【教师版】语文-畅游诗歌海洋-远大路-杨雪薇

畅游诗歌海洋畅游诗歌海洋（3min）去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐）崔护《题都城南庄》师:每一首古诗都有特别的故事，也充满着自己的独特味道，就像崔护的这首《题都城南庄》，每次读来都特别唯美，特别地喜欢。师问：现在我们一起读一遍，然后你给老师用自己的话描述一下。生:开始朗读师：这首诗有一个小背景，说的是作者崔护到长安参加进士考试落榜，在长安南郊遇到一美丽女子，留下很深刻的印象。第二年清明节重新拜访此地，再寻这个美丽的女孩，已经寻不到了。这首诗呢不仅道明了崔护本人寻访故人未成一件事，也让我们值得深思，想想我们如何与身边的人相处，当有一天身边的好友也因为种种原因不能陪伴在身边了，我们会是什么样的心思呢？是不是也会无时无刻都珍惜眼前人。诗歌可以引领我们走进很新颖很新奇的世界，也让我们感受到古代先贤圣哲们的才华和浪漫情怀，今天就让我们一起翻开诗歌的篇章一起在诗海里尽情遨游吧！（12min）本节课要展现给大家的诗歌板块一共分为四大类：直接型默写、理解型默写、迁移型默写、运用型默写1、直接型默写师说：这种传统题型默写又称为“机械型默写”要求大家把平时学校里面指定的名篇佳作中文句熟练掌握。给出上句能对出下句哦！比如：“李白乘舟将欲行，”下句是什么呢？生答：忽闻岸上踏歌声。师：“嫦娥应悔偷灵药，”下句呢？生答：“碧海青天夜夜心”师：恩很好，大家这类题主要靠熟练程度，只要肯勤奋背记肯定过关没问题，我们继续看下一种题型理解型默写师：这类题在默写题中，占比越来越大，难度也比直接默写稍大些，灵活性也强一些，这种题把以前死记硬背的检测进行了深化。大家不仅要准确、熟练掌握课文，还要对内容有一定的了解。比如：“《泊船瓜洲》中表现了诗人思乡的诗句是：。”生：明月何时照我还。师：恩！非常棒！明月什么时候能照亮我回家的路呢？必然是这句明月何时照我还。迁移型默写师：迁移型默写属于新题型，是将课内课外的诗歌联系在一起，由内引外，注重灵活使用的一类题。比如：“我们学过的古诗中有很多描写‘月’的诗句，像‘明月别枝惊鹊’，请你再写出两句描写月的诗句：、。”生：床前明月光小时不识月，呼作白玉盘举杯邀明月明月何时照我还师：恩，真棒！为你们这么多的古诗积累感到骄傲，我们再接再厉！！运用型默写师：运用型重在运用，是语文学习的一大特点。只有在灵活运用中才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写多设置详细的语境，要咱们借助联想来解决问题，也是我们古诗海洋中最难的一类。师：比如--借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送行，略显伤感，不妨在分别时用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“，。”来表达一种豪迈情怀。生：海内存知己，天涯若比邻。师：不错，就是这句，让我们看到诗人潇洒豪迈的乐观心态。了解完这几大类型。接下来我们根据具体的题型训练来看看，谁是诗歌海洋中的小舵手，我们一起看一下典题探究(15min)考点1考点1古诗原句、试题及作者识记【典题导入】考察古诗词原句、诗题及作者识记下面关于古诗说法，没有错误的一项是（A）A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）B、随风潜入夜，润物细无声。（李白《春夜喜雨》）C、旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家。（刘禹锡《乌衣巷》）D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《凉州词》）《春夜喜雨》是谁的诗歌呢《春夜喜雨》是谁的诗歌呢？刘禹锡的《乌衣巷》怎么背诵来的呢？？解题思路：1）春夜喜雨作者杜甫2）“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”3）“洛阳亲友如相问”选自《芙蓉楼送辛渐》答案：A【类比通关】通过连线的方式让学生实际操练，反馈掌握情况。将相关内容用线连起来渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新《题西林壁》张继我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕《枫桥夜泊》王维月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠《墨梅》王冕横看成岭侧成峰，远近高低各不同《送元二使安西》苏轼解题思路：最直接的对号入座《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕-《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新考点考点2理解型默写题【典题导入】3、根据提示完成下列古诗。，总把新桃换旧符。（《元日》）于谦《石灰吟》中表明不怕牺牲，励志要做纯洁清白的人的句子：，。毛泽东《卜算子咏梅》中，以传神的笔墨写出梅花与山花共享春光的喜悦的诗句是：，。大脑搜索《卜算子》怎么背大脑搜索《卜算子》怎么背石灰吟，作者要歌颂什么呢？石灰吟，作者要歌颂什么呢？解题思路：1）千门万户曈曈日（注意曈曈，不要写错偏旁）2）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。3）待到山花烂漫时，她在丛中笑。此题题型是描述某诗句的写作背景或者蕴含的道理，让学生写出该句诗词。【类比通关】（亮点题）花鸟总是给人们带来生机，给诗歌带来活力，把恰当的花鸟名字填入空格内。两个鸣翠柳。谁家啄春泥。杨花落尽啼。竹外三两枝。映日别样红。解题思路：此题属于迁移型默写，今年考试中常考热点。这类考察还包括对植物名称、数字、颜色等的考察。答案：（1）黄鹂（2）新燕（3）子规（4）桃花（5）荷花(20min)A类请借用古诗词来赞美下面的事物。庐山柳树西湖梅花分别写出含有“风”“雨”“日”“月”的古诗各一句。(1)含有“风”：(2)含有“雨”：(3)含有“日”：(4)含有“月”：B类对下列诗句表述不正确的是（）A、迟日江山丽，春风花草香。（这两句诗出自唐代诗人杜甫的《绝句》）B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（出自唐代诗人苏轼的《题西林壁》）C、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（出自唐代诗人王之涣的《凉州词》）D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（出自唐代诗人李白的《赠汪伦》）根据语境进行填空（1）春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐代诗人白居易所写的“，。”来表达心中感受。（2）春天来了，河岸边那一株株柳树亭亭玉立，美极了。此景象真可谓：“，。”（3）我们应该珍惜时间，不能像《明日歌》中所说的那样：“，。”（4）有时候，我们对自己所处的环境、正在做的事反而不及别人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“，。”也说明了这个问题。C类昨天下午，老师布置了一项作业，晚上我绞尽脑汁、百思不得其解。就在我“”时，爸爸走过来，经他点拨，我豁然开朗，迅速解开这道难题，真是“”啊!中秋佳节，家人团聚时还是有很多人在他乡漂泊。虽没在家乡，但是却心中记挂着亲人，正如李白的“”在外地不能归家，也常常引用唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的“”来表达对家乡人的思念(5min)（亮点总结）引导学生自己总结___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教师版需要后面匹配当堂练习答案。说明书本讲义所选古诗词，皆我小学大众化古诗词，通过分类：默写型、迁移型、理解型、运用型对诗歌进行深度把握，在使用将以过程中如果遇到一些古诗孩子不会，一定要先把整首诗抛给学生，然后再让学生自己判断是古诗中的哪句，不要直接抛答案。