大班社会大树的医生教案

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活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好挚友，了解绿化的好处。

2、教化幼儿爱惜、爱护树木。

3、培育幼儿的良好环保习惯。

4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算：

多媒体课件、爱心卡片

活动过程：

1、起先部分，引出课题

小挚友，今日老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到很多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的新奇心，充分调动了幼儿上课的主动性，使他们迫切地想看到这些照片)

2、基本部分：

(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢?

师小结：原来树木有净化空气的作用。

(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么难过呢?

师小结：小树、小草给小动物供应了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

师小结：树木能给我们带来荫凉。

(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日，我们小挚友将会为春天和植树节做些什么呢?

5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

反思：

生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小挚友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行相识和爱护生态环境的教化是一件刻不待时的事情。

我在这个活动中采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的遭受，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思索、探究。获得对学问的了解，达到活动的目标。

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活动名称：

大树的医生

设计意图：

鸟类是人类的挚友，我们和鸟类相互依存，共同生活在这个地球上。爱护鸟类是一个全社会都应当参加的问题，应当从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教化活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特别本事，知道什么是以鸟，从小就培育孩子的环保意识，激发幼儿关切、爱惜、爱护鸟类的情感。

活动目标：

1、了解啄木鸟的特别本事，知道它是益鸟。

2、知道啄木鸟是我们人类的好挚友，树立爱护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算：

啄木鸟及其它鸟类(如燕子、喜鹊等)图片若干、课件、录像

活动重点：

了解啄木鸟的特别本事，知道它是益鸟。

活动难点：

知道啄木鸟是我们人类的好挚友，树立爱护益鸟的意识。

活动流程：

情景导入→绽开活动→结束活动→延长活动

活动过程：

一、情景导入

1、今日老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了?为什么大树身上会有洞?猜猜苹果树爷爷该怎么办呢?

2、小苹果树生病了，很多小虫子钻进了它的树干里，好难过，要去请鸟医生看病，很多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来?

3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应当请谁呢?

二、绽开活动

1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫?

2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧!(观看录像)

3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的?

4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锐利，他们的尾羽很简单的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。

4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处?

三、结束活动

1、你喜爱树吗?为什么说树木对人很重要?

2、假如这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢?

3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好挚友吗?为什么?

4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应当怎样爱护益鸟呢?

5、师小结：鸟会捉虫爱护庄稼，是人类的好挚友。

四、延长活动

让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小挚友一起探讨、学学啄木鸟的折法吧。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

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活动设计背景

前几天，我们班有几个小挚友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小挚友都在比谁家的水果多，有一个小挚友焦急了就说“我家果树最厉害什么果子都要长”为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到欢乐，我设计了本次活动。

活动目标

1：教小挚友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。

2：培育幼儿的想象力和创建力。

3：培育幼儿敏锐的视察实力。

4：发展幼儿思维和口语表达实力。

5：探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

培育小挚友把自己视察和想象的东西表现在纸上。

活动打算

1：活动前组织小挚友玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话，引导小挚友爱好。

老师：小挚友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日老师带来了一棵奇妙的大树，小挚友想让它长什么，它就长什么。

2、引导小挚友主动思索，发挥想象力。

按小挚友的想象，老师教小挚友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小挚友创作欲望。

老师：小挚友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们兴奋吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小挚友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。

4、小挚友绘画，老师巡回指导。

激励小挚友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小挚友用恰当的颜色涂染。

5、总结评比，结束活动。

(1)作品讲评以小挚友介绍自己的画为主。

(2)老师表扬画得线条流畅，内容丰富的小挚友。

活动延长：

支配布置“奇妙的大树”，表扬小挚友个个是小设计师。了不得的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。

教学反思

这节课充分发挥了小挚友自由想象大胆设计的创建实力，小挚友绘画主动性很高，有些东西尽管画不象，但讲解并描述特别好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是须要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，因为幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

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教材分析：

这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再细致看，景物中好像缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟识的生活阅历加上画家用色调营造的氛围，很简单唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

对于动手实力比较弱的小班幼儿，有底图的.作品更能唤起他们创作的热忱。在这样一幅底图上，幼儿依据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很美丽的作品，他们也会在胜利的喜悦中建立起对美工活动更为长久的爱好，并乐此不疲。

活动目标：

1.观赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

2.主动尝试，用自己喜爱的方式装饰大树。

3.了解老师供应的多种材料，根据自己的意愿去运用。

4.观赏自己及同伴装饰的大树。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

阅历打算：老师在体育活动或日常户外活动(如漫步)时间带幼儿观赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，视察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

场地打算：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

物质打算：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;其次组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

活动过程：

一、谈话，共同共享冬天的美。

师：我们漫步时视察了冬天，你们喜爱冬天吗?

师：说一说冬天哪些地方很美?

师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

二、观赏图片，激发创作愿望。

师：图片上有什么?这是什么季节的大树?

师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

师：大树上的树叶哪儿去了?

三、了解材料，驾驭创作基本技能。

师：我们一起来把大树装扮得更漂亮、更温煦吧。看一看都有些什么材料。

老师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体视察并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，老师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

师：请小挚友选择自己喜爱的东西来装饰大树，每个小挚友的大树都会是很特殊、很美丽的。

此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。老师应观赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。

五、作品观赏，共享各自的感受。

老师将全部的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起观赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜爱的大树。

师：你喜爱哪一棵大树?说说你为什么喜爱它。

师：今日我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很美丽，老师喜爱每一个小挚友的想法，大家都特别棒!

活动延长：