斗争碟片，供全班幼儿观赏。在此基础上，他们将装饰用的废纸箱加以充分利用，作为作战的交通工具，从而引发了军事嬉戏。在几次嬉戏中，幼儿发觉坏人常常被攻击，没人情愿做敌人。然而他们发觉没有敌人就没有作战对象，斗争就无法进行。于是在本次活动中就引导幼儿利用稻草、塑料袋等废旧材料进行假想敌人的制作，然后再玩打仗的嬉戏。

四、本次活动目标

1．收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、创建力、动手实力和合作实力。

2．在嬉戏中让幼儿了解军人，培育幼儿的爱军意识。

3．在嬉戏中让幼儿体验主动愉悦的心情以及获胜后的成就感

五、环境材料打算

1．收集各种塑造敌人的材料

如：稻草、长凳子、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板

即时贴、塑料方凳。

2．打算各种工具

如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。

3．幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。

4．铁丝网、小竹桥、小山坡等。

六、活动组织指导

（一）引导幼儿思索沟通“如何装饰一个敌人”老师激励幼儿大胆表述自己的想法。

（二）幼儿自由商议：一个敌人须要几个人制作装饰，须要何种材料。

（三）幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，老师适时供应帮助。

（四）集体进行军事训练：分散、集合、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。

（五）玩嬉戏：大营救。

（六）集体讲评嬉戏。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。

2、发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。

3、培育幼儿酷爱大自然的情感。

活动打算：

1、学问打算：带领幼儿春游，相识各种野草。

2、物质打算：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透亮胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。

活动过程：

1、观赏范例，激发幼儿创作的欲望。

指导语：小挚友有没有发觉今日班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？假如让你们用这些材料来装饰美丽的画面，你想怎么做？

2、讲解演示，了解装饰的方法。

（1）先选择在哪种材料上装饰，再把简洁的轮廓画出来。

（2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满足的进行装饰。

（3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何运用双面胶。

3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。

（1）提出要求：

①有些野草很简单划破手指，操作时就当心。

②遇到困难怎么办？可以自己想方法，也可以找老师或同伴帮忙。

③对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行探讨。

（2）幼儿按意愿选择各种野草及其他协助材料，大胆地装饰画面。

（3）老师视察幼儿的创作状况，并赐予适时的指导；激励幼儿大胆尝试、探究，体验活动的乐趣。

4、师幼沟通共享：

让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验胜利的欢乐，发觉存在的不足，为更好的开展下次活动做打算。

活动延长：

1、野草除了能装饰美丽的画面外，还可以做什么？激励幼儿大胆表达。

2、我们幼儿园四周到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的珍宝，我们应当要爱护大自然。

大班美术教案篇6

一、说教材

1、教材分析

《彩色的'雨》是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比方构成了一组组排比句，增加了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的绘声绘色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿观赏彩色的雨的漂亮景色，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的剧烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

2、幼儿状况分析

我班幼儿口语表达实力较好，表达事物连贯、详细、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了肯定的了解，学习散文有肯定基础，但由于幼儿年龄小，生活阅历贫乏，对事物的理解实力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有肯定的困难，因此让幼儿学会用散文中的美丽语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达实力，培育幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作实力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手实力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，呈现雨中即景来符合散文美丽的意境，因此我设计了这节综合教化活动课。

3、重点、难点

熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，感受比方、排比的生动韵律，深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方成自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维实力。

4、教学目标

a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。b.帮助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。

c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，呈现雨中即景，体验同伴相互合作的欢乐。

5、教学打算

a、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。

b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

二、说设计

1、教法

我采纳直观教学法、提问谈话法、探讨法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的驾驭散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句，发展幼儿的口语表达实力，通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培育幼儿的动手实力和相互合作精神。

2、学法

依据“按部就班，层层深化”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气改变来到如课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿

望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得学问，达到教学目的。

3、教学程序

A、导入活动

师生律动出场

1）老师：小挚友们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）老师：外面下雨了，小挚友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

老师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

B、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境

老师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿观赏散文，老师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）

C、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。

（1）老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿观赏散文。

（3）老师提问

*老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

*老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

*老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（引导幼儿用散文中的美丽的句子来回答）

*老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

D、老师：小挚友，你最喜爱散文中的哪句话？

E、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。

老师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

大班美术教案篇7

活动目标

1、通过观赏一系列的图片培育孩子们的审美感。

2、熬炼孩子们的握力。

3、培育孩子们的表达实力和组织实力。

活动打算“我是秀拉”的图画,各种颜色的圆点粘贴

活动过程

[导入]

1、讲解关于观赏名画的学问

你想要观赏名画吗？

观赏名画时应当留意些什么？

[绽开]

2、观赏“我是秀拉”。

这幅画画了什么？

看过这幅图画后你有什么感觉呢？

①观赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。

“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家，他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。*乔治·秀拉:他是新印象派的重要人物，画作风格相当别出心裁，秀拉的画充溢了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》，《大碗岛的星期日下午》等等。

把色点聚在一起完成的画称为点描画。

②老师讲解一下点描画的含义

“我是秀拉”这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗？

点描画是用笔尖或是小刷子的背面点点儿的方式完成的作品。

*点描画:用笔尖或是小刷子的背面点点儿，构成视觉上的混色效果。

③谈一谈看过点描画你有什么感想？

④探讨一下有没有和点描画差不多的画画方式，是什么呢？.

3、探讨一下活动纸

①探讨一下活动纸

苹果是什么颜色？

应当怎么涂色呢？

4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上

我们也一起像点描画画家那样作画呀？

①谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？

[结尾]

1.让孩子们把自己做的组品介绍给挚友们

2.总结活动

[出示图片]

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

大班美术教案篇8

设计意图：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法

活动打算：

1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片，

2、本班幼儿已初步驾驭画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《漂亮的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小挚友们一起共享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

（1）这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）

（2）看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么？（少了许多

海洋动物吧？）

（3）对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）

（4）可是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小挚友帮他们想个方法吧。（幼儿想方法）。三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

老师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿激励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿驾驭难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料）。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐老师带孩子做律动）

现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（老师做出惊异的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。（老师带孩子随音乐做律动）五、活动点评：幼儿将海洋动物贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘整齐的作品。六、总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

活动延长：回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。

活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小挚友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。

比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我打算了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中闲逛》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采纳了开宗明义的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在视察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了视察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈